Берегите эту землю
проект по окружающему миру (средняя группа)

Этап

Содержание деятельности

Сроки

Поисковый и

аналитический

1.Изучение понятий касающихся темы проекта;

2. Подборка видеоматериалов и аудиоматериалов об объектах неживой природы, встречающихся, прежде всего, в ближайшем окружении.

3. Разработка методических рекомендаций  о ознакомлению дошкольников с обьектами неживой природы.

4. Разработка перспективного плана по проэкту.

5. Подготовка цикла познавательных занятий.

6. Диагностирование детей.

Сентябрь

Практический

Консультирование по данному вопросу, интегрированные занятия для детей с участием родителей, беседы, экскурсии, целевые прогулки, развлечения, фотовыставки и выставки рисунков.  

Сентябрь -Май

Контрольный

Обследование детей по данному вопросу, анализ проведенной работы.        

Май

Презентационный

КВН на тему «Природа. Экология. Человек»

Май

Формы работы

Сроки

«Песочная сказка» Цель: Познакомить со свойствами сухого и влажного песка. 

Наблюдение «Песок на участке».

Опыт «Песчаный конус».

Чтение: «Сказка про песок и солнечный свет».

Наблюдение «Следы на песке».

Опыт «Чудесные фигурки».

Наблюдение «Сравнение песка и почвы».

Опыт «Песок пропускает воду».

Творческая мастерская: рисование цветным песком «Песочная сказка».

Итоговое занятие «Песочные чудеса в природе».

Создание мини-музея «Песочная сказка».

октябрь

«Волшебные свойства глины» Цель: Познакомить со свойствами сухой сырой глины. 

Наблюдение «Где найти глину?».

Опыт «Узнаем, какая глина».

Чтение: «Глиняная сказка», «Глиняный парень».

Наблюдение «Песок или глина?».

Опыт «Сравнение песка и глины».

Творческая мастерская: лепка из глины по замыслу.

Опыт «Глина – водонепроницаемая».

Рассматривание разных видов глины.

Викторина «Волшебные свойства глины».

Итоговое занятие «Удивительное превращение глины».

Оформление выставки «Чудеса из глины».

Экологическое развлечение «Этот удивительный и хрупкий мир».

ноябрь

«Эти загадочные камни» Цель: Познакомить с разнообразием камней и их свойствами. 

Рассказ воспитателя «Камни в природе».

Опыт «Почему говорят: крепкий, как камень?».

Опыт «Камень тяжёлый».

Чтение: Н.И.Сладков «Сушёные камни».

Опыт «Сравнение свойств камней».

Мультзал: «Серебряное копытце» (по мотивам сказки П.П.Бажова).

Творческая мастерская «Волшебное превращение камней».

Оформление выставки «Такие разные камни».

Итоговое занятие «Минеральное царство».

декабрь

«Самое удивительное вещество на планете» Цель: Выявить свойства воды. Познакомить с тремя агрегатными состояниями воды. Дать элементарные представления о круговороте воды в природе. 

Ситуация общения «Вода – помощница».

Опыт «Узнаем, какая вода».

январь

Наблюдение «Белые лебеди в небе живут».

Чтение: И.Урядова «Сказка о воде», «Сказка о воде, самом чудесном чуде на земле».

Наблюдение «Выпал иней на луга».

Наблюдение «Белый снег пушистый».

Опыт «Лёд и снег – твёрдая вода».

Наблюдение «Что искрится на тропинке?»

Опыт «Пар – это вода».

Игра-исследование «Цветные льдинки».

Творческая мастерская: «Поэзия воды» (рисование по сырому слою).

Наблюдение «Расписные снежинки».

Итоговое занятие «Вода – источник жизни».

«Воздух-фокусник» Цель: Обнаружить воздух в окружающем пространстве, познакомить со свойствами воздуха.

 Опыт «Что в пакете?».

Рассказ воспитателя «Что такое воздух».

Наблюдение «Свойства воздуха зимой».

Чтение: «Как воздух заболел».

Опыт «Чем мы дышим?».

Ситуация общения «Как нужно правильно дышать».

Самостоятельное экспериментирование «Поймай воздух».

Творческая мастерская: «Волшебные воздушные пузырьки» (рисование мыльными пузырями).

Итоговое занятие «Воздух-фокусник».

 февраль

 «Тепло или холодно?» Цель: Познакомить детей с таким явлением как температура (теплота). 

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Наблюдение «Температура предметов на солнце и в тени».

Опыт «Смешиваем воду».

Наблюдение «Состояние почвы в зависимости от температуры воздуха».

Ситуация общения «Что бывает горячим, а что холодным?»

Рассматривание обсуждение: знакомство с термометром.

Творческая мастерская: «Разноцветные бабочки»

Итоговое занятие «Тепло или холодно?»

Экологический праздник «Мы друзья твои, природа!».

апрель

«Приключения лучика» Цель: Познакомить со свойствами света, источниками света. 

Наблюдение «Гори-гори ясно!»

Опыт «Путешествие лучика».

Наблюдение «Луна».

Чтение: «Сказка про лучик».

Наблюдение «Вечерние тени».

Самостоятельное экспериментирование со светом и тенью.

май

Наблюдение «Ах ты, радуга-дуга!»

Опыт «Радуга».

Чтение: «Сказка о радуге».

Наблюдение «Гроза».

Творческая мастерская: «Светлячки».

Создание мини-музея «Музей света».

Итоговое занятие «Приключения лучика».

Формы работы

Сроки

Анкетирование родителей по выявлению организации экологического воспитания в семье.

(сентябрь)

Консультация «Как знакомить дошкольников с неживой природой?»

(октябрь)

Рекомендации «Как провести опыты с песком, глиной, камнями и водой?»

(ноябрь)

Родительское собрание «Знакомьтесь: экологическое право»

(декабрь)

Консультация-агитация «Колокола тревоги»

(январь)

Рекомендации «Воздух в вашей квартире»

(февраль)

Акция «Утомлённый мусором»

(март)

Рекомендации «Как провести опыты с воздухом, ветром, температурой (теплотой) и светом?»

(апрель)

Консультация «Помоги зверям, птицам, рыбам найти свой дом»

(май)

Итоговое анкетирование родителей по выявлению организации экологического воспитания в семье.

(май)

Оформление стенгазеты «Человек и природа: конфликт или гармония?»

(май)

Фотовыставка «Красота родной природы»

(май)

Родительское собрание «Представление результатов экологического проекта детей»

(май)