Конструкт "Сохраним воду чистой на планете".
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

1. Обучающие задачи:

• Способствовать умению выделять и ставить проблему, проверять возможные решения экспериментальным путём;
• Познакомить с понятием «плотность воды».

2. Развивающие задачи:

• Развивать умение делать выводы, в соответствии с результатами опыта, обобщать и анализировать их, выдвигать гипотезу и строить предположения;
• Развивать у детей умение отбирать средства и материалы для экспериментальной деятельности.

3. Воспитательные задачи:

• Воспитывать бережное отношение к воде
• Воспитывать умение взаимодействовать в команде, договариваться между собой

Этапы

(последовательность) деятельности

Содержание  деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей,

выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

Подготовительный этап

Здравствуйте ребята. Я научный сотрудник института по изучению свойств воды.

 Все мои сотрудники ушли в отпуск, а мне требуется помощь. Вы не против мне помочь в моей работе? Теперь вы сотрудники нашего института и мои коллеги. Сегодня я вам предлагаю поработать с водой. А что вы знаете о воде? Кроме этих свойств у воды есть ещё одно – плотность. А как вы понимаете слово «плотность»?  Коллеги, не хотели бы вы пройти со мной в первую лабораторию, чтобы изучить это свойство. СЛАЙД №1

Приветствие детей, представление.

Эмоционально включает в действие, вовлекает в слушание

Дети здороваются, слушают педагога

Отвечают на вопросы

Дети настроены на общение

Ознакомление с понятием «плотность»

Этап формулирования цели эксперимента

Перед нами стоит цель узнать есть ли у воды плотность, все ли вещества растворяются в ней и какими способами воду можно очистить.

Знакомит с целью экспериментов, стимулирующих процесс мышления

Дети слушают

Понимание поставленной цели

Этап планирования экспериментальной деятельности

Для успешного проведения опыта предлагаю вам разделиться на пары – кто с кем хочет работать. Перед вами стоят 2 ёмкости с  водой и соль. Одна ёмкость должна остаться с чистой водой, а вторая должна стать солёной. Для того, чтобы выяснить плотность воды, необходимо в каждую ёмкость опустить по 1 сырому яйцу.

Организует детей.

Согласовывает с детьми действия, их последовательность

Самостоятельный выбор детей

Понимание алгоритма действий

Этап коррекции проблемы

Коллеги, а вы не подскажите мне как сделать воду солёной?

Задаёт вопрос

Дети отвечают на вопрос

Рассказывают и объясняют

Умение выражать собственные мысли

Практический этап детского экспериментирования

Проходит опыт. Коллеги, расскажите, каков результат эксперимента?

Мы с вами заметили, что соль растворяется в воде. А что ещё растворяется в воде? А растворится ли подсолнечное масло в воде? Давайте проверим это. Сколько не перемешивай, масло всё равно не растворится и останется на поверхности, потому что у них разная плотность.

Посмотрите какие бывают экологические катастрофы на Земле, из за того, что выливается в воду: масло, нефть, мазут. СЛАЙД № 2, 3, 4,5

На сегодняшний день это одна из бед нашей планеты. От этого страдают все живые существа. Коллеги, чем мы можем помочь? А чем можно очистить воду?

СЛАЙД №6

 Во второй лаборатории мы занимаемся проблемой очистки воды. Предлагаю вам пройти в неё и попробовать провести очистку несколькими способами.  Что вы видите перед собой? Всеми этими материалами можно попробовать очистить воду.  Проходит опыт с грязной водой.

Я предлагаю вам зафиксировать наш результат с помощью схем

Проявляет уважение к детским высказываниям.

Вовлекает в совместную деятельность

Рассказывает, обсуждает с детьми

Задаёт вопросы.

Использует наглядные, информационные средства

Наблюдает за детьми вовремя выполнения задания

Советует

Активизирует обсуждение

Выполняют задания в соответствии с установленными требованиями

Участвуют в групповых действиях.

Делают выбор

Делятся впечатлениями

Самостоятельно выкладывают алгоритм эксперимента с помощью карточек

Умение работать в команде, выполнение инструкций

Умение самостоятельно выбирать материалы и делать выводы

Заключительный этап

Уважаемые коллеги, приглашаю вас на научный совет. Где можно применять очищенную воду, почему её надо беречь? А вспомните случай, когда вы не берегли воду?С какими трудностями вы столкнулись? Узнали ли вы, что-нибудь, что вас удивило, что вы не знали раньше?

Огромное спасибо за вашу помощь. Сегодня вы были настоящими научными сотрудниками. Я предлагаю поделиться своим опытом с ребятами в группе и дома и попробовать провести эти опыты и может быть найти новые способы очистки воды.

Предоставляет возможность детям обсудить

Мотивирует детей на дальнейшие действия

Выражает признательность

Выражают собственное суждение

Дети осознали цель эксперимента и готовы применять на практике свои знания

Понимание проблемы экологии