Образовательная ситуация в подготовительной группе «Неваляшки» Тема: «Знакомьтесь, Алтайский заповедник »
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

                                                          МБДОУ детский сад «Вишенка»

Образовательная ситуация в подготовительной группе «Неваляшки»

Тема: «Знакомьтесь, Алтайский заповедник »

                                                                   Воспитатель: Алексеева М.А.

Тип ситуации: «Открытие» нового знания.

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Основная цель: сформировать у детей знания об Алтайском государственном заповеднике.

Образовательные задачи:

Познакомить с историей создания и природоохранной деятельностью Алтайского  заповедника, с животным и растительным миром.

Закрепить  представление о том, что такое заповедники и для чего они создаются.

Развивать память, воображение, речевую активность детей

Материалы к занятию:

Демонстрационный материал: мультимедио, картинки диких животных Алтайского края.

Мультимедио:  «Алтайский заповедник»

Ход образовательной ситуации.

Введение в ситуацию.  

Дети заходят в группу, воспитатель  сообщает им.

В:  Мои юные друзья! К нам в детский сад приходит детский журнал, в котором я прочитала статью о том, что многие животные на земле исчезают. Как вы думаете почему?

Ответы детей:

 (люди их истребляют, чтобы получать ценный мех, шкуру, вкусное мясо) 

В: Что может сделать человек для того, чтобы спасти животных, не дать их в обиду?

Ответы детей: (создают заповедники, Красную книгу)

Актуализация знаний.

Беседа «Что такое заповедник?»

- Для того чтобы сохранить редких животных, интересные растения, просто самые красивые места на земле, люди создают заповедники. Здесь они полные хозяева, их жизни ничего не грозит, ведь в заповеднике нельзя охотиться, ловить рыбу, собирать грибы и ягоды, здесь не должно быть посторонних. За этим следят сотрудники лесной охраны заповедника – государственные инспекторы. Заповедник – это дом не для человека, а для животных и растений. Жизнь здесь течёт по своим правилам и устанавливает эти правила сама природа. В заповедник люди приходят только на экскурсию, где знакомятся с красотой и богатством заповедных мест.

Затруднение  в  ситуации.

В: _ Дети, а вы когда-нибудь были в заповеднике?

         А вы хотели бы там побывать?

- Как мы можем это сделать?(ответы детей)

- Я хочу пригласить вас в очень красивое место на виртуальную экскурсию в Алтайский заповедник.

- Вы согласны отправиться со мной на экскурсию? (ответы детей)

- А помогут мне в этом наши экскурсоводы.

«Открытие» нового знания.

Мультимедио «Алтайский заповедник»

Физкультминутка

«Мы в заповеднике шагаем».
-Давайте, ребята, немного отдохнём и представим, что мы с вами попали в заповедный лес.

Мы в заповеднике, друзья, (шагаем)
И все мы дружная семья (шагаем, обнимаем себя)
Деревья выстроились в ряд (остановиться, встать по стойке смирно)
И каждый встрече с нами рад (киваем головой)
Вот это гибкостью своею тешит взгляд, (наклоны в стороны)
А это - высится сурово, как солдат (руки вверх)
Одно - раскидистые ветки простирает, (руки в стороны)
Другое – на ветру трепещет и играет (руки вверх, качаются как ветки).

Включение нового знания в систему знаний.

В:  -  А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Обитатели Алтайского заповедника» (детям предлагается карта заповедника и картинки животных, нужно поставить тех животных, которые живут в заповеднике)

В: - Ребята, а как вы думаете, только ли в заповеднике нужно беречь природу? (ответы детей)

Осмысление.

- Чем мы сегодня с вами занимались?

- Где были?

- Что вас заинтересовало?

-  я хочу чтобы вы поделились своими впечатлениями со своими друзьями, родителями.