Проект "Мусор - Земле враг"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Экологический проект: «Мусор - Земле враг!»

Проект реализуется в рамках программы «От рождения до школы» под редакцией Н.К. Вераксы, М.А. Васильевой, В.В.  Гербовой, согласно ФГОС ДО.

Тип проекта: информационно-исследовательский, краткосрочный.

Участники проекта: воспитатель, дети подготовительной группы, родители.

Продолжительность проекта: 2 недели.

По форме деятельности: групповой, коллективный.

Условия реализации проекта: заинтересованность детей и родителей, регулярность и систематичность работы.

По организованным формам проведения работы над проектом: в организованной образовательной деятельности  и в совместной деятельности взрослых и детей в режимных моментах.

Актуальность: тема проекта возникла  не случайно, так как при беседе с детьми я задала вопросы: «Откуда берется столько мусора на земле? Куда отвозят мусор? и т.д. На что дети, не все дали отчетливый ответ. Таким образом, возникает противоречие – дети знают о том, что мусорить плохо, все хотят жить в чистом городе, но почему мусорить плохо и как сделать мир чище не знают.  Чтобы ответить на эти недетские вопросы и попытка решить «мусорную проблему», мы с детьми разработали проект «Мусор – Земле враг». Этапы проекта позволит сформировать у детей  представление о разнообразных видах деятельности по защите природы.

Гипотеза: если бытовой мусор сортировать на группы, то каждую из них можно перерабатывать для повторного использования без вреда для окружающей среды.

В связи с выдвинутой гипотезой определилась цель проекта.

Цель: сформировать у детей знания о разнообразных видах деятельности по защите природы.

Задачи:

Образовательные: уточнить представления детей об источниках возникновения отходов. Способствовать формированию умения сортировать отходы при их сборе.  

Развивающие: способствовать развитию у детей анализировать экологическую проблему. Способствовать развитию у детей потребность соблюдения чистоты на улицах города, дома в детском саду.

 Воспитательные: способствовать воспитанию у детей бережного отношения к природе и окружающей среде.

Результаты реализации  проекта: в ходе проектной деятельности  дети будут понимать важность проблемы взаимоотношения человека с природой и последствий деятельности человека в ней.

Повысится уровень экологической культуры и информированности детей и родителей о проблеме обращения с отходами с помощью информационных сообщений.

Этапы проекта:

1 этап – Подготовительный.

1. Подбор методической литературы по теме проекта.

2. Подбор художественной литературы, энциклопедии, дидактических игр, подвижных игр, лэпбук – «Экология», дидактическая игра- «Правильная сортировка мусора».

3. Обогащение развивающей среды.

4. Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала.

5. Анкетирование родителей, изготовление брошюр для родителей.  

2 этап – Выполнение проекта.

     Образовательная деятельность в рамках проекта осуществлялась в совместной деятельности взрослых и детей, в ходе режимных моментов: организованная образовательная деятельность, чтение художественной литературы, беседы и в самостоятельной деятельности детей, рассматривание слайдов по теме проекта.

    На основе ситуативных высказывании детей, записей, сделанных в модели трех вопросов, и исходя,  из своего профессионального опыта создала план реализации проекта.

Что мы знаем о мусоре?

• Мусор это пакеты.  (Ильнар)
• Банки, стекло, бумага. ( Давид)
• Бытовые отходы (Булат)
• Мусор приносит вред (Алия)
• Мусор нужно уничтожать (Салим)

Что мы хотим узнать?

• Откуда появляется мусор? (Шамиль)
• Куда исчезает мусор? (Матвей)
• Как уничтожают мусор? (Адель)
• Как правильно сортировать? ( Мурат)

Что нужно сделать, чтобы узнать?

• Спросить у родителей. (Арслан)
• Посмотреть в интернете (Изабелла)
• Спросить у воспитателя (Алан)
• Посмотреть полезные программы про природу (Радмир)

План реализации проекта:

3 этап. Заключительный

Презентация проекта.

Оформление: «экологических картотек, загадок, стихотворений, дидактических игр, наглядных материалов».

Выставка детских творческих работ, рисунков по теме «Мой чистый двор».

Изготовление Лэпбук – «экология», дидактическая игра – «Правильная сортировка мусора»,  стенд «Эти правила выполняй и природу охраняй!».

Консультации для родителей: «Задачи экологического воспитания ребенка в семье», советы родителям «Войди в природу другом», буклеты по экологической теме.

Выводы:

       Таким образом, в ходе внедрения информационно – исследовательского проекта  у детей сформировались представления о проблеме загрязнения окружающей среды. Дети научились мыслить, делать выводы и корректировать свое экологическое поведение. Также у детей сформировались привычки для выполнения правила: бросать мусор в урну, сортировать его и выбрасывать в разные контейнеры.

  Пополнился словарный запас детей. Расширились коммуникативные и творческие способности детей. Дети стали любознательными, бережно относиться  к  экологической среде. Работа по этой теме будет продолжаться.

Результаты  реализации проекта для педагога: повысилась педагогическая  компетентность, профессиональный рост: применяются разные формы и методы работы с детьми; повысилось качество работы с детьми и родителями, пополнился наглядно - дидактический материал.

Результаты  реализации проекта для родителей: родители стали активными участниками образовательного процесса (анкетирование, консультации).

Ресурсное обеспечение.

Центр творчества.

Раскраски «Береги природу», цветная бумага, гуашь, кисти, тычки, губки. Детские творческие работы.

Центр речевого развития.

Экологические картотеки, стихи. Художественная литература, альбомы с иллюстрациями, энциклопедии.

Формы взаимодействия с семьёй.

Оформление папки- передвижки.

Консультации для родителей  «Задачи экологического воспитания ребенка в семье», советы родителям «Войди в природу другом»,анкетирование, буклеты по экологической теме.

Изготовление Лэпбук – «Экология», лэпбук – «правильная сортировка мусора»

Список используемой литературы

1. Бондаренко Т. М.. Экологические занятия с детьми 5-6 лет,- Воронеж, 2002.
2. Горькова Л. Г. Кочергина А. В. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников, - М.: ВАКО, 2005.
3. Гульянц Э. К. Что можно сделать из природного материала, - М.: Просвещение, 1984.
4. Каменева Л. А. Как знакомить дошкольников с природой: пособие для воспитателей детского сада,  / под ред. П. Г. Саморуковой. - М
5. Мазурина А. Ф. Наблюдения и труд в природе, - М.: Просвещение, 1976.- СПб, 1998.
6. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой – 4-е изд., испр. и доп.- М.: Москва – Синтез, 2006.