Конспект занятия по познавательной деятельности «ЛЮБОЗНАЙКА»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия по познавательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста.

Тема: Лаборатория добрых дел «ЛЮБОЗНАЙКА».

Цель: Развитие познавательной активности в процессе экспериментальной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

- уточнять и расширять знания детей о воде.

- познакомить со свойствами воды в природе через опытно – экспериментальную деятельность.

Развивающие:

- развивать речь, логическое мышление, любознательность.

- формировать умение анализировать, делать умозаключение, иметь свое мнение.

Воспитательные:

- воспитывать умение работать в коллективе, оказывать помощь товарищу.

- воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: Глобус, телевизор, халаты; полотенца; емкости с землей;  баночки с водой, стаканы с водой, губки, стакан с горячей водой, медали.

Ход занятия.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Сегодня я пришла к вам на занятие с новым пособием (показать глобус). Как вы думаете, что это?

Дети: Это глобус, уменьшенная копия нашего Земного шара.

Воспитатель: Правильно. А вот о чем мы будем говорить с вами на занятии, вы узнаете, отгадав загадку:

Она – и тучка, и туман.

Она – ручей и океан.

Она летает и бежит,

И стеклянной может быть.

(ВОДА)

Воспитатель: Правильно это вода. Мы поговорим сегодня о воде. Давайте рассмотрим с вами глобус. Что вы можете увидеть на нем?

Дети: Страны, города, материки, острова, реки, моря, океаны.

Воспитатель: Как вы думаете, что на глобусе обозначено голубым цветом?

Дети: Реки, озера, моря и океаны.

Воспитатель: На нашей земле имеется большое количество воды. Ребята, а где можно встретить воду в обычной жизни?

Дети: Вода есть в кране, в колодце, в луже, в тучке, в бассейне, в организме, во время дождя.

Воспитатель: Правильно. Вода окружает нас везде в обычной жизни. Без нее не может обойтись ни один живой организм: ни человек, ни животное, ни растение. Без воды погибла бы вся наша планета. Вода – одно из самых удивительных веществ на нашей планете. Ребята, а вы знаете, что вода это настоящая путешественница. Я предлагаю вам посмотреть видеоролик о путешествии воды в природе.

Воспитатель: Проходите и садитесь на стулья.

(просмотр видеоролика).

Воспитатель: Ребята, мы с вами посмотрели путешествие воды в природе. Кто мне скажет, как называется такое явление природы?

Дети: Круговорот воды в природе.

Воспитатель: Правильно. Круговорот воды является грандиозным процессом на поверхности Земли. Давайте рассмотрим схему. Ой, ребята, пока мы смотрели мультфильм, все картинки упали. Поможете мне правильно расставить картинки, а то я без вас не справлюсь.

Дети: Да. (расставляем картинки круговорот воды в природе на плакате)

Воспитатель: Молодцы, вижу, вы внимательно смотрели мультфильм.

Пришло время нам размяться. Давайте встанем на ковер и немного разомнемся.

Физкультминутка.

Как приятно в речке плавать! (плавательные движения.)

Берег слева, берег справа (повороты влево и вправо.)

Речка лентой впереди (потягивания — руки вперёд.)

Сверху  мостик  -  погляди (потягивания — руки вверх.)

Чтобы плыть ещё скорей,

Надо нам грести быстрей.

Мы работаем руками.

Кто угонится за нами? (плавательные движения.)

А теперь пора нам, братцы,

На песочке поваляться.

Мы из речки вылезаем (ходьба на месте.)

И на травке отдыхаем.

Воспитатель: Ребята, чтобы лучше понять, как же происходит круговорот воды в природе, я приглашаю вас пройти в нашу ЛАБОРАТОРИЮ ДОБРЫХ ДЕЛ «ЛЮБОЗНАЙКА» и стать настоящими учеными – исследователями. Надеваем фартуки и проходим в нашу лабораторию к столам.

Опыт №1.

Воспитатель: Итак, уважаемые коллеги перед вами стоят миски с водой. Представим, что это водоем. Возьмите губки. Что можно сказать о весе губки?

Дети: Губка легкая, мягкая.

Воспитатель: Губка будет служить нам тучкой. Опустите губку в миску и подождите, чтобы она впитала воду. Поднимите и скажите, какая по весу стала губка?

Дети: Тяжелая.

Воспитатель: Сожмите ее над миской.  Что произошло?

Дети: Из тучки пошел дождь.

Воспитатель: Мы с вами наблюдали, как образовывается тучка и идет дождь. (По окончании опыта дети вытирают руки салфеткой)

Опыт №2.

Воспитатель: На ваших столах стоят баночки с водой и емкости с землей. Представим себе, что это наша земля. Теперь возьмите стакан с водой и перелейте в емкость с землей, как - будто идет дождь. Посмотрите, вся влага впиталась?

Дети: Да.

Какой стала земля?

Дети: Земля стала влажной.

Воспитатель: Вода просочилась через почву, напоила растения, и пополнила запасы грунтовых вод. Затем, что происходит?

Дети: Солнышко греет землю и влага, которая попала в почву, постепенно превращается в пар и поднимается вверх, образуя облака.

Воспитатель: Правильно. Сейчас мы это с вами увидим. Я подготовила стакан с теплой водой. Накрываем сверху крышкой, и наблюдаем. Что образовалось на крышке?

Дети: Капельки пара.

Воспитатель: При нагревании воды в почве, она превращается в пар. Пар поднимается вверх. Высоко в небе, температура  гораздо ниже, чем на земле. При охлаждении пар превращается в капельки воды. Когда их собирается много, образуется дождевая тучка, и на землю снова выпадает дождь.

Воспитатель:  Итак, что можно сказать о воде? Она стоит на месте?

Дети: Нет. Вода в природе все время движется и меняет свои формы.

Воспитатель: Правильно! А что можно сказать о влиянии воды на человека?

Дети: Вода влияет на человека и хорошо и плохо.

Воспитатель: Ребята, у нас есть вот такая таблица с человечком, давайте вместе ее заполним и выясним, в каких случаях вода для человека хорошо, а в каких плохо? Только помогайте мне. В тех случаях, когда вода влияет на человека хорошо у нас с вами веселый смайлик, а когда плохо грустный. Итак, показываю картинки, и заполняем таблицу.

Воспитатель:  Спасибо, ребята! Вы все молодцы, помогли мне заполнить таблицу. Справились со всеми опытами.

Вам понравилось?

Дети: Да

Воспитатель: Вы испытывали какие – либо трудности на занятии?

Дети: Нет.

Воспитатель: С каким явлением природы вы сегодня познакомились?

Дети: С круговоротом воды в природе.

Воспитатель: Что еще вы сегодня узнали?

Дети: Что вода постоянно находится в движении. Вода хорошо и плохо может влиять на человека.

Воспитатель: Ребята, вы все молодцы! Из вас получились очень хорошие ученые – исследователи. Я вручаю вам медали нашей Лаборатории добрых дел «ЛЮБОЗНАЙКА».

А теперь давайте вернёмся в свою группу, снимайте халаты, вешайте их на стулья. Мы с вами снова в нашей группе!