Проект «Сказка в гости к нам пришла»
проект по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 4 «Радуга»

Поспелихинского района, Алтайского края

Проект

«Сказка в гости к нам пришла»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 4 «Радуга» (дополнительный адрес «Ракета»)

С. Поспелиха, ул. Алтайская 33

                                                                                                                  Разработчик: Кренева Татьяна Ивановна

воспитатель высшей квалификационной категории,

МКДОУ «Детский сад №4 «Радуга»

(дополнительный адрес  «Ракета»)

с. Поспелиха

2020 г.

Содержание

Актуальность проекта.

Дошкольный возраст является самоценным периодом развития, в котором складывается детская личность; формируется соответствующее нравственным правилам поведение, являющееся необходимым условием социализации детей. Одним из важнейших средств нравственного воспитания младших дошкольников по мнению В.П. Аникина, М.М. Кониной, О.И. Соловьёвой, Т.Д. Зинкевич - Евстигнеевой, Г.В Паршуковой, О.С. Ушаковой, Л.Б. Фесюковой, Б.Д. Эльконина и др., является народная сказка. Понятие о нравственности, нормы и правила поведения, заложенные в ярких образах народной сказки, способствуют становлению нравственных представлений. В процессе работы с народной сказкой дети постигают азы духовной культуры своего народа. Кроме этого, не  оценима роль сказки в формировании у детей музыкального слуха, вкуса к поэзии, любви к природе, к родной земле.

Сказки возникли в незапамятные времена. Народные сказки – самая древняя из распространенных форм устного народного творчества, присутствующая всем народам. Сказка отражает убеждения, воззрения, главенствующие черты национального характера, обличает классовые отношения, одновременно обнажая старинный быт, который зачастую отражается в отдельных произведениях - бытовых сказках, сказках о животных, волшебных сказках. Сказки являются важным воспитательным средством, выработанным и проверенным народом в течение столетий. Жизнь, народная практика воспитания убедительно доказали педагогическую ценность сказок. Дети и сказка неразделимы, они созданы друг для друга, поэтому знакомство со сказками своего народа должно обязательно входить в курс образования и воспитания каждого ребенка. Из сказок ребенок узнает много новых слов, образных выражений, его речь обогащается эмоциональной и поэтической лексикой. Сказка, ее композиция, яркое противопоставление добра и зла, фантастические и определенные по своей нравственной сути образы, выразительный язык, динамика событий, особые причинно-следственные связи и явления, доступные пониманию дошкольника, - все это делает сказку особенно интересной и волнующей для детей, незаменимым инструментом формирования нравственно здоровой личности ребенка. Через сказку у детей складываются более глубокие представления о мире. Те уроки, которые дает сказка  — это уроки на всю жизнь и для больших, и для маленьких.

К сожалению, на сегодняшний день, наши дети воспитываются не на сказках, а на современных мультфильмах. У большинства родителей нет времени сесть с ребенком и почитать книгу. Детские психологи считают это большим упущением взрослых в воспитании своих детей. Анкетирование родителей и опрос детей нашей группы показали, что дома чтению детских книг уделяется очень мало времени.                                                                                Для восполнения знаний воспитанников о русском народном творчестве, а именно о русских народных сказках, для понимания значимости русских народных сказок в воспитании и образовании современных детей дошкольного возраста, придуман проект «Сказка в гости к нам пришла».

  При разработке проекта  использовались документы:

• Федеральный закон РФ «Об образовании» от 29.12.2012 N 273-ФЗ

• Конвенция о правах ребенка;

• ФГОС дошкольного образования – Приказ Министерства образования науки № 1155 от 17.10.2013 г.;

• Основная образовательная программа МБДОУ «Детский сад № 4 «Радуга»  (дополнительный адрес  «Ракета») 2020 г.

Цель: способствовать формированию  у  воспитанников представления о русских народных  сказках через различные виды деятельности.

      Задачи:

• знакомить воспитанников с творчеством и бытом русского народа;
• помочь воспитанникам запомнить содержание сказок;
• учить выявлять положительных и отрицательных героев сказок, воспитывать нравственные качества на примере положительных героев сказок;
•  формировать речевые навыки воспитанников  и расширять их активный словарь;
•  воспитывать любовь к русскому фольклору на основе формирующихся представлений.

Срок  реализации проекта: 3 – 28 февраля.

Тип проекта: информационно – практико - ориентированный.

Участники проекта: педагоги, воспитанники младшей 2 группы, семьи воспитанников.                        

Предполагаемый результат.

• Воспитанники познакомятся со многими русскими народными сказками, будут знать их содержание. 
• У воспитанников появится интерес к участию в театральных постановках.
• У воспитанников будет продолжать формироваться интерес к книгам, литературным чтениям, прослушиваниям сказок в разном виде (рассказывание взрослым, слушание аудиозаписей).
• В процессе ознакомления со сказками активизируется словарь, будет развиваться связная речь, совершенствоваться диалогическая и монологическая речь; развиваться интонационная выразительность во время заучивания стихотворных текстов. 
• У воспитанников появятся первичные представления о быте русского народа.
• Ознакомление со сказками будет способствовать развитию продуктивной деятельности, творческих способностей и умений детей.
• Проектная деятельность будет способствовать формированию положительных нравственных представлений (чувства дружбы и коллективизма и т.д.) и усвоению моральных норм, а также гармонизации отношений между взрослыми и детьми.
• В результате работы над проектом повысится педагогическая грамотность родителей, они узнают о многогранной роли сказки в жизни ребенка.

Этапы проекта:

Подготовительный этап:

• Постановка цели, определение актуальности и значимости проекта.
• Изучение и анализ научно-исследовательской, методической литературы, интернет – ресурсов по данной проблеме; подбор программно-методического обеспечения по данной проблеме; наглядно-демонстрационного, раздаточного материала.
• Подготовка печатной информации.
• Анкетирование родителей «Русские народные сказки в жизни ребенка».
• Приобретение и изготовление разного вида театров.

• Изготовление макета «Русская изба».

• Пошив русского народного костюма для куклы.
• Подготовка презентации «Быт русского народа».
• Подбор дидактических игр по данной теме.
• Оформление книжного уголка в группе.
• Взаимодействие с родителями в рамках проекта. Определение тематики бесед.
• Разработка содержания проекта: «Сказка в гости к нам пришла».

Основной этап:

• Проведение бесед и НОД по теме проекта.
• Отгадывание загадок о сказках и героях сказок.
• Организация книжной выставки «Мои любимые сказки».
• Знакомство с элементами русского народного костюма.
• Просмотр с  воспитанниками презентации «Быт русского народа».
• Организация настольно-печатных, дидактических, подвижных, словесных игр.
• Чтение и рассказывание русских народных сказок, беседа по прочитанным  сказкам, рассматривание иллюстраций в книгах.
• Театрализация сказок: «Курочка Ряба», «Теремок», «Колобок», «Репка», «Три медведя».
• Раскрашивание иллюстраций к сказкам.
• Просмотр мультфильмов по прочитанным ранее сказкам.
• Привлечение родителей к сотрудничеству над проектом. Составление памяток, консультаций, рекомендаций.
• Домашние задания для родителей и детей (изготовление театров, рисование иллюстраций к сказкам, чтение сказок с детьми дома).

Заключительный этап:

• Выставка творческих работ воспитанников.
• Выставка поделок «Театр своими руками», сделанных родителями.
• Обновление предметно – развивающей среды.
• Проведение литературной викторины «Что мы знаем о сказках».
• Выставка рисунков детей и родителей «Моя любимая сказка».
• Организация выставки «Сказка в гости к нам пришла».
• Отчет для родителей, презентация проектной деятельности «Сказка в гости к нам пришла».
• Обобщение результатов работы на основе собственных наблюдений.
• Подведение итогов проектной деятельности.

Формы и методы работы с детьми.

Результативность проекта.

В процессе реализации проекта «Сказка в гости к нам пришла» использовались: технология проектной деятельности,   здоровьесберегающие технологии, технология личностно-ориентированного взаимодействия, игровые технологии, информационно-коммуникативные технологи.

 Воспитанникам  была интересна и близка тематика проекта, поэтому дети с удовольствием принимали участие во всех видах проектной деятельности.

Привлечены к участию в проекте родители воспитанников. Но их активность низка.  Ссылаясь на занятость, заинтересованность в участии в проекте проявили не все родители воспитанников. А ведь именно от взаимодействия семьи и детского сада зависит и результат проекта. Не смотря на это, основная цель проекта – способствовать формированию  у  воспитанников представления о русских народных  сказках через различные виды деятельности - достигнута. Хорошие знания показали воспитанники при проведении викторины «Что мы знаем о сказках». Однако, речевые навыки у воспитанников развиты не достаточно и требуют дальнейшей целенаправленной работы в их развитии.

Методическое обеспечение:

1. Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Веракса, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
2. Основная образовательная программа МБДОУ «Детский сад № 4 «Радуга»  (дополнительный адрес  «Ракета») 2020 г.
3. Иванцова Л.В.  . «Народные и обрядовые праздники: сценарии, действо, посиделки, кукольный спектакль». М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: издательский центр «МарТ», 2009. – 272 с.
4. Маханева М. Д. «Театрализованные занятия в детском саду». - М. : ТЦ Сфера, 2001.
5. Лебедев Ю. А. и др. «Сказка как источник творчества детей /Пособие для педагогов дошкольных учреждений/». - М.; ВЛАДОС, 2001.
6. Румянцева Е.А. «Проекты в ДОУ: практика обучения детей 3-7 лет», Волгоград:      Учитель, 2014.
7.  Антипина Е.А. «Театрализованная деятельность в детском саду», М., 2003.
8. Сорокина Н.Ф. «Играем в кукольный театр: Программа «Театр-творчество-дети». М.: АРКТИ, 2004.
9. Зимина И. «Театр и театрализованные игры в детском саду». // Дошкольное воспитание, 2005.-№4.