"В гости к лесным жителям"
план-конспект занятия (младшая группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 1 «Елочка»

г. Реутов

Открытое мероприятие в младшей группе с родителями

 «В гости к лесным жителям»

Цели:

·  Способствовать эмоциональному сближению ребёнка и родителя, гармонизировать детско – родительские отношения;

·  Помочь родителям и детям ощутить радость  и удовольствие от встречи друг с другом, от совместной двигательно – игровой деятельности;

·  Расширять двигательный опыт детей;

·  Развивать ловкость, силу, смелость, выносливость.

Инвентарь:

·  ребристые дорожки

·  обручи для прыжков

·  2 колокольчика

·  призы по количеству детей.

Ход открытого мероприятия:

Дети вместе с родителями заходят в зал под песню «Спортивная семья» (музыка Д. Трубачев, слова А. И. Пилецкая)

Психолог:Здравствуйте, мамы и папы, дяди и тёти мы рады приветствовать вас на нашем празднике.

Психолог: Сегодня мы с вами отправляемся на прогулку в лес. Все готовы? Тогда в путь.

Звучит песня «Вместе весело шагать по просторам»(слова Матусовский М., музыка Шаинский В.)дети и родители идут по кругу:

Звучит шум леса

Воспитатель:Вот и лесная  полянка.  Давайте расскажем о диких животных нашего леса. Приготовили пальчики, начали рассказ.

Пальчиковая игра «Дикие животные» (Чистякова Е. Б.)

Воспитатель: Какие вы молодцы! Ребята, сюда кто-то идёт.

Звучит быстрая  музыка (русская народная мелодия).

Появляется заяц (ребенок старшей группы или воспитатель в маске).

Воспитатель:: Здравствуй, Зайка!

Заяц: Здравствуйте!

Заяц  (Чистякова Е. Б.)

Я зайчишка – шалунишка,

         Рад девчонкам и мальчишкам.

  Каждый кустик мне знаком

                                                                                                                    Буду вам проводником.

Воспитатель:Зайка, мы в лесок пришли гулять

На полянке поиграть.

С нами тоже поскачи

В барабаны постучи.

Воспитатель:Посмотри, сколько у нас барабанов, какие они красивые, разные. Зайчик, помоги мне их расставить, пожалуйста.

Игра «Зайцы и барабаны»

Цель:развитие слухового внимания и восприятия, формирование произвольности деятельности, переживание положительных эмоций от совместной игры.

В зале на полу расставлены барабаны. Взрослые стоят в кругу. Под весёлую музыку дети бегают внутри круга, а взрослые хлопают. На смену музыки дети  подбегают  к барабанам  и ударяют по ним пальчиками, а взрослые ударяют ладонями  по коленям.

Инструктор:Весело мы с тобой поиграли! Зайка, пожалуйста, помоги  убрать барабаны.

Заяц: С вами так здорово играть, но у меня много дел. До свидания ребята.

Воспитатель: А мы идём дальше.

Звучит музыка, дети и родители идут по кругу  («Спортивная семья» музыка Д. Трубачев, слова А. И. Пилецкая).

Входит Волк (ребенок или воспитатель в маске).

Воспитатель: Здравствуй, Волчонок!

Волк (Чистякова Е. Б.)

                                                                                                                       Я волчонок – атлет!

От  меня всем привет!

    Я спортсменов уважаю –

 На зарядку приглашаю.

Воспитатель: Спасибо за приглашение, Волчонок. А помогать нам в этом будут мамы и папы.

Инструктор: Посмотрите внимательно, как следует выполнять упражнение.

«Высокие деревья»

Исходное положение. Основная стойка, руки внизу. Взрослый и ребёнок стоят лицом друг к другу и держатся за руки.

Взрослый поднимает руки ребёнка через стороны вверх и потягивает их. Ребёнок поднимается на носки.  И возвращаемся в исходное положение. Исходное положение принять. Упражнение начинай. 

«Часики»

Исходное положение. Широкая стойка. Ребёнок и взрослый стоят лицом друг к другу. Руки ребёнка лежат на поясе  взрослого, руки взрослого на плечах ребёнка.

Одновременно взрослый и ребёнок наклоняются вправо и произносят «Тик»,  возвращаются в исходное положение и говорят «Так», затем наклоняются  влево и говорят «Тик». Исходное положение принять. Упражнение начинай.

«Качели»

Исходное положение. Основная стойка. Руки  внизу. Взрослый и ребёнок стоят лицом друг к другу и держатся за руки. Выполняют приседания, вначале ребёнок затем взрослый. Исходное положение принять. Упражнение начинай.

«Мы сильные»

Исходное положение. Взрослые стойка на коленях. Дети основная стойка. Взрослый и ребёнок стоят лицом друг к другу. Руки ребёнка согнуты перед грудью, руки взрослого выпрямлены и прижаты к ладоням ребёнка. Ребёнок и взрослый поочередно выпрямляют руки. Исходное положение принять. Упражнение начинай.

«Подсвечник»

Исходное положение. Стойка на коленях. Ребёнок спиной к родителю. Руки ребёнка на поясе, взрослый поддерживает их за локти.  Одновременно взрослый и ребёнок делают поворот вправо, возвращаются в исходное положение, затем поворачиваются влево, возвращаются в исходное положение. Исходное положение принять. Упражнение начинай.

«Лодочка»

Исходное положение. Сидят на  полу. Лицом друг к другу. Ноги вытянуты вперед и  разведены в сторону. Ноги ребёнка лежат на ногах взрослого. Партнёры держатся за руки. Ребёнок ложиться спиной  на пол, а родитель наклоняется вперёд. Возвращаются в исходное положение.  Исходное положение принять. Упражнение начинай.

«Прыжки»

Исходное положение. Основная стойка. Руки внизу. Ребёнок и взрослый держатся за руки. Прыжки на двух ногах. Исходное положение принять. Упражнение начинай.

Волчонок: Мне очень с вами понравилось заниматься. Пойду покажу зарядку своим друзьям волчатам. До свидания.

Воспитатель: До свидания, Волчонок. Нам пора продолжать путь, побежим по тропинке.Согните руки в локтях, пальцы сжаты в кулак. Легкий бег на носках.

Звучит музыка, дети и родители бегут  за ведущим по кругу ( «Спортивная семья» музыка Д. Трубачев, слова А. И. Пилецкая).

Останавливаются. Взрослые помогают расставить полосу препятствий (ребристые дорожки, кольца для прыжков, тоннели для  пролезания, препятствия для перешагивания).

Психолог: Посмотрите, здесь лежат упавшие деревья (выдвигаются брёвнышки для перешагивания), а это шумный и глубокий ручей (выдвигаются ребристые дорожки), тут труднопроходимое болото (на полу раскладываются обручи)

Воспитатель:Мы зашли  в самую чащу леса. Как тут трудно пройти. Кто же нам поможет?

Под музыку появляется белка (ребёнок или воспитатель в маске)

Воспитатель:Здравствуй, Белка!

Белка: Здравствуйте, друзья!

Белка (Чистякова Е. Б.)

            Чтоб по веткам прыгать ловко,

         Нужны смелость и сноровка.

Я бельчонок – акробат.

Вам, ребята, очень рад.

Воспитатель:Белочка, ты такая смелая и ловкая, помоги нам пройти через эту чащу.

Белочка: С радостью!

Инструктор:Мы с вами сейчас будем проходить чащу  идя друг за другом. Посмотрите, как белочка пройдёт эту чащу, а затем пойдёте сами.

1. Перешагиваем подушки, высоко поднимаем колени, руки на поясе. 

2. Подходим к норе. Взрослый крепко держит обруч, ребёнок пролезает норку  на четвереньках, после чего ребёнку необходимо позвонить в  колокольчик, для этого следует встать на носки и поднять руки вверх.

3.Переходим через  ручей по мостику. Держите спину прямо,  руки в стороны. Впереди идёт ребёнок за ним взрослый.

4.  Проходим  болото. Будем прыгать на двух ногах с кочки на кочку.    

Исходное положение принять. Внимание. Начали.

Дети и взрослые проходят круг с препятствиями.

Звучит весёлая, ритмичная музыка.

Воспитатель:Спасибо, Белочка, ты нам очень помогла! Вот мы  и вышли на полянку. Молодцы, какие вы ловкие.

Белка: Приятной вам прогулки, до свидания.

Психолог: До свидания, Белочка!  Родители, помогите нам освободить полянку для игр.

Психолог:  Ребята, к нам кто-то спешит.

Под музыку появляется лиса (ребёнок подготовительной группы или воспитатель)

Воспитатель:Здравствуй, Лиса!

Лиса (Чистякова Е. Б.)

Здравствуйте, друзья!

                                                                                                                        Лисонька – я,

                                                                                                                        Не будем скучать,

                                                                                                                        Давайте играть.

Воспитатель:С удовольствием. Давай с тобой поиграем в игру «Лиса и зайцы». Наши ребята превратятся в зайчиков, а ты  их будешь догонять.  Мамы и папы будут норками, в которых будут прятаться зайчата от лисы. 

Музыкальная игра «Лиса и зайцы»

Психолог: сейчас мы поиграем в музыкальную игру.

Цель:развитие слухового внимания и восприятия,  развитие чувства ритма, формирование умений передавать характер лисы и зайца через движение.

Лиса: Ой, как с вами интересно играть, а танцевать вы умеете?

Психолог:Конечно умеем! Становитесь в круг!

Весёлый танец «Большой хоровод»

Психолог: Все (взрослые и дети)берутся за руки и идут в хороводе: Взрослые изображают под музыку лису, а дети – зайчиков.

Психолог  Лисонька, спасибо что поиграла и потанцевала с нами!

Лиса: Мне тоже понравилось с  вами играть! Но мне пора, меня мама ждёт. До свидания.

ПсихологДо свидания, Лисонька.

Психолог: Хорошо мы погуляли, но, к сожалению, нам пора возвращаться в садик.

Звучит песня «Вместе весело шагать по просторам»(слова Матусовский М., музыка Шаинский В.)дети и родители идут по кругу и поют:

Психолог: Вот мы и вернулись в наш сад. За то, что вы были такими ловкими, сильными, быстрыми получайте призы.

Воспитатель: Вручение подарков и слова благодарности..

Инструктор:  Мамы и папы нам очень понравилось с вами играть. Спасибо, что вы пришли к нам на праздник! До новых встреч!