«Дикие животные» (младшая группа).
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия «Дикие животные» (младшая группа)

Цель: закрепление знаний детей младшего дошкольного возраста о диких и животных, их детёнышах, о месте проживания.

Задачи:

1.Образовательные:

- закреплять знания детей о диких животных;

- формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия;

- расширять кругозор и активизировать словарный запас детей через ознакомление с новыми животными;

- закреплять умение детей отвечать на вопросы, отгадывать загадки;

2.Развивающие:

- развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление;

- способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата.

3.Воспитательные:

- воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы;

Ход занятия:

Вводная часть.

Воспитатель: Дети, сегодня к нам в группу пришло письмо от Лесовичка  «Здравствуйте, дорогие ребята. Я прислал вам письмо с загадками. Отгадав эти загадки, вы узнаете, кто живёт рядом со мной. А так же узнаете, где живу я сам»

Основная часть:

Воспитатель: - Ну что, ребята, хотите узнать, где живёт Лесовичок? Тогда давайте отгадаем загадки?

1. Все в дупле её успехи- ягоды, грибы, орехи! В холод зимний, летнем зное так мелькает в пышной хвое! Что за рыжая там "стрелка"? Ну, конечно, это. (Белка) .

-Правильно, это белка (показываю картинку). У белки пушистый хвост и кисточки на ушах. Сама белка маленькая, шерстка у неё летом рыжая, а зимой серая. Она любит орехи, грибы, ягоды. Живет белка на дереве, в дупле.

2. Лапу кто зимой сосет? А еще он любит мед, Может громко зареветь. А зовут его… (Медведь)

Да ребята, это медведь, он ходит в тёплой мохнатой шубе. Морда у него вытянутая. Ходит медведь тяжело, переставляя лапы, поэтому его назвали косолапым. Но он может быстро бегать. Он очень ловко лазает по деревьям. Медведь ест ягоды, мёд. Медведь зимой забирается в берлогу, спит и сосёт лапу.

3. Кто зимой холодной Ходит злой голодный…. (Волк)

Правильно, волк. Волк - красивое животное, с мягкой пушистой шёрсткой серого цвета, с чёрными лапами. У волка красивый пушистый хвост.

4. Комочек пуха, Длинное ухо. Прыгает ловко, Любит морковку. (Заяц)

Правильно заяц. У зайца длинные уши, большие задние лапы и маленький хвостик. Ему совсем не холодно, теплая шерстка согревает его в холоднее зимние дни.

Воспитатель: Подскажите мне, о ком же все эти загадки? (О диких животных)

Воспитатель: Правильно, все эти животные – дикие. А как вы думаете, почему их так называют?

Дети: Потому, что эти животные живут в лесу, сами о себе заботятся, сами добывают себе еду.

Воспитатель: А вы помните, что в письме говорилось о том, что Лесовичок живет рядом с этими животными? Кто догадался, где же живет Лесовичок? (в лесу)

Послушайте, какое стихотворение хочет рассказать вам старичок Лесовичок: Осенним днем, простой тропой, Звери шли на водопой:

За мамой зайчихой прыгал…. 

 Дети: зайчонок.

 Воспитатель: За мамой волчицей топал…

 Дети: волчонок.

 Воспитатель: За мамой лисицей крался…..

 Дети: лисенок.

 Воспитатель: За мамой медведицей шел ……

 Дети: медвежонок.

 Воспитатель: За мамой бельчихой скакал…..

 Дети: бельчонок.

 Воспитатель: За мамой ежихой плелся ….

 Дети: ежонок.

У медведя – медвежонок.

У волка – волчонок.

У зайца – зайчонок.

У белки – бельчонок.

Воспитатель: Какие вы молодцы! Всех детенышей вернули к своим мамам.

Ребята маленькие зверушки хотят вас поблагодарить и поиграть с вами.

Физкультминутка “Звериная зарядка”:

Раз – присядка.                      Присесть.

Два – прыжок.                       Подпрыгнуть.

Это заячья зарядка.            “Ушки на макушке” – зайчики.

А лисята как проснутся,       Потереть кулачком глаза.

Любят долго потянуться,      Потянуться.

Обязательно зевнуть,           Повороты туловища.

Рыжим хвостиком вильнуть. Движения бедрами вправо-влево.

А волчата спинку выгнуть        Наклон вперед.

И легонечко подпрыгнуть.      Прыжок вверх.

Ну а Мишка косолапый,           Согнуть руки в локтях.

Широко расставив лапы,          Ноги на ширине плеч.

То двумя, то всеми вместе        Переступание с ноги на ногу.

Долго топчется на месте.

А кому зарядки мало –               Руки развести в стороны.

Начинает все сначала.

Итог занятия:

О ком мы сегодня говорили? Почему мы называем их дикими? Молодцы! Вы сегодня правильно отгадывали все загадки и отвечали на вопросы.