Конспект НОД для детей средней группы ДО на тему: " Дымковская игрушка".
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого-педагогические условия/  задачи

Вводная часть (организационный момент)

В. - Я очень рада вас видеть.

Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.

Доброе утро!

Дети стоят в  кругу,

здороваются с друг с другом.

Создание условий для    психологического комфорта в группе:

обеспечение интереса и эмоциональности детей.

Вводная часть (мотивационный момент)

На столе под ярким платком скрыт лоток с игрушками.

Стихотворение:

- Приготовьте, детки, ушки,

Это интересно знать:

Всё о дымковской игрушке

Я хочу вам рассказать.

В Дымково, вблизи от Вятки,

Лет четыреста назад,

К празднику весны, «Свистунье»,

Их лепили стар и млад.

В. задаёт вопрос детям:

- Ребята, вы любите игрушки?

- Откуда берутся ваши игрушки?

 -Давным-давно игрушки для детей родители делали сами из разных материалов или покупали на ярмарке.

- Ребята, сегодня к нам в группу заходил необычный гость с ярмарки - коробейник. Он принёс нам необычные игрушки.

 Послушайте стихотворение и узнаете, какие игрушки подарил нам коробейник.

В. - Ребята, о чём это стихотворение?

 - Правильно! Снимаю платок с лотка и показываю выставленные игрушки.

- Ой, посмотрите, какие красивые и нарядные игрушки!

- Почему игрушку назвали дымковской?

- Какие вы видите дымковские игрушки?

Ответы детей:

- Да. Я люблю игрушки.

- из магазина;

- дома есть;

-О дымковской игрушке.

Дети самостоятельно рассматривают новые предметы на лотке, берут осторожно в руки.

- Потому что она родом из села Дымково;

- Потому что её делают в селе Дымково;

- Конь, козлик, индюк, петушок, барыня, мама с ребёнком.

Условия для выражения детьми своих мыслей.

Условия для развития самостоятельности и инициативы.

Условия для проявления поисковой активности.

Основная часть

Художественное слово

Презентация

Стихотворение:

Мастер глину замесил
И игрушек налепил.
После высушил, и в печь –
Добела их все обжечь.

А потом он краски взял
И игрушки расписал.
Вот они какие в ряд
Разноцветные стоят:

Цвет малиновый и синий,
Жёлтый – яркий и красивый.
Зайцы, птички, петушки –
Музыкальные свистки,

По-народному – свистульки.
Лепят в области их Тульской
И свистульки, спору нет,
Покорили целый свет!

В. - Мастера изображали то, что видели вокруг себя, что им казалось забавным.

 - Посмотрите презентацию, послушайте стихотворение и ответьте, из чего и как создаётся дымковская  игрушка.

Ответьте на вопросы:

- Из чего делали дымковскую игрушку?

- Дымковская игрушка  какая?

- Как называется профессия мастера, который лепит из глины? (гончар)

- Куда отправлялась игрушка, после того, как её мастер лепил из глины?

 - В руки кого попадала обожжёная игрушка?

-Что делает художник с фигуркой игрушки?

В. - И дымковская игрушка получается:

 - прочная или хрупкая?

 - лёгкая или тяжёлая?

- Если игрушку погладить, то она гладкая или шершавая?

- Игрушку расписали красками. Какая получилась игрушка? яркая или тусклая?

- как можно по-другому сказать?

-Как вы думаете, эти игрушки сделали давно или недавно? Они старые или новые, современные?

В. -Трудно отличить, потому что старые традиции передаются новым мастерам.

- Не знаем.

- Из глины.

- Глиняная;

-Не знаем.

- В печь.

- В руки художника.

- разукрашивает;

- расписывает;

- разрисовывает;

- хрупкая;

- тяжёлая;

- гладкая;

- яркая;

- расписная, красивая, праздничная;

- новые,

- современные;

- старые;

Условия для взаимодействия детей со взрослым.

Условия для поддержки  речевой и познавательной активности.

Условия для выражения детьми своих мыслей.

Условия для обогащения словарного запаса.

Физкульминутка

Мы игрушки расписные, 

Хохотушки вятские, 

Щеголихи слободские, 
 
Кумушки посадские. 
 
У нас ручки крендельком 

Щёчки будто яблочки, 
 

С нами издавна знаком 

Весь народ на ярмарке. 

(Стойка прямо, небольшие покачивания плечами) 
(Улыбка друг другу с поворотом) 
(Поворот вокруг себя)

(Небольшие приседания)

(Показ рук вперёд, на пояс)

 (Лёгкие прикасания к своим щекам)

(Стойка прямо) 

(Поклон)

Условия для взаимодействия детей со взрослым.

Условия для оздоровления детей и двигательной активности.

 Длительность в зависимости от степени утомляемости детей.

Художественно-продуктивная деятельность

Дидактическая игра «Найди общее»

- цвета

- узоры

В. - Давайте вместе рассмотрим наши игрушки, какие узоры и цвета использует художник?

Ответы  детей:

- цвета:

синий,

малиновый,

зелёный,

жёлтый,

оранжевый

коричневый.

- узоры:

полоски,

ромбы

зигзаги,

круги.

Условия для взаимодействия детей со взрослым.

Условия для развития  исследовательских действий.

Условия для развития внимания, наблюдательности и активизации речи

Художественное творчество.

Раскрашивание и дорисовка заготовки «Козлик»

В. – Предлагаю, ребята, украсить нашу игрушку Козлика: добавить им красок и расписать ярким узором.

- Помните, какие цвета мы будем использовать и какие узоры применять.

- Я раскрасил(-а) игрушку жёлтыми и красными кругами

- Я раскрасил(-а) синими полосками и оранжевыми зигзагами

Условия для развития навыка штриховки внутри контура и стимулирования воображения и фантазии.

Развитие художественного вкуса.

Рефлексия: итог НОД.

Оценка деятельности детей.

В.

 - С какими игрушками вы познакомились?

- Из чего они сделаны?

-Для чего они сделаны?

- Почему у неё такое название?

-Что используют мастера - умельцы, чтобы игрушки стали красивые?

- А как нужно относиться к игрушкам и труду народных мастеров?

В. – Скажем хором: Будем играть с игрушками бережно и аккуратно.

- Понравилось ли вам занятие? Почему?

Ответы детей:

- Дымковской игрушкой;

- из глины;

- чтобы играть, любоваться, смотреть;

- игрушки делают в селе Дымково;

- глину, краски, кусочки золотой фольги;

- Будем играть с игрушками бережно и аккуратно.

- Да, мне понравилось, потому что было интересно.

- Мне было трудно рисовать.

- Мне понравилась дымковская игрушка Барыня.

- А мне петушок.

Условия для выражения детьми своих мыслей.

Условия для  закрепления

нового материала.

Условия для развития,  и стимулирования речевой активности.