Конспект ННОД познавательное развитие для детей старшей группы "Свойства Магнита"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 24 «ПЧЕЛКА»

Конспект

организованной образовательной деятельности

Образовательная область: Познавательное развитие

Раздел: Познавательно-исследовательская деятельность

Тема: Свойства магнита

старшая группа

                                                                      Выполнила: воспитатель

1 квалификационной категории

                                                                                              Маркеева О.А.

                                                       г. Бердск 2021

Цель: Закрепить и обобщить знания детей о свойствах магнита

Задачи:

1.Формировать представление о свойствах магнита; выяснить, через какие материалы воздействует магнит.

2.Развивать у детей желание узнавать новое посредством проведения практических опытов, делать простейшие выводы, обобщения.

3.Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, интерес к деятельности сверстников, желание работать в группе.

Предварительная работа: игры с магнитной доской и магнитными буквами; исследовательская деятельность дома «Что притягивает магнит?»

Материал и оборудование:

Словарная работа: магнит, магнетизм, полюса.

Методы и приёмы: беседа, показ иллюстраций, вопрос, уточнение, физкультминутка, опытно-исследовательская деятельность.

Оборудование и материалы: халаты или фартуки на каждого ребенка, магниты, металлические скрепки, деревянные кубики, кусочки ткани, пластмассовые и резиновые предметы, компьютер (заставка Золушки), крупа пшённая, синие и красные квадраты из картона, бумага, пластмассовые тарелочки.

Ход деятельности:

 - Ребята какое у вас настроение? (Хорошее.) 

Давайте поприветствуем друг друга.

Приветствие «Друг»

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой)

Ребята мы каждый день узнаём что-то новое. Вы готовы к новым открытиям? (Да)

Сегодня я предлагаю вам стать учеными и узнать свойства такого предмета как магнит. Ребята, а вы знаете кто такие ученные?

(ответы детей)

-Это люди, которые изучают что-то новое, неизведанное, проводят различные эксперименты, вот и мы с вами побудем сегодня учеными и проведём опыты и эксперименты.

- Вы согласны?

(ответы детей)

-Давайте оденем белые халаты, как настоящие ученые и пройдем в исследовательскую лабораторию (за столы).

Сейчас напомню вам некоторые правила поведения: 

-в исследовательской лаборатории должны быть тишина

-порядок на столах

-выполнять только те действия, которые необходимы 

- Наша задача коллеги, изучить этот предмет (показать на экране, в руках).

Какой он? (Дать потрогать, выслушать ответы детей).

Дать определение. Магнит - это камень, холодный, гладкий, имеющий вес.

А ещё какое свойство имеет магнит, отличающий его от других камней?

(он притягивает к себе металл)

Опыт №1. «Всё ли притягивает магнит?»

- Какие материалы вы видите на столе? (Предметы из дерева, железа, пластмассы, бумаги, ткани, резины)”

Дети берут по одному предмету, называют материал и подносят к нему магнит.

 Делается вывод, что железные предметы притягиваются, а не железные нет.

 Опыт №2.

А чтобы узнать какой будет следующий опыт вам нужно отгадать загадку:

Скорей бы приблизился вечер
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золоченой карете
Поехать на сказочный бал!
Никто во дворце не узнает
Откуда я, как я зовусь,
Но только лишь полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь.

-Про кого эта загадка? (ответы детей)

-Правильно, ребята – это Золушка. Все знают, что злая мачеха заставляла Золушку выполнять различную работу. Вот и на этот раз она Мачеха придумала для неё новое испытание: высыпала скрепки в пшено.

-Давайте поможем Золушке?

-Как помочь Золушке быстро справиться с работой? (варианты ответов)

-Ребята, предлагаю вам воспользоваться магнитом. Ведь, как мы с вами выяснили, что магнит притягивает все железное. Давайте попробуем подержать магнит над миской с пшеном и скрепки притянутся к магниту.

Дети самостоятельно выполняют действия с магнитом.

- Молодцы. Вы быстро справились с работой.

- Давайте, мои юные исследователи немного отдохнем.

Физминутка «Магнитные человечки»

Каждому я даю синий или красный квадрат. Вы встаёте в круг и под музыку повторяете мои движения. Когда я буду показывать красный квадрат «Южный» полюс, ко мне притягиваются дети с каким квадратом? Правильно с синим «Северным». Когда вы увидите синий квадрат, то притягиваются ко мне красные квадраты, а синие убегают прочь. (2,3 раза)

Опыт №3: «Взаимодействие двух магнитов»

-А что произойдет, если поднести два магнита друг к другу?»

Дети проверяют, поднося один магнит к другому (они притягиваются). Выясняют, что произойдет, если поднести магнит другой стороной (они оттолкнутся). Один конец называется южным или положительным полюсом магнита, другой конец северным (отрицательным) полюсом магнита. Магниты притягиваются друг к другу разноименными полюсами, а отталкиваются одноименными.

-Вывод: у магнита два полюса

Опыт №4: «Магниты действуют на расстоянии»

- Нарисуйте на бумаге линию и положите на нее скрепку. Теперь потихоньку пододвигайте к этой линии магнит» Отметьте расстояние, на котором скрепка вдруг "скакнет" и прилипнет на магнит. Проведите этот же опыт с другими магнитам.

Делаем вывод, что магниты разные по силе, одни из них сильные - притягивают скрепку с далекого расстояния, другие слабые - притягивают скрепку с близкого расстояния.

(Вывод: Вокруг магнита есть что-то, чем он может действовать на предметы на расстоянии. Это что-то назвали "магнитным полем".

-Ребята вам понравилось проделывать опыты с магнитом?

- Что нового вы сегодня узнали?

Магнит притягивает железные предметы, действует через бумагу. Магниты притягиваются друг к другу, действуют на расстоянии.

-Ребята, а давайте вспомним, где мы используем магниты?

(на холодильнике, магнитная азбука, вывешиваем работы для родителей, закрепляя их магнитами, есть в группе магнитный конструктор и т.д.)

-Ребята, вы хорошо сегодня поработали, многое узнали о магните и стали настоящими исследователями, а нам пора возвращаться. Наша лаборатория будет ждать нас до следующих интересных открытий.