Конспект НОД ознакомление с окружающим миром в подготовительной группе "Птицы нашего края"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Этапы/

Методы и приёмы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

 1.Организационный  момент

Психологический настрой

Словесный (указание, чтение стихотворения)

2.Основная часть

Мотивационно-ориентировочный

Словесный (указание, загадка)

Поисковый

Словесный (вопрос, объяснение)

Словесный (чтение письма, просьба)

Словесный (вопросы)

Наглядный (алгоритм паспорта)

Словесный (вопрос, объяснение, указание)

Словесный (вопрос, объяснение, указание)

Практический

Игровой

П/и «Совушка»

Словесный (рассказы детей)

3.Заключительная часть

Рефлексия

Словесный (поощрение, указание)

Воспитатель стоит в центре группы, обращается к детям

- Ребята, подойдите ко мне, пожалуйста, и встаньте полукругом. А теперь давайте улыбнемся друг другу.

- Здравствуй, солнышко родное!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, матушка-земля!

Здравствуй, ты, и здравствуй, Я!

- Ребята, сейчас я загадаю вам загадку, слушайте внимательно.

Воробьи, стрижи, пингвины,

Снегири, грачи, павлины,

Попугаи и синицы:

Одним словом это…….

- Молодцы, быстро отгадали загадку. Как вы думаете, о ком сегодня мы будем говорить?

- А вы знаете, что есть специалисты, которые наблюдают за птицами, изучают их жизнь и повадки и даже могут лечить птиц. Людей такой профессии называют орнитологами. Повторите: орнитолог. Такой орнитолог и прислал вам письмо.

Воспитатель достает и читет письмо.

«Здравствуйте, ребята! Я работаю орнитологом. В нашей лаборатории создаются паспорта птиц, которые обитают в России. Страна очень большая и я не успеваю их сделать. Хочу вас попросить помочь нашей лаборатории и сделать паспорта птиц вашего края. С уважением орнитолог».

- Ребята, вы хотите помочь орнитологу?

- А как мы сможем ему помочь?

- Проходите на свои места.

- Ребята, посмотрите, здесь в конверте есть алгоритм составления паспорта. О чём мы можем рассказать в паспорте? Возьмите каждый себе по одной карточке.

- Посмотрите, в левом столбике есть символы. Что они обозначают?

В правой стороне на этой строке приклеим картинку-символ в соответствии с тем, к какой группе относится птица – зимующая или перелётная.

- Что означают символы на второй строке?

А как вы думаете, чем питается птица?

- Какие символы мы видим на третьей строке?

Из 2 картинок выберем, чем покрыто тело птицы, наклеим картинку с правильным ответом, в правой стороне строки.

- На четвертой строке 2 картинки, определите, где птицы откладывают яйца и выводят своё потомство. Наклейте картинку с правильным ответом.

- На столе у вас цветные карандаши, определите, какие цвета могут быть в окраске птицы. Нарисуйте круги и раскрасьте их в соответствующие цвета. Это будет пятое задание.

- А теперь самостоятельно заполняем паспорта птиц. Посмотрите, у меня маска какой птицы?

- Предлагаю поиграть в игру «Совушка»!

- Ребята, кто хочет рассказать о птице, опираясь на свой паспорт? Если вы правильно расскажите, то услышите голос птицы, о которой вы рассказали.

В процессе воспитатель подбадривает и оказывает помощь детям, у которых возникают трудности.

- Ребята, что сегодня вы узнали, что смогли сделать сами?

- Что тебе понравилось? А тебе? С какими трудностями столкнулись?

- Ребята, вы сегодня молодцы, мы с вами проделали огромную работу. Все паспорта мы отправим орнитологу.

Дети подходят, слушают.

Птицы!

Дети высказывают свои мнения.

Дети встают и кружатся.

Дети повторяют.

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети отвечают.

Дети отвечают.

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети отвечают.

Дети по желанию рассказывают о птице.

Дети берут картинки и по очереди приклеивают.

Ответы детей.