Презентация " Познавательная активность детей младшего дошкольного возраста: эксперементирование с водой"
презентация к уроку по окружающему миру (младшая группа)
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
poznavatelnaya_aktivnost_detey_mladshego_doshkolnogo_vozrasta.pptx | 2.31 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
АКТУАЛЬНОСТЬ Люди, научившиеся …наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошел. К.Е.Тимирязев Дети по природе своей – исследователи. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание окружающего мира, он хочет познавать: рвет бумагу и смотрит, что получится; проводит опыты с разными предметами; измеряет глубину снежного покрова на участке; объем воды и т.д. Все это объекты исследования. Исследовательское поведение для дошкольника – главный источник для получения представлений о мире. Наша задача – помочь детям в проведении этих исследований, сделать их полезными: при выборе объекта исследования; при поиске метода его изучения; при сборе и обобщении материала; при доведении полученного продукта до логического завершения – представление результатов, полученных в исследовании. Подбирая сведения об окружающей природе, учитывая возрастные особенности ребенка, их интересы, касающиеся не столько выбора проблемы, сколько уровня ее подачи, имеется в виду ее формулировка и отбор материала. Умозаключения детей основываются на собственном практическом опыте, а не на словесной информации, которую они получают от воспитателя. Следовательно, необходимо использовать практические методы в работе с дошкольниками.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ Цель поисково-экспериментальной деятельности дошкольников: изучить методы и приемы развития познавательных интересов, потребности и способности, самостоятельной поисковой деятельности младших дошкольников на базе обогащенного и сформированного эмоционально-чувственного опыта. расширить знания педагога о развитии познавательного интереса и познавательной активности младших дошкольников средствами экспериментальной деятельности. Задачи: Расширить знания педагога о значении экспериментирования в развитии детей младшего дошкольного возраста . Формировать представления о правильной организации экспериментирования с ребенком-дошкольником. Уточнить знания педагога о наполняемости уголков экспериментальной деятельности. Планируемый результат: Знание и применение на практике организации экспериментальной деятельности с детьми дошкольного возраста.
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Формы работы по поисково-экспериментальной деятельности
Структура детского экспериментирования
ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ 4. Поэкспериментируйте с самыми разными предметами:
ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
I. Цель : Понять, что вода принимает форму того сосуда, в который её налили. Вода свободно растекается по ровной поверхности (т.е. не имеет формы), при наклоне - течёт вниз по наклонной плоскости. Опыт № 1 Вода течет, меняет форму Материал : вода, емкости, доска. Дети наливают воду в ёмкости разной формы. Наливают воду на доску, наклоняют её. Вместе с детьми мы делаем вывод, что вода меняет форму, для того, чтобы вода текла, нужен перепад высот.
II. Цель : Показать детям, что вода меняет форму, но сохраняет объем. Материал: мерная кружка, сосуды разной формы. Дети наливают в сосуды разной формы одинаковое количество воды. По очереди выливают воду в мерный стакан. Вывод : вода меняет форму, но сохраняет объём.
Опыт №2 Откуда берётся вода? I. Цель : Познакомить детей с процессом конденсации. Материал : ёмкость с горячей водой, зеркало. Я подержала охлажденное зеркало над паром. Мы рассмотрели капельки воды, которые появились на нём. Откуда взялась эта вода? Это пар осел на зеркале и охладился, превратившись в воду. Тоже повторили, но с тёплым зеркалом – капель воды очень мало. Вывод : процесс превращения пара в воду происходит при охлаждении пара.
Почему на стенках банки появились капельки воды? Капельки воды образовались, потому что воздух рядом с ней охладился.Пар,находящийся в воздухе, при охлаждении превратился в воду Вывод: тот же. II. Цель: та же. Материал: банка с плотной крышкой, наполненная льдом.
Цель : Выявить процесс испарения воды, зависимость скорости испарения от условий (температура воздуха, наличие ветра). Материал : три одинаковые ёмкости с одинаковым количеством воды. Дети наливают одинаковое количество воды в ёмкости, делают отметку уровня и помещают в разные условия: на батарею, около окна и в прохладное место (тумба). Дети наблюдают за процессом испарения воды, фиксируют в дневнике наблюдений. Вывод : вода быстрее испаряется в тепле (у батареи), потом около окна (ветер – сквозняк), в последнюю очередь в тумбе ( там прохладно, нет сквозняка). Опыт №3 Куда исчезает вода?
Цель : Выявить изменение объёма воды при замерзании. Материал : бутылка с пробкой. Дети налили полную бутылку воды, закрыли её пробкой и вынесли на мороз. После полного замерзания воды, мы увидели, что стекло лопнуло, потому что изменился объем воды при замерзании. Опыт №4 Изменение объема воды при замерзании
Цель: Показать, что вода, находящаяся на большой глубине, испытывает большее давление, чем вода на поверхности. Материал: наполненная водой пластмассовая бутылка с 3 отверстиями (одно под другим), скотч. Опыт №5 Напор воды Я сняла с бутылки скотч, который закрывал отверстия. После этого мы открутили пробку. Дети наблюдали, как из отверстий вырываются струи воды. - Какая струя самая мощная? Мы вместе сделали вывод, что самая сильная нижняя струя, так как на неё давит большее количество воды.
ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Приемы активизации познавательной активности детей младшего дошкольного возраста
В процессе восприятия окружающего мира и природы мы можем помочь детям из простого созерцателя стать исследователем, стимулируя при этом его познавательную активность.Продумывая организацию работы с д...
Развитие познавательной активностиу детей младшего дошкольного возраста через познавательно-исследовательскую деятельность.
Данный материал написан из опыта работы с детьми младшего дошкольного возраста кружка " Неизведанное рядом"...
Презентация опыта работы на тему :"Использование игр-экспериментов с водой для развития познавательной активности детей младшего дошкольного возраста"
Игра - один из важнейших видов деятельности ребенка, его самовыражения, способ его совершенствования.Игра, как метод обучения детей содержит два начала: познавательное и игровое (занимательное). Игры ...
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГР-ЭКСПЕРИМЕНТОВ С ВОДОЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Использование игр-экспериментов с водой для развития познавательной активности детей младшего дошкольного возраста...
Презентация "Дидактические игры по сенсорному воспитанию для развития познавательной активности детей младшего дошкольного возраста"
Материал можно использовать воспитателям для выступлений...
Презентация "Экспериментальная деятельность, как средство развития познавательной активности детей младшего дошкольного возраста"
ЦЕЛЬ: Повышение профессиональной компетенции теоретического и практического уровня по теме.ЗАДАЧИ:- Выявить значение детского экспериментирования в системе воспитания детей.- Развитие мелкой моторики ...
Презентация "Интерактивные дидактические игры как средство развития познавательной активности детей младшего дошкольного возраста"
Интернет прочно вошел в нашу жизнь, и дети сегодня - одни из самых активных пользователей Сети. Для них она бесценный источник полезной информации и новых друзей. Но в Интернете, как и в реальном мире...