Статья по экологическому воспитанию детей младшего дошкольного возраста "В мире природы"
статья по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

№ 211 «Сибирячок»

Статья

по экологическому воспитанию

детей младшего дошкольного возраста

«В мире природы»

Воспитатель: Болкунова В.В.

Кемерово

2021 г.

Статья по экологическому воспитанию детей младшего дошкольного возраста

«В мире природы»

В младшем дошкольном возрасте закладываются первые представления о растениях и животных, вместе с главными особенностями и основными понятиями о природе дети должны впитать доброе и бережное отношение к ней.

Цель: формировать у детей начальные навыки экологической культуры.

Детям необходимо понять, что растениям и животном нужна вода, воздух, тепло и т.д. Все знания дети получают конечно же в форме игры, и с использованием персонажей из русского народного фольклора.

Животные.

Рыбы. Знакомство с животным миром можно начать с рыб. Наблюдая за живыми рыбками в аквариуме, дети учатся наблюдать и замечать особенности в поведении, рассматривают форму, цвет, могут покормить, то есть проявить заботу о рыбках. Затем дети обыгрывают эти знания на занятиях по изодеятельности лепят рыбку, делают аппликации, рисуют.

Птицы. Куриное семейство (петух, курица, цыплята). Играя и рассматривая игрушки, картинки дети получают представления о повадках этих птиц. В русском народном фольклоре очень много произведений, где даются понятия об особенностях поведения, внешнем виде курочек, петушков и цыплят, а также индюки, гуси, утки. Далее это птицы, прилетающие на участок (воробьи, вороны, сороки, голуби, синицы, снегири, свиристели, скворцы, трясогузка) дети рассматривают картинки, наблюдают на прогулке за поведением, насыпают корм в кормушки зимой. Птицы, живущие в клетке, например, попугай или канарейка.

Домашние животные. Коровы и телята эти животные, которые дают пищу людям (молоко, творог, сметана и т.д.). Козы и козлята, знакомство с помощью сказки «Волк и семеро козлят», увлекает детей, они легко запоминают особенности козы и могут по картинке отличить её от коровы. Лошади и жеребята, а также ослики. Лошадь помогает людям с давних времён, перевозить тяжести, если есть возможность детей могут покатать на настоящей лошади или ослике. Кошка и собака- эти животные многим знакомы, так как являются домашними питомцами. Ну, а там, где кошка есть и мышка. «Кошки - мышки» любимая детская игра. Также даются представления о свинье и поросятах, кроликах, овцах и баранах.

Дикие животные. Заяц, волк, лиса, медведь, белка, ёж основные герои сказок, они обитатели леса. Этих персонажей дети могут изображать в различных видах театрализованной деятельности (настольный театр, кукольный, пальчиковый театр и т.д.).

Растения. Дети знакомятся с комнатными растениями, цветами на участке группы (одуванчики, мать-и-мачеха, календула, ромашка). Дети знакомятся с понятием три этажа растений: травы (трава, цветы, ягоды, грибы), кустарники (сирень, калина, смородина и т.д.), деревья (берёзы, ель, тополь и т.д.). Знакомятся с овощами (помидором, огурцом, капустой, кабачком, баклажаном), то, что растёт на грядке в огороде. С корнеплодами (картошка, морковка, свекла, репка, лук, чеснок). С фруктами, дети учатся различать яблоко, грушу, персик, абрикос, апельсин и мандарин, лимон, банан, сливу, виноград и т.д.  Затем, ягоды, орехи, грибы всё это дети изучают по картинкам, или натуральные плоды рассматривают, пробуют.

Дети получают знания о природе, не только наблюдая, но и помогая воспитателю в уголке природы: поливают растения, рыхлят почву, в летнее время на участке группы продолжают помогать в уходе за посадками на маленьком огороде.

Литература: Николаева С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. Книга для воспитателей детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 96 с.