Конспект НОД "Знакомство с профессией Программист"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

7.04.2021 г.

Конспект НОД

в подготовительной группе на тему:

«Знакомство с профессией программист»

(Доброжелательная технология «Гость группы»)

Подготовила:

Воспитатель группы № 9

Юрченко Е.В.

Конспект НОД в подготовительной группе на тему:

«Знакомство с профессией программист»

Цель: Формирование знаний детей о профессии программиста.

Задачи: расширять представления детей о труде взрослых, познакомить с профессией программист, особенностями его трудовой деятельности, значимости его труда, создать позитивную мотивацию к выбору будущей профессии. Развивать коммуникативные способности, формировать алгоритмические навыки. Воспитывать уважение к труду взрослых, интерес к профессии программист.

Организационный момент

− Ребята, я очень рада нашей встрече.

Добрый день, добрый час!

Как я рада видеть вас.

Актуализация знаний детей.

− Сегодня, я предлагаю поговорить об умных машинах − компьютерах. Где вы видели компьютеры? Кому они нужны?

Дети высказываются (в магазине, дома, в больнице…).

Воспитатель дополняет рассказы детей:

Трудно представить нашу жизнь без компьютера. С его помощью можно составлять расписания движения поездов, делать сложные хирургические операции и руководить полётом космической станции, можно общаться с людьми, которые находятся в разных точках земного шара.

− Как вы думаете, кто помогает людям разных профессий управляться с компьютерами?

Дети высказываются.

− Помогают человеку управляться с этими умными машинами программисты. Чтобы людям различных профессий: и врачам, и учителям, и строителям, и космонавтам было проще решать свои профессиональные задачи, программисты создают для каждого из них специальные программы. Очень интересная и очень важная, необходимая для всех людей работа у программистов, ведь компьютеры сегодня повсюду.

Введение в проблемную ситуацию.

− Ребята, сегодня приготовила для вас очень интересную игру. Хотите поиграть?

Воспитатель включает компьютер, находит на рабочем столе игру, но далее происходит сбой в программе и детям не предоставляется  возможность поиграть.

Воспитатель: Ребята, у меня не получается запустить игру.

− Что делать? Сами сможем справиться с данной проблемой?

Дети высказываются.

Воспитатель совместно с детьми приходят к выводу, что произошел сбой в программе, и нужно обратиться за помощью к специалисту − программисту.

− К кому же мы можем обратиться за помощью?

Дети предлагают свои версии.

− Я сейчас попробую попросить о помощи одного моего знакомого. Он по профессии программист.

Воспитатель по сотовому телефону кому-то звонит и договаривается о встрече.

Основной этап.

В группу входит программист и приветствует детей.

Дети здороваются, знакомятся.

− Что у вас случилось?

Дети рассказывают о том, что у них есть интересная игра, но произошел сбой в этой программе и они не могут поиграть.

− Моя профессия программист. Вы знаете, чем занимается программист?

− Я создаю разные программы для компьютеров и умею исправлять ошибки в них. И сегодня, конечно, я вам помогу и исправлю ошибку в программе вашего компьютера, чтобы вы смогли поиграть.

Программист устраняет проблему. Игра включается.

− Давайте спросим у программиста, трудно ли это: создавать программы? И что для этого необходимо знать и уметь? А можем ли мы написать программу?

− Для того чтобы стать профессиональным программистом необходимо хорошо знать математику,  уметь строить алгоритмы − это такие цепочки последовательных действий для разных объектов. Для того чтобы стать программистом надо хорошо учиться в школе, а затем учиться в колледже или институте, изучать разные языки программирования. Людям этой профессии следует обладать огромным терпением и обязательно желанием доводить начатое дело до конца.  

Физминутка «Профессии».

Много профессий на свете у нас! (Руки на поясе – повороты туловища вправо-влево)
О них поговорим сейчас: (Развести руки в стороны)
Вот швея рубашки шьет, (Движения воображаемой иглой)
Повар варит нам компот, (Мешаем» поварешкой)
Самолет ведет пилот — (Руки – в стороны)
На посадку и на взлет. (Опускают их вниз, поднимают вверх)
Доктор ставит нам уколы (Скрестить пальцы над головой. Движения: ладонь – кулак)
И охранник есть у школы. (Руки – согнуты в локтях, силовой жест)
Каменщик кладет кирпич, (Попеременно кладет кисти рук одна на другую сверху – вниз.)
А охотник ловит дичь (Делают бинокль из пальчиков)
Есть учитель, есть кузнец, (Загибают пальцы, перечисляя профессии)
Балерина и певец.
Чтоб профессии иметь, (Разгибаем пальцы)
Нужно много знать, уметь (Повороты кистями — тыльная сторона ладошки)
Хорошо дружок учись! (Погрозить пальчиком)
И, конечно, не ленись! (Отрицательное движение указательным пальцем)

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

− Ребята, а вы хотите сами поучаствовать в разработке игры?

Дети выражают согласие.

− предлагаю совместно разработать игру, которая называется «Робот и командир».

Воспитатель выкладывает на полу поле с клетками. В каждую клетку раскладывает игрушки.

− В этой игре вам нужно будет передвигаться по квадратам поля от клетки-старта до определенной игрушки. Двигаться можно только по вертикали и горизонтали. В этой игре вы загадываете игрушку, составляете схему движения до нее от клетки-старта. В игре будем использовать те же символы: стрелка вверх означает иди, сколько стрелок - столько и шагов. Стрелка с поворотом вправо – означает −  иди  направо, стрелка с поворотом влево – означает иди налево.

Каждый ребенок выкладывает путь до определенной им игрушки на индивидуальной карточке.

Воспитатель объясняет правила игры.

− Вам нужно разбиться на пары. Один из вас будет роботом, другой командиром. Командир отдает команды, робот выполняет. Командир может отдать команду: «Вперед 3 шага». Робот делает 3 шага вперед и сообщает: «Готово» и т.д. В результате робот приходит к определенному командиром предмету (игрушке), затем робот и командир меняются ролями.

Дети делятся на пары, играют.

− Молодцы, я рад, что некоторые из вас легко осваивают программирование. Я думаю, что если вы захотите, и будете усердно учиться, то можете стать программистами. Особенно важно учиться математике. Программист прощается, уходит.

5. Рефлексия.

Воспитатель:

− Ребята, что нового вы сегодня узнали о профессии программист?

− Что делает программист? А вам понравилось программировать?

− Кто хочет стать программистом? Почему?