НОД «Зайчик - любознайчик» образовательная область «Познавательное развитие», раздел «Опытно – исследовательская деятельность»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное Бюджетное Образовательное учреждение Новопортовский детский сад «Теремок»

                                                               о/о «Познавательное развитие»

                                                    Раздел: «Познавательно-исследовательская деятельность»

                                  «Зайчик-Любознайчик»

(с использованием интерактивной технологии «Корзина идей»

                                           2021 год

Цель: Систематизировать знания детей о физических предметах и явлениях, расширить представление о магните.

Задачи: Расширять способы взаимодействия с предметами, с целью обследования объекта.

Закрепить знания детей об электричестве, магните.

Развивать умение определять существенные признаки магнита (притягивает, магнитит), видеть пользу магнита и электричества для человека.

Стимулировать желание исследовать и проводить опыты для познания объекта.

Использование современных образовательных технологий: «Корзина идей»

Материал и оборудование: Использование ЭОР (электронных образовательных ресурсов):

          Письмо от Пина – героя из «Смешариков», «Корзина идей», игрушка Зайчик, коробка с электрическим фонариком, рукавичкой с магнитом, магниты (по кол-ву детей), болтики, игра «Рыбалка», рассказ В.Сутеева «Под грибком» магнитная доска раскраски, карандаши.

Подготовительная работа: Подборка загадок о физических явлениях, проведение опытов: «Ловим электричество», «Волшебный магнит».

                                                   Ход занятия

Педагог: Ребята, я предлагаю вам стать исследователями и пройти в нашу мини-лабораторию, для того чтобы проводить опыты и эксперименты. Согласны?

 (Дети соглашаются)

Ну, тогда сначала повторим правила, которые необходимо знать и соблюдать при экспериментировании. (Дети рассказывают правила)

Подойдя к столу, дети находят письмо от Пина,

(Расстроен из-за потери коробки с предметами, которые хотел принести детям для занятия)

 Появляется Зайчик-Любознайчик

Зайчик: Ой, ребята, вот бежал, прыгал и скакал я по дорожке, смотрю – коробка стоит. Может это вы потеряли?

Педагог: Да это же та самая коробка, которую нес нам на занятие Пин! Спасибо, Зайчик: Любознайчик, ты нам помог.

Зайчик: Да не за что! Только вот мне очень хочется узнать, что же лежит в коробке.

Педагог: Оставайся с нами и мы все вместе узнаем, что лежит там и для чего.

(Все вместе открывают коробку, а там лежат предметы которые работают от электричества)

          (Интерактивная технология «Корзина идей»)

Педагог: А скажите, электричество полезно для человека или нет? (Ответы детей)

Когда электричество может быть опасно? (Ответы детей)

 А теперь попробуйте отгадать несколько загадок, которые приготовил нам Пин.

(Воспитатель загадывает загадки об электричестве, и электрических приборах)

Молодцы, ребята.

Зайчик: Спасибо, я все понял, но в коробке есть еще один предмет. Это варежка. Для чего она нужна, ведь она всего одна?

Педагог: А вот для чего. Если надеть варежку и по очереди брать предметы из разного материала, что произойдет? (Демонстрация опыта)

 Ребята, давайте, расскажем, что такое магнит.

(Рассказ педагога о магните, опыты с притягиванием к магниту предметов из разных материалов)

Вывод: Металлические предметы не падают, их притягивает магнит, а вот предметы из стекла, дерева, бумаги, пластмассы и т.д. падают, потому что там нет магнита.

Разминка «Рыбалка»

Педагог: Предлагаю сходить на рыбалку и выловить не рыбок, а металлические предметы которые попали в воду «Очищаем водоем от мусора».

Вывод: Вот как при помощи магнита можно сделать доброе дело.

Педагог: Хорошо, вы справились с заданием, а теперь мы с вами расскажем Зайчику рассказ Сутеева «Под грибком» используя магнитную доску и картинки где есть магнит.

(Дети рассказывают сказку, используя сказочное поле и магнитные фигурки героев рассказа В.Сутеева «Под грибком»)

Зайчик: Ух, ты! Здорово! Ну, спасибо вам ребятки, много полезного вы мне рассказали, а теперь мне пора бежать домой, зайчиха моя меня уже, наверное, потеряла. До свидания!

Дети: До свидания, Зайчик-Любознайчик, прибегай еще к нам, мы тебе еще что-нибудь интересное расскажем и покажем.

Педагог: А теперь я предлагаю вам немного порисовать. Вот есть у меня картинки-раскраски, в которых можно найти много электрических механизмов, найдите их и раскрасьте, а потом покажем все это своим родителям, хорошо? Ну, тогда выбирайте себе карандаши и приступайте.

                                  (Дети рисуют самостоятельно)