Птицы
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа)

Птицы

I. Содержание:

• Какие птицы бывают,
• Кто живет у озера,
• Кто живет в лесу,
• Где чье гнездо,
• Перелетные птицы,
• Оседлые птицы,
• Домашние птицы.

II. Форма подачи информации:

• Экскурсия в зоологический музей,
• Экскурсия в зоопарк,
• Посещение цирка,
• Картина Саврасова А.К. «Грачи прилетели»,
• Наблюдение домашних птичек,
• Альбомы с фотографиями,
• Выставка картин «Домашние птицы», «Дикие птицы», «Птицы южных стран»,
• Гнезда,
• Чем мы можем помочь птицам?
• Нос, ноги птицы,
• Птицы предсказывают, аудиокассеты с записями птичьих голосов.

Деятельность детей:

Манипулятивный центр

Игры:

• «Помогите малышкам найти маму»,
• «Сколько яиц снесла курица?»,
• «Найди на картинке лишний хвост»,
• «Сколько здесь лебедей?»,
• «Кто на каком кубике стоит? (по цвету)»,
• «Что забыл нарисовать художник (ноги, хвост)?»,
• «Дорисуй картинку»,
• «Кто в каком гнезде живет? (на дереве, в траве, в дупле, в скворечнике)»,
• Картографы домашние, дикие птицы и т.д.,
• Разобранные по частям картинки птиц, собрать,
• Разобрать картинки по назначению: воробьи – к воробьям, голуби  голубям. Сосчитать, сколько их и кого больше, кого меньше?

Литература

• Выставка и просмотр книг В. Бианки «Кто чем поет», «Чьи это ноги», «Синичкин календарь», «Мастер без топора»;
• Книги для рассматривания: Н. Сладков «Птицы», В. Флинт «Птицы в нашем лесу», фотокнижка – Н. Сладков «Кто в Южной Америке живет», энциклопедия для детей «Четыре времени года»;
• Прослушивание аудиокассет, просмотр мультфильмов, видеофильмов, птичьи голоса.

Искусство

• Показ приемов рисования птиц (пингвин, ласточка и т.д.);
• Нарисуй любимую птичку карандашами, мелками, красками по деланию;
• Оригами птиц;
• Аппликации «Чайки на море», «Попугай на пальме», «Сова на дереве» с использованием нарезки ниток, цветной бумаги, толченой крупы;
• Обводки разнообразных птиц;
• Работа над проектом «Птицы на озере» (фантазия) с использованием ткани и гуаши;
• Вместе с детьми делаем кормушки для птиц из пустых упаковок сока, молока.

Строительный центр:

• «Мы построим птичкам дом». Строительство скворечника по схеме, используя кубики, длинные, узкие доски.
• Прогулка:
• Наблюдение за птицами, на площадке, в лесу. Поведение и повадки птиц. Воробьи перед резким похолоданием утепляют гнезда. Ласточки перед хорошей погодой летают высоко в небе;
• Наблюдение за тем, как птицы едят с самодельных кормушек

Центр науки  и природы:

• Наблюдение за домашними птицами – канарейками, попугаями;
• Рассматривание перьев птиц;
• Полет: сделать с детьми веер на палочке, помахать им в воздухе. Описать свои ощущения (сопротивление воздуха);
• Взять листочек бумаги, поставить перед собой держа в руке – он упадет, подуть – он полетит;
• Выставка книг и иллюстраций про перелетных птиц и оседлых;
• Картографы дикие – домашние птицы, кто живет у озера, в лесу.

Вода – песок:

• Перья птиц, тонут или не тонут, мокнут или нет?
• Построение гнеда из прутиков, палочек, сухих листьев и т.п.

Сюжетно-ролевая игра:

• Постановка задачи «Про то, как колибри вылечила крокодилу зубы». С костюмами животных и самой птички.

IV. Работа с родителями

• Родители принимают участие в организации экскурсии в зоологический музей, зоопарк и посещение цирка;
• Родители помогают в организации выставок сбором информации, записей голосов, картинок, фотографий по теме;
• Родители сопровождают прогулку в парк, в лес, на озеро;
• Оказание помощи в создании живого уголка (приносят домашних птиц для наблюдения).

V. Какие птицы бывают

Птиц на Земле довольно много – около 9 тысяч видов. Есть птицы очень большие (двухметровой величины), есть совсем крошечные (не больше бабочки и почти ничего не весящие). Есть птицы, которые летают выше облаков, а есть и такие, которые вовсе не умеют летать. Одни птицы живут в лесу, другие – только в степи, третьи – там и тут. Но есть такие, которые живут только в горах, только в пустыне или на берегу моря.

Одни птицы питаются рыбой. Другие – насекомыми. Есть хищные, которые поедают других птиц и зверей, а есть «вегетарианцы», которые едят только растительную пищу, ягоды, семена. Одни птицы селятся в дуплах, а другие вьют себе гнезда на земле или в ветвях. В гнездах у птиц – птенцы. Но птенцы тоже бывают очень разные. У одних птиц они появляются на свет голенькими и беспомощными, и родители с утра до позднего вечера хлопочут около них. Постепенно птенчики оперяются и вылетают из гнезда.

А у других птиц детишки, едва вылупились из яйца, сразу встают на ноги и бегут за матерью. Они почти сразу умеют находить себе еду и прятаться в случае опасности.

Одни птицы получили свои имена за голоса, другие  - за цвет, третьи – за поведение.

Список литературы по теме Птицы:

• Г. Шмань «С возвращением, аист!»,
• М. Штейнбах «Волшебная дудочка»,
• В. Чернышов «Отъявленный чиж»,
• Е. Чернушкин «Птичье озеро»,
• В. Чаплин «Несносный питомец», «Крылатый будильник», «Воробьиная наука»,
• В Бианки «Кто чем поет», «Чьи это ноги», «Синичкин календарь», «Мастера без топора», «Про птиц и зверей»,
• О. Туманян «Птицы», стихи,
• Н. Сладков «Жизнь на песке», «Смелый фотоохотник», «За птичьими голосами»,
• Г. Снигирев «Птицы наших лесов»,
• М. Пришвин «Говорящий грач»,
• К. Паустовский «Растрепанный воробей»,
• И. Левандовский «О том, как синицы на яблоне жили»,
• Ю. Дмитриев «Как обманули птиц»,
• Э.Н. Голованова и Пушкинский Ю.Б. «Птичьи заботы», «Гнездо - дом».