Морские обитатели. рыбы
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект НОД в области «Познание» во II младшей группе

Тема «Морские обитатели. Рыбы»

Цель: сформировать у детей представления о морских обитателях.

Задачи: дать представления о рыбах. познакомить детей с разными функциями частей тела (рот, глаза, плавники, хвост) рыб.

Закреплять понятия «чешуя», «жабры», «плавники».

Дать представления об аквариуме, как он устроен.

Развивать у детей память, внимание, речь, коммуникативные способности.

Воспитывать трудолюбие, усидчивость, бережное отношение к природе, её обитателям.

Оборудование: плакат с морем, картинки (кит, акула, дельфин, краб, рыбы, морской конек, черепаха, осьминог), тазы, удочки с магнитом, бумажные рыбы.

Ход НОД:

Звучит шум моря.

Воспитатель обращается к детям:

-Ребята, я что-то слышу, какой-то шум. Может то шум ветра или дождя?

Дети: Это шум моря.

- А вы бы хотели побывать на море? Я предлагаю вам отправиться в путешествие на корабле. Согласны? Тогда занимайте места на нашем корабле.

Дети садятся на самодельный корабль.

Вот оно какое море!
Разноцветно-голубое
Волнами шумящее,
чайками кричащее,
чистое, солёное,
тёплое, рифлёное
С небом обнимается,
Солнцу улыбается!..

Автор: Л. Зубаненко

Что я вижу, к нам плывет

Он огромный, толстокожий,

А по виду — с рыбой схожий.

Вверх фонтан воды летит —

Так приветствует всех... (кит)

 Путешествие продолжается.

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе в волнах

На поднятых парусах.

Нам на встречу выплывает

У нее такая пасть!

Каждый может в ней пропасть.

Зубы острые сомкнула

Рыба хищная —... (акула)

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе в волнах

На поднятых парусах.

Что я вижу:

Угадайте, что за кони

Мчатся в море от погони?

В водорослях скрыться смог

Маленький морской... (конек)

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе в волнах

На поднятых парусах.

И на суше, и в воде —

Носит дом с собой везде.

Путешествует без страха

В этом доме... (черепаха)

Для себя на дне морском

Он клешнями строит дом.

Круглый панцирь, десять лап.

Догадались? Это... (краб)

Только мимо нас проплыли,
Поиграли и уплыли.
Среди волн мелькают спины, 
Дети, кто это? Дельфины.

Груша с длинными ногами 
Поселилась в океане. 
Целых восемь рук и ног! 
Это чудо …
(Осьминог)

Бывает золотая, бывает в серебре,
Махает плавниками, и плавает в реке.
Рот свой открывает, но всегда молчит,
И с братьями своими никогда не говорит
(рыба)

-Это все морские обитатели.

Больше всего в море рыб. Я предлагаю вам в них превратится.

Динамическая пауза.

Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три,
Как рыбки плывут, покажи!

(Ноги на ширине плеч, покачивание руками справа-налево, изображая волны)
Рыбки плавали, ныряли
в голубой морской воде.

(приседание)
То сойдутся-разойдутся,

(сужают круг и расходятся)
То зароются в песке.
(приседание).

Рыбки плавают, ныряют –

Корм подводный собирают.

Воспитатель: давайте внимательно посмотрим на рыб.

-  У рыб есть тело. Оно покрыто мелкими чешуйками, похожими на монетки. Есть голова, на голове есть глаза,  которые очень хорошо видят в воде. Есть рот, которым она ест. Рыбка говорит так, что мы не слышим. Чем же дышит рыба? Она дышит жабрами, так как мы носом. Попробуйте сейчас вдыхать носом, а выдыхать ртом.

А как вы думаете, что  помогает рыбке плыть? (плавники и хвост).

Да, когда рыбка плывёт, её хвост двигается из стороны в сторону. Он служит им рулем.

 (Воспитатель показывает движение рыбки рукой и предлагает детям тоже сделать ручкой так, как рыба хвостиком) 

Еще у рыб есть плавники. Как вы думаете, для чего рыбам плавники? Само слово вам подскажет. Плавники нужны рыбам для того, чтобы плавать.

Рыбы без воды жить не могут, но и не могут жить без воздуха.

У рыб есть и уши, только они спрятаны внутри. Есть и нос, им обнюхивают рыбки различные предметы.

-Воспитатель: Вы бы хотели, что рыбки жили у нас в группе. Как нам это сделать. Я предлагаю вам стать рыбаками.

Дети проходят к тазикам с бумажными рыбками.

Д/и «Ловись, рыбка» -дети ловят рыб палочками с магнитом.

Воспитатель: Что ж нам с ними теперь делать, ведь рыбы без воды не могут жить? Нужен для них дом.

Посмотрите дом стоит -
До краев водой налит,
Без окошек, но не мрачный,
С четырех сторон прозрачный.

В этом домике жильцы
Все умелые пловцы.

                      (Аквариум)

- Давайте выпустил своих рыбок в этот аквариум.

Аквариум, аквариум!

Кусочек дна морского!

Аквариум, аквариум!

Я не видал такого:

Здесь рыбки золотые

Резвятся в глубине,

Желания простые

Рождаются во мне:

Хотел бы я, как рыбки,

И плавать, и нырять,

И быть таким же гибким,

И хвостиком вилять!

                           Т. Второва.

Воспитатель. Давайте рассмотри аквариум.                                            

Воспитатель. На самом дне, что вы видите?                                                        

Дети: Камни                                                                                                 

Воспитатель. Зачем на дне нужны  камушки?                                                      

  Дети.   Камушки нужны для того, чтобы рыбки могли спрятаться за ними. 

Воспитатель. Что есть ещё в аквариуме?                                                                  

Дети. В аквариуме есть  вода,  водяная травка — водоросли.                  

Воспитатель.  Зачем в аквариуме нужны растения?                                            

 Дети. Растения красивые. Среди растений рыбки прячутся.                   

Воспитатель.  Некоторые рыбки ими питаются. Растения выделяют кислород, которым рыбки дышат.                                                           

И. Токмакова.

Где спит рыбка?

Ночью темень, ночью тишь.

Рыбка, рыбка, где ты спишь?

Лисий след ведёт к норе,

След собачий-к конуре.

Белкин след ведёт к дуплу,

Мышкин- к дырочке в полу.

Жаль, что в речке, на воде,

Нет твоих следов нигде.

Только темень, только тишь.

Рыбка, рыбка, где ты спишь?

Воспитатель. Давайте рассмотри аквариум.                                            

Воспитатель. На самом дне, что вы видите?                                                        

Дети: Камни                                                                                                 

Воспитатель. Зачем на дне нужны  камушки?                                                      

  Дети.   Камушки нужны для того, чтобы рыбки могли спрятаться за ними. 

Воспитатель. Что есть ещё в аквариуме?                                                                  

Дети. В аквариуме есть  вода,  водяная травка — водоросли.                  

Воспитатель.  Зачем в аквариуме нужны растения?                                            

 Дети. Растения красивые. Среди растений рыбки прячутся.                   

Воспитатель.  Некоторые рыбки ими питаются. Растения выделяют кислород, которым рыбки дышат.                                                           

Воспитатель. Кто живёт в аквариуме?                                                                 

Дети. Рыбки                                                                                                       

Воспитатель. Давайте рассмотрим рыбок. У рыбок есть голова. Что находится на голове?                                                                                             

Дети (Глазки, рот)                                                                                       

Воспитатель. А хвост есть у рыбки?                                                                                      

Дети. (Есть) Он длинный, пушистый, волнистый.                              

 Воспитатель. Хвост помогает рыбке плавать. Посмотрите, у рыбки на спинке и на животике есть плавники. На спинке плавник большой, а на животике — маленькие.                                                                           

Воспитатель: У кого дома есть аквариум?                                                                

Дети.  Рассказывают о своих аквариумах.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

«Сложи рыбку». Цель: учить складывать рыбку из геометрических фигур, закреплять знание цвета, формы, величины.

«Кто, где живёт?». Цель: учить определять с помощью картинок с изображением места обитания (нора, берлога, аквариум, дупло, гнездо, конура и т.д.), где какое животное обитает.

«Посели животное». Цель: познакомить детей с представителями водных животных. Выбрать из набора карточек с животными тех, кто живёт в воде.

«Где спряталась рыбка?» Цель: развивать умение детей анализировать, закреплять названия растений, расширять словарный запас. Рыбка «прячется» за растение или любой другой предмет. Воспитатель загадывает детям этот предмет, по его описанию они отгадывают.

Разрезные картинки «Рыбки» (или кубики). Цель: формировать представление о предмете в целом; учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета; действовать путём примеривания.

«Рыбалка», «Ловись, рыбка!» (несколько вариантов игры). Цель: развивать координацию движения рук. Ребёнок ловит рыбок удочкой с магнитом или сачком (игра с водой).

«Спасаем рыбок» (игра с водой). Цель: развивать координацию движений. Нужно принести в таз («озеро») с игрушечными рыбками воды, «спасти» рыбок, не пролив при этом воду; потом поиграть с рыбками в тазу с водой.