Проект "Земля отцов - моя земля"
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

Паспорт проекта «Земля отцов - моя земля»

МБДОУ ЦРР-д/с № 15 «Светлячок»

Этапы реализации проекта

Первый этап:

Проблема:

В детском саду традиционно решалась задача воспитания чувства патриотизма, формирования любви к малой Родине, но возникла необходимость усилить работу в данном направлении, наполнить ее новым содержанием. В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально-региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины. Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.             

Педагоги детского сада внесли изменения в формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей дошкольного возраста с окружающим миром на основе проектной технологии.

Успешность развития дошкольников  при знакомстве с родным краем возможна только при условии активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально практическим путём, т.е. через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение, разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту. 

Расширить круг представлений о родном крае: дать о нем некоторые доступные для ребенка исторические сведения, познакомить детей с национальным и региональным культурным наследием, показав всё, что свято чтут люди.

Гипотеза.

Если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории  края, символике, достопримечательностях, будут знать  тех, кто основал и прославил край, начнут проявлять интерес к событиям районной жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

Актуальность проблемы:

Актуальность данной темы на современном этапе очевидна: изменились ведущие методические подходы к данной проблеме, ведутся поиски формирования механизма и этапности в воспитании любви к родному краю, определяется их место в эмоциональной и интеллектуально-нравственной структуре личности. В настоящее время достаточно много методической литературы по патриотическому воспитанию. Однако в ней освещаются лишь отдельные стороны нравственно-патриотического воспитания детей в отдельных видах деятельности нет стройной системы, отражающей всю полноту данной проблемы.

Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Чтобы проводить эту работу с детьми дошкольного возраста педагог должен правильно использовать источники педагогического мастерства, опыт накопленный веками.

Под патриотическим воспитанием понимается взаимодействие взрослого и детей в совместной деятельности и общении, которое направлено на раскрытие и формирование в ребенке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам национальной региональной культуры, природе родного края, воспитание эмоционально-действенного отношения, чувства сопричастности, привязанности к окружающим.

Цель проекта:

Создание условий для обогащения детей знаниями об истории, природе, тружениках. Воспитание патриотизма, чувства гордости за свой край и  свою страну.

Создание условий, раскрывающих творческий и интеллектуальный потенциал дошкольников, ориентированных на диалогическое взаимодействие детей, родителей и педагогов, способствующих самопознанию и саморазвитию всех участников педагогического процесса.

Задачи проекта:

Для воспитанников:

1. Воспитывать патриотические чувства, эмоционально-положительное отношение к истории, богатствам края, труженикам, желание быть такими же трудолюбивыми и ответственными.
2. Формировать чувства личной связи с Родиной, знать и помнить, как любили и ценили ее наши предки, наши отцы и деды.
3. Формировать чувства уважения к традициям нашей страны, почитания старшего поколения, бережного отношения к памяти прошлого.
4. Воспитать чувства радости и гордости за Родину.  
5. Развивать у детей желание выразить в речи, продуктивной (рисовании, лепке, конструировании) и музыкальной деятельности полученные знания о своей стране и крае.
6. Подвести к восприятию художественных произведений о тружениках края.
7. Для педагогов:
8. Глубоко изучить тематику проекта.
9. При составлении плана работы с детьми над проектом поддерживать детскую инициативу.
10. Заинтересовать каждого ребёнка тематикой проекта, поддерживать его любознательность и устойчивый интерес к проблеме.
11. Вводить детей в проблемную ситуацию, доступную для их понимания и с опорой на детский личный опыт. Тактично рассматривать все предложенные детьми варианты решения проблемы: ребёнок должен иметь право на ошибку и не бояться высказываться.
12. Соблюдать принцип последовательности и регулярности в работе над проектом.
13. В ходе работы над проектом создать атмосферу сотворчества с ребёнком, используя индивидуальный подход.
14. Творчески подходить к реализации проекта; ориентировать детей на использование накопленных наблюдений, знаний, впечатлений.
15.  Создать информационную базу для воспитанников и родителей.

Принципы:

1. Принцип историзма: сохранение хронологического порядка, описываемых явлений и сведений.

2. Принцип гуманизации: ориентация на высшие общечеловеческие понятия - любовь к близким, к родному краю, к Отечеству.

3. Принцип дифференциации: создание оптимальных условий для самореализации каждого воспитанника в процессе освоения знаний о родном крае и стране с учетом возраста, пола ребенка, накопленного им опыта, особенностей, эмоциональной и познавательной сферы.

4. Принцип интегративности: сотрудничество с семьей, районным и школьным музеями, сочетание разных видов деятельности.

5. Принцип наглядности: изготовление ряда пособий и игр, мультимедийных презентаций на основе исторического материала.

Анализ ресурсов

Подготовлено:

Литература для детей.

Подборка наглядного материала  для детей в методкабинете и в группах.

Дидактический материал в группах.

Картотека дидактических, сюжетных и подвижных  игр.

Групповые помещения (патриотические уголки, мини-музей) и спортивно-игровые площадки, этнографическая площадка «Казачий двор».

Игровое оборудование в группах и на участках ДОУ.

Компьютеры и мультимедийные установки.

Необходимо подготовить:

Анкеты для родителей.

Для проведения праздников костюмы, атрибуты для оформления зала.

Разработать  схемы, карточки, планы для дидактических  и сюжетных игр.

Собрать фотоальбомы по темам проекта.

Второй этап:

Планирование «Модель трёх вопросов» (Что знаем? Что хотим узнать? Как узнать?)

«Модель реализации проекта» (виды и формы деятельности, направленные на реализацию проекта) (приложение 1).

Перечень мероприятий по реализации проекта (приложение 2).

Планирование конечных продуктов проекта (приложение 3).

Схема взаимодействия участников проекта (приложение 4).

Третий этап:

Презентация материалов проекта

Альбомы:

1. Альбомы иллюстраций по произведениям кубанских поэтов.
2. «Книга династий»
3. Фотоальбом «Города и курорты Краснодарского края», «Времена года», «Кубань глазами детей»
4. Сборник стихов, песен, рассказов, пословиц о крае.
5. Альбом «Трудовые династии», «Животные Краснодарского края», «наши земляки – гордость страны», «Народные промысли», «Костюмы кубанских национальностей», «Просветители земли Кубанской».
6. Альбом репродукций картин о Краснодарском  крае.

Продукты проекта для педагогов:

1. Электронные пособия  к НОД.
2. Папка передвижка «Матери героев Кубани», «Они прославили Кубань», «Кубань в православии».
3. Буклеты по теме проекта
4. Картотека игр.
5. Видеотека познавательных мультфильмов, видеофильмов, презентаций, детских телепередач о крае.
6.  Аудиотека стихов, песен.

Продукты проекта для родителей:

1. Оформление альбомов «Герб моей семьи».
2. Консультации «Как рассказать ребенку о казачестве?», «Что посмотреть с ребёнком познавательного о Краснодарском крае», «Традиции семьи».
3. Фотовыставка.
4. Информированность родителей и общественность о результатах реализации проекта на сайте детского сада.

Четвёртый этап:

Ожидаемые результаты проекта:

Для воспитанников:

Сформированы:

- патриотические чувства, эмоционально-положительное отношение к труженикам, желание быть такими же трудолюбивыми;

- чувства личной связи с Родиной, дети знают и помнят, как любили, и ценили ее наши предки, наши отцы и деды;

- чувства уважения к традициям нашей страны, почитания старшего поколения, бережного отношения к памяти прошлого.

- Ознакомлены:

- с историей края, его символикой;

- с природными ресурсами;

- с административно-территориальное устройство;

- национальный состав населения и его традиции.

Развито:

- желание выразить в речи, продуктивной (рисовании, лепке, конструировании) и музыкальной деятельности полученные знания и впечатления о красоте родного края и его  жителях;

-  восприятие художественных произведений о крае.

Для педагогов:

- глубоко изучена тематика проекта;

- в ходе работы над проектом создается атмосфера сотворчества с ребёнком, используется индивидуальный подход, поддерживается детская инициатива, любознательность и устойчивый интерес к проблеме, ориентируясь на использование накопленных детьми наблюдений, знаний, впечатлений;

- создана информационная база для воспитанников и родителей.

Для родителей воспитанников:

Сформирована активная позиция в воспитании и образовании детей, заинтересованность в совместных познавательно-тематических мероприятиях.

Для социальных партнёров:

Создание условий и проявление интереса к укреплению партнёрских связей.

Приложение 1

к проекту «Земля отцов – моя земля»

Модель реализации проекта «Земля отцов – моя земля»

Физическое развитие (ведущая деятельность — двигательная)

Формы работы с детьми:

Дидактические игры

Подвижная игра большой и малой подвижности

Игровые упражнения

Занятия по физическому воспитанию

Индивидуальная работа с детьми

Занятия по физическому воспитанию:

- сюжетно-игровые

- тематические

- классические

- тренирующее

Познавательное развитие (ведущая деятельность — познавательно-исследовательская)

Формы работы с детьми:

Наблюдение

Проблемные ситуации

Развивающие игры

Рассматривание

Сюжетно-ролевые игры

Исследовательская деятельность

Конструирование

Экскурсии

Рассказ

Беседа

Проектная деятельность

Изготовление поделок

Просмотры фильмов

Целевые прогулки

Конструирование

Моделирование

Обучающие и развивающие игры

Речевое развитие (ведущая деятельность —  речевая)

Формы работы с детьми:

Называние, повторение, слушание

Речевые дидактические игры

Наблюдения

Работа в книжном уголке

Чтение

Беседа

Разучивание

Досуги

Дидактические игры

Праздники

Продуктивная деятельность

Разучивание стихотворений

Занятия по

- обучению пересказу с опорой на вопросы воспитателя

- обучению составлению описательного рассказа с опорой на речевые схемы

- обучению пересказу по серии сюжетных картинок

- обучению пересказу по картине

-  обучению пересказу литературного произведения

Показ настольного театра или работа с фланелеграфом,  ковролином и т.д.

Творческие задания

Социально-коммуникативное развитие (ведущая деятельность —  коммуникативная)

Формы работы с детьми:

Игры (развивающие  игры, самостоятельные сюжетно-ролевые игры, дидактические игры)

Индивидуальная  работа  во время приема (беседы)

Занятия, беседы, экскурсии, наблюдения

Чтение художественной литературы

Видеоинформация

Досуги, праздники

Поисково-творческие задания

Театрализованные постановки

Бытовые сценки

Игровые упражнения

Моделирование

Настольные игры

Мультимедиапрезентации

Совместные проекты

Интересные встречи

Праздники, викторины, конкурсы

Мини-музей

Выставки

Информационные стенды

Художественно-эстетическое  развитие (ведущая деятельность — продуктивная)

Формы работы с детьми:

Беседа

Дидактическая игра

Обыгрывание незавершённого рисунка

Коллективная работа

Индивидуальная работа

Продуктивная деятельность

Творческие задания

Проблемная ситуация

Самостоятельная художественная деятельность

Сбор материала для украшения

Экспериментирование с материалами

Праздники, развлечения

Музыка в повседневной жизни: слушание музыкальных произведений в группе, на

прогулке  (подпевание знакомых песен, попевок)

Рассматривание картинок, иллюстраций в детских книгах, репродукций, предметов окружающей действительности;

Взаимодействие с семьей и социальными партнерами

Формы работы:

Фотовыставки

Конкурсы

Мастер-класс

Консультации

Выпуск тематического журнала

Анкетирование

Семейный клуб

Приложение  2

к проекту «Земля отцов – моя земля»

Перечень мероприятий по реализации проекта «Земля отцов – моя земля»

Приложение  3

к проекту «Земля отцов – моя земля»

Продукты проекта «Земля отцов – моя земля»

Продукты проекта для воспитанников:

Альбомы:

7. Альбомы иллюстраций по произведениям кубанских поэтов.
8. «Книга династий»
9. Фотоальбом «Города и курорты Краснодарского края», «Времена года», «Кубань глазами детей»
10. Сборник стихов, песен, рассказов, пословиц о крае.
11. Альбом «Трудовые династии», «Животные Краснодарского края», «наши земляки – гордость страны», «Народные промысли», «Костюмы кубанских национальностей», «Просветители земли Кубанской».
12. Альбом репродукций картин о Краснодарском  крае.

Продукты проекта для педагогов:

7. Конспекты мероприятий по теме проекта.
8. Электронные пособия  к НОД.
9. Презентация проекта.
10. Планирование по данной теме.
11. Папка передвижка «Матери героев Кубани», «Они прославили Кубань», «Кубань в православии».
12. Буклеты по теме проекта
13. Презентации, видеоклипы на тему проекта.
14.  Картотека игр.
15. Видеотека познавательных мультфильмов, видеофильмов, презентаций, детских телепередач о крае.
16.  Аудиотека стихов, песен.

Продукты проекта для родителей:

1. Презентация проекта на собрании.
2. Мастер-класс:

Составление индивидуальных рассказов детей совместно с родителями об истории своей семьи в жизни края.

Изготовление атрибутов к играм совместно с детьми

Оформление альбомов «Герб моей семьи».

3. Консультации «Как рассказать ребенку о казачестве?», «Что посмотреть с ребёнком познавательного о Краснодарском крае», «Традиции семьи».
4. Совместное творчество с детьми.
5. Экскурсии  на предприятия района.
6. Совместное посещение праздничных мероприятий.
7. Фотовыставка.

Продукты проекта для социальных партнёров:

1. Каштановая Аллея в районном парке.
2. Фотоотчёт об экскурсиях.

Приложение 4

к проекту «Земля отцов – моя земля»

Схема взаимодействия участников проекта «Земля отцов – моя земля»