Конспект итогового интегрированного НОД по Окружающему миру и Лепке на тему: "В гости в сказку"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

городского округа Саранск

«Детский сад №80 комбинированного вида»

 Конспект итоговой интегрированной  НОД

во второй младшей группе №4

ОО «Познавательное развитие» -  Окружающий мир

ОО «Художественно - эстетическое развитие» - Лепка

Тема: «В гости в сказку»

Воспитатель: Шаляева Н.И.

2020 г.

Цель: Закрепить знания детей, приобретённые в течении учебного года.

Задачи:

Образовательные:

 - Закреплять умение понимать обобщающие слова (овощи, фрукты, посуда, мебель, игрушки); называть части суток (утро, день, вечер, ночь); различать домашних и диких животных.

Развивающие:

 - Продолжать развивать речь детей: формировать умения строить предложения; продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.

 - Развивать память, воображение, логическое мышление, сообразительность.

Воспитательные:

 - Воспитывать доброжелательное отношение друг другу.

 - Вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик, желание помочь персонажам, попавшим в трудную ситуацию.

Оборудование:  игрушки: заяц, волк, лиса, медведь, колобок; муляжи овощей и фруктов; пластилин жёлтого цвета, «чудесный мешочек» с игрушками.

Ход НОД:

Воспитатель: - Ребята, давайте поприветствуем друг друга (дети стоят в кругу, выполняют движения):

 Здравствуй, небо голубое, (тянут руки вверх)

Здравствуй, солнце золотое, (очерчивают круг руками)

Здравствуй, легкий ветерок, (покачивают руками над головой)

Здравствуй маленький цветок, (присели)

Здравствуй утро, здравствуй день (встали)

Нам здороваться не лень.

Воспитатель: - Ребята, а вы знаете, когда просыпается солнце?

 - А когда вы ребята, просыпаетесь?

Дети: - Утром.

Воспитатель: - Когда мы обедаем?

Дети: - Днём.

Воспитатель: - Когда вы из садика идёте домой?

Дети: - Вечером.

Воспитатель: - Когда вы ложитесь спать?

Дети: - Ночью.

Воспитатель: - Ребята, сегодня я вас хочу пригласить в гости в сказку. По дороге мы с вами встретим много зверей, которые все живут в одной сказке. А в какой сказке живут эти звери, вы догадаетесь сами.

Тогда отправляемся в путь.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, на пенёчке сидит зайчик, только почему то о н грустный. Давайте спросим, почему зайчик грустный.

Воспитатель: - Ребята, зайчик мне говорит, что у него перепутались все фрукты и овощи, как их разобрать не знает. Поможем зайчику?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Где растут овощи?

Дети: - В огороде на грядке.

Воспитатель: - Где растут фрукты?

Дети: - На деревьях.

Воспитатель: - Ребята, давайте в ведёрко мы соберём овощи, а в корзинку фрукты.

Воспитатель: - Молодцы, ребята, правильно собрали, помогли зайчику.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите у меня здесь «чудесный мешочек» и его кто-то охраняет, отгадайте загадку и узнаете кто:

Он в лесу дремучем рос,

Серой шерстью весь оброс.

В зайцах вкусных знает толк

Злой, голодный, серый…волк

Дети: - Волк.

Воспитатель: - Мы отгадали загадку и волк убежал. А мы посмотрим, что лежит в «чудесном мешочке» (дети по очереди выходят и достают игрушки).

Воспитатель: - Что это? (игрушки: пирамидка, кукла, мяч; посуда: тарелка, ложка, кастрюля; мебель: стул, стол, кровать).

Дети: - Кукла.

     Воспитатель: - Для чего нам нужна кукла?

Дети: - Играть.

Воспитатель: - Что это?

Дети: - Ложка.

Воспитатель: - Для чего нам нужна ложка?

Дети: - Кушать.

Воспитатель: - Что это?

Дети: - Кровать.

Воспитатель: - Для чего нам нужна кровать?

Дети: - Спать.

Воспитатель: - Ребята, как мы назовём одним словом, что это?

Дети: - Мебель, посуда, игрушки.

Воспитатель: - Молодцы.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите а кто у на здесь спит?

Дети: - Медведь.

Воспитатель: - Ребята, а когда медведи спят?

Дети: - Зимой.

Воспитатель: - Ребята, разве зима сейчас?

Дети: - Нет.

Воспитатель: - Какое время года?

Дети: - Весна!

Воспитатель: - Ребята, давайте расскажем мишке о приметах весны.

Дети: - Растаял снег, прилетели птицы, на деревьях набухли почки и появились листочки, трава зелёная, звери проснулись.

Воспитатель: - Как называются первые весенние цветы?

Дети: - Подснежники.

Воспитатель: - Молодцы ребята, помогли мы мишке, разбудили его.

Воспитатель: - А теперь отгадайте мою загадку:

Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живёт,

В деревне кур крадёт…лиса

Дети: - Лиса.

Воспитатель: - Ребята, где живёт лиса?

Дети: - В лесу.

Воспитатель: - Как называются животные, которые живут в лесу?

Дети: - Дикие

Воспитатель: - Правильно, ребята, их называют дикими, потому что они себе сами добывают еду, строят жилище.

Воспитатель: - Сегодня мы с вами встретили героев, которые живут в одной сказке. Как называется эта сказка?

Дети: - Колобок.

Воспитатель: - Вот мы с вами и пришли в гости к колобку. У колобка сегодня день рождение. Но у него нет друзей, потому что он боится и зайца, и волка, и медведя, и лису. А давайте мы свами слепим ему друзей. Из чего можно слепить колобка?

Дети: - Пластилина.

Воспитатель: - Давайте мы с вами пройдём на свои места за столы.

Воспитатель: - Ребята, какой формы колобок?

Дети: - Круглой.

Воспитатель: - Как мы будем пластилину придавать круглую форму, какими движениями?

Дети: - Круговыми движениями рук.

Воспитатель: - Прежде чем мы начнём лепить колобков, давайте разомнём пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

Мы лепили колобка

Тесто мяли мы слегка

А потом его катали

На окошко сажали

Он с окошка прыг да прыг

Укатился, озорник!

Воспитатель: - Теперь ребята, берём пластилин и начинаем лепить колобков (самостоятельная работа детей).

Воспитатель: - Ребята, колобок вам говорит спасибо, у него теперь появилось много друзей.

Воспитатель: - Чем мы сегодня занимались?

- Каких животных встретили?

- Из какой сказки?

- Где эти животные живут?

- Что вам больше всего понравилось на занятии?

Список использованной литературы:

1. Парамонова А.А.  Развивающие занятия с детьми 3 – 4 лет Олма Медиа Групп/Просвещение, 2015

2. Дыбина О.В.  Занятия по ознакомлению с окружающим миром – М.: МОЗАЙКА – СИНТЕЗ, 2008

3. Соломенникова О.А.  Ознакомление с природой в детском саду – М.: МОЗАЙКА – СИНТЕЗ, 2007

4. Комарова Т.С.  Изобразительная деятельность в детском саду – М.: МОЗАЙКА – СИНТЕЗ, 2008

5. Интернет ресурсы: maam, prodlenka