Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе " Насекомые"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект НОД по познавательному развитию

Тема: «Насекомые».

Цель: закрепление полученных знаний о насекомых.

Задачи:

Образовательные:

Расширять и закреплять знания детей о насекомых, вводить в активный словарь детей обобщающее понятие «насекомые».

Воспитательные:

Воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете.

Развивающие:

• Развивать зрительную и слуховую память.
• Активизировать, обогащать словарный запас детей по теме.
• Развивать связную речь.
• Развивать словесно-логическое мышление рассуждать, делать выводы, исключать четвертый лишний предмет с обоснованием своего ответа.
• Продолжать учить отгадывать загадки и обосновывать свою отгадку.
• Развивать общую моторику, координацию.
• Продолжать учить группировать предметы по основным признакам.

Оборудование:  картинки насекомых (бабочка, пчела, кузнечик, муравей, гусеница, божья коровка, стрекоза). дидактическая игра «Четвертый лишний», , стол, покрытый зеленой тканью на котором расположены цветы, письмо,мяч.

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, давайте поздоровайтесь с нашими гостями.

Дети: Здравствуйте

. Сообщение темы занятия.

Воспитатель Сегодня мы с вами отправимся в гости к маленьким жителям лесной полянки –а чтобы узнать, к каким жителям ,я предлагаю вам отгадать загадки.

Воспитатель: Давайте отгадаем загадки

(По мере отгадывания вывешивает на доске насекомых-магниты,

1.Он из веточек, из хвои

Настоящий дом построит.

Без пилы и без гвоздей.

Кто строитель …

(муравей)

2.На ромашку у ворот
         Приземлился вертолёт,
         Серебристые глаза,
         Кто же это? …

(Стрекоза)

3.Прыгает пружинка –

Зеленая спинка –

С травы – на былинку,

С ветки – на тропинку.

(Кузнечик)

4.Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу.

Если в воздухе кружусь,

Тут уж вдоволь нажужжусь.

(Жук)

5.Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел.

(Бабочка)

6.Полосатая хозяйка

Полетела над лужайкой.

Похлопочет над цветком –

Он поделится медком.

(Пчела)

7.Красненькие крылышки, черные горошки.
          Кто это гуляет по моей ладошке?

(Божья коровка)

8.Хоть имеет много ножек,
         Все равно бежать не может.
         Вдоль по листику ползет,
         Бедный листик весь сгрызет.

(Гусеница)

- Ребята, а как можно назвать одним словом бабочку, стрекозу, божью коровку, муравья, пчелу, жука, гусеницу, кузнечика?

Дети: это насекомые.

Воспитатель: Совершенно верно. И сегодня мы с вами отправимся в гости к жителям лесной полянки к «Насекомым».

Дети: Мы к лесной полянке вышли,

Поднимая ноги выше.

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенечки.

(Подходят к полянке. На ней цветы).

Воспитатель: Ну, вот! Мы на лесной полянке.(воспитатель с детьми подходит к столу, накрытым зеленой тканью и украшен цветами)

- Посмотрите, сколько на ней много цветов, какие они красивые, но почему-то на полянке больше никого нет.

- Ой, а что это такое лежит на полянке?

- Это конверт с письмом.

- Кто-то нам оставил письмо, давайте его прочитаем.

«Дорогие ребята, мы попали в беду! Злой паук заколдовал нас, мы теперь в опасности! Помогите нам, пожалуйста! Подпись «Насекомые».
Вос—ль: Дети, что же нам нужно сделать?
Ответы детей (спасти насекомых, выручить из беды).
Вос—ль: Ну, что ребята, мы будем спасать насекомых из беды?
Воспитатель:

— А чтобы помочь нашим шестиногим малышам, мы с вами тоже превратимся в насекомых. У меня есть волшебная цветок, который поможет нам. Закройте глаза и повторяйте за мной:

— Нам, цветочек, помоги, в насекомых преврати! Вот мы с вами превратились в насекомых А вот и первое задание от паука:

Задание I Дидактическая игра «Сложи картинку»

Воспитатель: Подойдем к столам и посмотрим, что у нас в этих красивых, разноцветных конвертах, нужно сложить насекомое из частей и рассказать, кто у кого получился.

(Дети достают из конвертов разрезные картинки и собирают из частей целое)

Воспитатель задает детям вопросы: Кто это? Где живет? Чем питается? И т.п.

Предполагаемые ответы детей:

Это – божья коровка. Ее назвали так потому, что у нее на ножках выделяется оранжевое молочко.

Это – пчела. Трудолюбивее насекомое. Собирает с цветов сладкий сок, который называется нектар. Из нектара пчела делает мёд. Живет в ульях и дуплах.

Это – бабочка. Питается нектаром цветов. У бабочек разная, красивая окраска. Живут бабочки на цветах.

Это – стрекоза. Она похожа на вертолёт. Может летать и висеть в воздухе,

питается насекомыми, ловит их налету. Живет возле воды.

Это – муравей. Муравьи живут в муравейнике. Они очень сильные: поднимают травинки, гусениц, которые тяжелее их. Они плохо видят, но с помощью усиков, ощупывают все, что встречается на пути. Живут в муравейнике. Питаются травинками.

          Это – жук. Он умеет летать. Питается растениями, живет на деревьях.

Это – кузнечик. Умеет высоко прыгать. Обитает на лугах. Питается растениями и мелкими насекомыми. Может сильно стрекотать.

Это – гусеница. У нее много ножек. Она умеет (медленно) ползать. Питается листьями. Гусеницы бывают зеленые и разноцветные.

Воспитатель: А для чего нужны насекомые?

Дети:

- Они опыляют растения и являются кормом для птиц.

Воспитатель:- А в какое время года мы можем увидеть их в природе?

Дети:

- Весной, летом и осенью.

- Какой общий признак всех насекомых? (У всех насекомых по 6 лапок,тело состоит из головы,грудь,брюшко)

Воспитатель:- А какое из этих насекомых приносит сладкую пользу человеку?

Дети:

- Пчела.

Воспитатель:

— Пойдем дальше,.

Дети садятся возле фланелеграфа. На фланелеграфе расположены картинки.

Задание II Игра «4 лишний».

Ребята, а вот еще одно задание.

Воспитатель: Внимательно посмотрите на картинки и скажите, какая картинка здесь лишняя и почему вы так думаете?

Лишний попугай, потому что он не относится к насекомым.

Лишний муравей, потому что он не летает, а остальные насекомые летают.

Лишний жук, потому что он не кусается, а остальные насекомые кусаются.

Воспитатель: И с этим заданием справились .

Физкультминутка: «Видишь, бабочка летает»

         Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась,

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась.

Три – нагнулась и присела,

На четыре – улетела.

(первый раз показывает воспитатель, а остальные два раза выполняет вместе с детьми)

          Воспитатель:

—Продолжим наше путешествие ещё одно задание:

Задание III Дидактическая игра с мячом «Закончи предложение»

          А сейчас я вам предлагаю по играть в игру с мячом.

Воспитатель бросает мяч ребенку и говорит предложение, а дети, получившие мяч должны закончить его.

Майский жук большой, а божья коровка…(маленькая).

У майского жука крылья короткие, а у стрекозы…(длинные).

У жука усы толстые, а у бабочки…(тонкие).

Гусеница ползает, а бабочка…(летает).

Пчёлы летают, а паук…(ползает).

Кузнечик умеет прыгать, а божья коровка…(нет).

Муравьи живут в муравейнике, а пчелы… (в улье)

Пчелы из нектара делают… (мед)

У птиц 2 лапки, а у насекомых… (шесть)

       - Молодцы, ребята, справились с заданием.

Итог занятия

Воспитатель: Вот и подошло наше путешествие к концу, какие вы все молодцы, что помогли насекомым. Насекомые вас всех благодарят. Возьмите насекомых и поселите их на нашей лесной полянке.

(Дети берут насекомых-игрушки и размещают их на полянке возле цветов.)

Посмотрите, какая полянка красивая стала. Пусть ползают по земле муравьи и жуки, пусть прыгают по траве кузнечики, пусть летают бабочки и стрекозы и пусть мир, в котором мы живем, всегда остается голубым и зеленым! А нам пора возвращаться в детский сад. Но сначала нам опять нужно превратиться в детей.

Закройте глаза и повторяйте за мной:

— Ты цветочек, помоги и в детей нас преврати!

— Вам понравилось быть насекомыми?

— А если бы у вас была такая возможность еще раз превратиться в насекомых в кого вы бы хотели превратиться и почему?

— Какое задание вам больше всего понравилась?

— Вы все сегодня были молодцы!

Релаксация. «Порхание бабочки»

Воспитатель:

Ребята, мы сегодня с вами много путешествовали, устали. Давайте отдохнем.

(под музыку

Представьте себе прекрасный летний день. Вы сидите на зеленом лугу. Вокруг все спокойно и тихо. Вам тепло и уютно, вы дышите легко и спокойно. Вообрази те себе, что вы — легкие бабочки с большими и красивыми крыльями. Ваши ручки легкие-легкие — это крылья бабочки. И тело ваше стало тоже легкое-легкое, взмахнули крылышками и полетели. С каждым вдохом и выдохом вы все выше и выше парите в воздухе. Легкий ветерок нежно гладит ваши крылышки… (пауза — поглаживание детей). Гладит, нежно прикасается к… (имя). Вам хорошо и приятно. Но вот пришло время возвращаться домой. Потянитесь и на счет «три» откройте глаза. Улыбнитесь друг другу.

-Молодцы, спасибо вам большое!