НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) "Шахтер" (как часть проекта "Полезные ископаемые")
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Деятельность педагога 

Деятельность детей 

Мотивация

 На интерактивной доске картинка – нефть в ладонях. Воспитатель спрашивает – как вы думаете, что это такое?

Подскажу – это связано с полезными ископаемыми. Так вот это – нефть, она жидкая, как черное масло, и из нее  - представляете? – делают бензин!  Нефть лежит глубоко под землей, надо сверлить землю таким специальным инструментом – буром, и просверлив землю, камни, песок, можно наткнуться на нефть. Люди всегда очень радуются, когда ее находят! Нам нужно много бензина! Кстати, зачем?

А потом специальным насосом нефть качают через буровую вышку.

(рассказ сопровождается показом картинок на интерактивной доске – буровая вышка, фонтан нефти. ). А вот это (следующая картинка) каменный уголь. На что он похож? Черные блестящие камни, но они так нужны! Это не тот уголь, который получается, когда дрова сгорают в печке. Каменный уголь сам горит, и гораздо жарче чем дрова. На заводах огромные печи топят только им. Но каменный уголь, как и нефть, лежит глубоко под землей. Чтобы его добыть, порывают огромные ямы с коридорами – шахты. А работают там – шахтеры.  

Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение,обсуждают.

Проблематизация

Давайте рассмотрим шахтера. (рассказ сопровождается показом картинок на интерактивной доске- шахтер с отбойным молотком, с киркой). Смотрите, на голове у него что? (Каска). А на каске впереди что? (фонарь). А зачем он? Посмотрите, отбитым со стен углем шахтер нагружает тележку, которую увозят по специальным рельсам.

Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение,обсуждают.

Целеполагание

Как бы вы стали рисовать шахтера? С чего нужно начать?

Обдумывают возможные варианты.

Планирование будущей деятельности

Предлагаю вам, когда вы нарисуете все простым карандашом, раскрасить, а фон сделать новым способом – смотрите, берете мелок, кладете его на бок и аккуратно сдвигаете по рисунку, не очень сильно нажимая. Получится необычный серый фон, как в настоящей шахте! Давайте нарисуем.

Прослушивают краткую инструкцию и готовятся действовать сообразно ей.

Реализация плана

Давайте начнем.

Воспитатель контролирует последовательность действий, помогает детям индивидуально.

Приступают к выполнению практической части НОД.

Рефлексия

Предлагает рассмотреть работы, обсудить, на каком рисунке шахтер самый сильный, кто лучше нагрузил тележку. Обсудить, интересно ли было детям рисовать шахтера, как они относятся к этой профессии. И какой рисунок, кроме своего, им больше всего понравился.

Высказывают свое мнение, обсуждают.