«В гости к лесным жителям»
план-конспект занятия по окружающему миру

                 Занятия в группе раннего возраста

                    «В гости к лесным жителям»

Цель: Создание условий для познавательной активности детей раннего возраста.
Задачи:
- Формировать у детей представления о диких животных (заяц, медведь), их внешнем виде, особенностях образа жизни ,питании.
- Развивать речь детей, отвечать на вопросы, повторять за воспитателем, умение слушать воспитателя,  обогащать словарный запас детей.
- Вызвать интерес к совместной с взрослым игре.
- Обучать передвигаться, имитируя движения, характерные для зайца, медведя.
Оборудование: игрушки: заяц, медведь, макет дерева, домик, шишки, грибочки, листья.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, вы любите ходить в гости? Я почти уверена, что любите. (Ответы детей)
Воспитатель: Сегодня мы пойдем в гости к лесным жителям. И я прямо сейчас предлагаю отправиться в путешествие.
Наши ручки
Наши ручки хлопают – вот так, вот так.
Наши ножки топают, вот так, вот так.
Раз, два, три деток ветер покружи,
Четыре, пять - будем мы в лесу гулять!
Воспитатель: Вот мы с вами и пришли в лес. Ребята, какие животные живут в лесу? (Ответы детей)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как в лесу красиво, сколько много деревьев. Воспитатель: Посмотрите, кто это там сидит под елочкой? (Ответы детей)
Воспитатель: Здравствуй, заинька. Поздоровайтесь с зайчиком.
Дети здороваются с зайчиком.
Воспитатель: (берет игрушку, показывает детям, дети рассматривают). Потрогайте, какая шубка? (Ответы детей)
Воспитатель: Какие у зайки уши? (Ответы детей)
Воспитатель: А какой хвостик? (Ответы детей)
Воспитатель: Зайчик, а почему ты такой грустный?
Воспитатель от лица зайца: « Мне не с кем поиграть и поэтому я грустный. Я люблю играть с листочками»
Воспитатель: Ребята, давайте поиграем с зайчиком.
Игра с листочками.
Воспитатель разбрасывает листочки по группе..

 Воспитатель: Ребята, поможем зайчику собрать листочки и разложить их по коробочкам.
Зеленые листочки - в зеленую коробочку, а красные - в красную коробочку.
Вы - молодцы! Справились и зайчик очень доволен и теперь предлагает нам с ним поиграть в его интересную игру.
Зайка
Зайка шёл, (имитируем движения ходьбы, приседания, показываем: как ест зайчик)
Зайка шёл, капусту нашёл, сел, поел и дальше пошёл,
Зайка шёл, зайка шёл, морковку нашёл, сел, поел и опять пошел.
Воспитатель: Ребята, нам пора идти дальше, скажем зайчику «До свидания».
Воспитатель: Посмотрите, чей это домик стоит? Давайте постучим в двери.
Дети  стучат по домику,
воспитатель выносит большого медведя.
Воспитатель: Кто это? (Ответы детей)
Воспитатель Здравствуй мишка(дети здороваются с мишкой)
Воспитатель: Потрогайте, какая шубка? (Ответы детей)
Воспитатель: Какие у мишки уши? (Ответы детей)
Воспитатель: А какой хвост? (Ответы детей)
Воспитатель: Как мишка рычит? ( дети показывают)
Воспитатель: Мишка, а зачем тебе корзинки?
Воспитатель от лица медведя: Я хочу собрать на лесной полянке  грибочки и шишки.
Воспитатель: Поможем Мишке собрать грибочки и шишки? Мы будем класть грибочки в одну корзину, а шишки в другую.
Дидактическая игра: «Собери грибочки, шишки»
Воспитатель: Мишка рад, что мы ему помогли собрать грибочки,шишки и теперь хочет с нами поиграть.
Мишка
Мы потопаем, как мишка: топ-топ-топ-топ!
Мы похлопаем, как мишка: хлоп- хлоп - хлоп- хлоп!
Лапы вверх, мы поднимаем, на другие приседаем.
Воспитатель: Ребята, скажем Мишке « До свидания», а нам пора возвращаться в наш детский сад.
Воспитатель: Раз, два, три, четыре, пять в группе мы опять.
Рефлексия. Игры с мишкой, зайчиком.