МДОУ «Детский сад № 4 «Солнышко»

пгт Камские Поляны НМР РТ

КОНСПЕКТ

итогового занятия

ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 на тему "Поможем Маше и Медведю"

                                                                Воспитатель:

                                                                Белоус Ю. В.

2019г.

Цель: развитие ориентировки в окружающем

Тип: итоговое занятие

Вид: познавательная и творческая деятельность

Тема: «Поможем Маше и Медведю»

Возраст: от 3 до 4 лет

Программное содержание:

Обучающие задачи:

1. Закрепление представлений о формах и цветах
2. Развитие двигательных навыков
3. Активизация словарного запаса.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать умение работать в коллективе
2. Закрепление навыков самообслуживания.

Коррекционно-развивающие задачи:

1. Стимулирование тактильных ощущений, соотносящих действий
2. Снятие психофизического напряжения.

Предварительная работа с детьми: обучение различению предметов по цветам, формам; работа по развитию соотносящей деятельности.

Материалы к занятию:

Демонстрационный материал: конверт с заданиями, ватман с прорезанными отверстиями в виде фигур овощей.

Раздаточный материал: плоскостные фигуры, игрушки, альбомные листы, краски, кисти.

Оборудование: столы, мольберты, ведерки, удочки с магнитами, таз с проточной водой, аудио запись «Песни из м/ф «Маша и Медведь».

Методические приемы:

1. Наглядный (использование наглядных пособий);
2. Словесный (указания, напоминания, вопросы педагога, ответы детей);
3. Игровой (игровая ситуация, использование игрушек, физминутка,).

Индивидуальная работа с детьми: просьба Демиду назвать форму; вопрос к Софье, какие овощи у нее в руках; спросить Демида, какого цвета рыбка и др.

Структура занятия:

Вводная часть

1. Игровая ситуация: Демонстрация письма от Маши и Медведя с просьбой о помощи.

Основная часть

1. «Ловим рыбок» - рыбок ловят удочкой в тазу.
2. «Пальчиковая гимнастика», имитирующая движения по стихотворению.
3. «Дырявый коврик» - ватман с отверстиями на мольберте и плоскостные фигуры к нему.
4. «Машины друзья» - альбомные листы и акварельные краски для закрашивания.

Заключительная часть

1. «Сюрприз от Маши и Миши». Подведение итогов занятия.

Ход занятия:

Вводная часть.

В групповом помещении дети знакомятся с содержанием письма от Сказочных героев, в котором они просят помочь им. Медведю наловить рыбку, а Маше разложить овощи.

Основная часть.

1. «Ловим рыбок».

Воспитатель спрашивает, где живут рыбки? (в воде). Затем предлагает детям наловить рыбок для Мишки. Всех рыбок нужно выловить удочкой с магнитом, назвать по цветам и сложить в ведерко.

2. Пальчиковая гимнастика.

Воспитатель читает стихотворение про овощи. Стихотворение сопровождается демонстрацией действий с помощью пальчиков:

Маша однажды с базара пришла,

Маша с базара домой принесла:

Картошку, капусту, морковку,

Горох и свеклу… Ох!

3. «Дырявый коврик».

Воспитатель приглашает детей посмотреть, какие овощи принесла Маша - оборудование для деятельности. На листе ватмана, прикрепленного к мольберту, вырезаны отверстия в форме фигур овощей. На столе разложены формы, подходящие к отверстиям. Воспитатель просит подобрать к каждому отверстию подходящую фигуру.

4. «Машины друзья».

Воспитатель сообщает, что Маша прислала им «чудесные» картинки, но чтобы их увидеть, сначала нужно взять «волшебную кисточку», которая их нарисует. Приглашает детей пройти к столу с красками.

Заключительная часть.

Воспитатель спрашивает у детей, что видели сегодня, что делали. Маша и Миша «благодарят» их вкусным сюрпризом.