Конспект НОД по познавательному развитию «Посуда и игрушки». Группа раннего возраста.
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект НОД по познавательному развитию «Посуда и игрушки».

Группа раннего возраста.

Воспитатель МДОУ Тамбовский детский сад №1: Ганенко И.С.

Цель: обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия посуды, игрушек.

Задачи: уточнить представления детей о назначении посуды, игрушек; учить классифицировать посуду, игрушки; развивать внимание, память, воображение.

Материалы и оборудование: игрушки, посуда, корзинка, мешочек, два стола.

Ход занятия.

Дети сидят полукругом. Воспитатель показывает корзину, в которой лежат игрушки и посуда.

- Ребятки, посмотрите, что лежит в корзинке. (Достает игрушку и тарелочку). Это игрушка и посуда. Все перемешано. Как же нам теперь разобраться, где посуда, а где игрушки? (Ответы детей).

Воспитатель предлагает внимательно рассмотреть все предметы, которые лежат в корзине, и разделить их: на один стол выложить посуду, на другой – игрушки. Каждый ребенок берет любой предмет из корзинки, называет его и с помощью воспитателя определяет, к какой группе он принадлежит: к посуде или игрушкам.

Ребенок достает игрушку мячик и говорит: «Это мячик». Воспитатель спрашивает: «Мячик – это посуда или игрушка? (Игрушка). Клади мячик на стол». Другой ребенок достает чашку: «Это чашка». Воспитатель спрашивает: «Чашка – это посуда или игрушка? (Посуда). Положи посуду на другой стол».

Таким образом все предметы разделяются на две группы.

Физкультминутка

Посмотрите, в магазине все игрушки на витрине.

(Широко развести руки в стороны).

Вот бегут машины, шуршат своими шинами.

Желтые и красные – все такие разные.

(Дробно топать с продвижением вперед. Спина прямая, голову низко не опускать, ноги согнуть в коленях).

Вот матрешки-крошки,

(Руки на поясе, полуприседания с поворотом вправо-влево).

Пестрые одежки, яркие платочки,

(Руками держать «кончики платочков», выполняя наклоны вправо-влево).

Розовые щечки.

(Потереть щечки).

Ой, какой веселый мячик,

Так и скачет, так и скачет!

Мне б его скорей поймать,

Чтобы снова поиграть.

(Прыжки).

Воспитатель начинает беседу о назначении предметов.

- Ребятки, а что лежит на первом столе? (Игрушки). А что можно делать с игрушками? (Играть, гулять, кормить, укладывать спать).

- А что лежит на втором столе? (Посуда). Какая посуда лежит на столе? (Тарелка, ложка, кружка, кастрюля, сковорода, чайник). Для чего нужна посуда? (Чтобы из нее есть, класть в нее еду). Что мы кладем в тарелку? (Ответы детей). Что наливаем в кружку? (Ответы детей). Чем мы едим кашу? (Ложкой).

Игра «Чудесный мешочек»

Воспитатель складывает в мешочек несколько предметов посуды и игрушек. Предлагает детям поиграть. Дети по очереди на ощупь определяют, какой предмет они трогают –посуду. Называют его.

«Посуда»

Посуду моет наш Антошка. Потирают ладошки друг о друга. Моет вилку, чашку, ложку. Вымыл блюдце и стакан, И закрыл покрепче кран.

Дидактическая игра «Разложи продукты по тарелкам»

- Посмотрите, какие продукты есть у нас: зеленые огурцы, красные яблоки, желтые груши, синие сливы. Нужно разложить эти продукты на тарелки такого же цвета.

Дыхательное упражнение «Кыш, муха, улетай»

- Муха прилетела, на посуду села. - Кыш, муха, улетай! Нечего тебе делать на нашей посуде. Подуйте на муху, чтобы она улетела.

(Вырезанные рисунки мух раздаются детям. Упражнение повторяется несколько раз).

Игра с прищепками «Вилка»

- Вот вилка без зубцов. Сделайте вилке зубцы с помощью прищепок.

Мы посуду чисто мыли

Посушить не позабыли:

Чашки, блюдца в ряд стоят

И на солнышке блестят.

Дети берут матрешек или кукол и расставляют перед ними посуду для обеда.