Проект "Частичка лета в моём сердце"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Проблема

Цель

Нам хочется оставить лето с нами навсегда, а как это сделать – не знаем.

Создание условий для формирования эколого-социальных знаний о времени года лето, выявление  способов его запечатления.

Причина

Задачи

Узкий кругозор

Расширить кругозор детей о сезонных изменениях в природе, продолжать учить распознавать  времена года по их особенностям.

Мало объектов в группе, которые бы напоминали о лете.

Обогатить предметно–развивающую среду наглядным и практическим  материалом по теме проекта

Мало внимания уделяется дома наблюдениям за сезонными изменениям в природе, а также эмоциональным чувствам, которые были связанны с этими изменениями.

Вызвать желание  воспитанников и родителей вспомнить интересные моменты,  связанные с временем года – лето.

Дети не умеют фантазировать, мыслить творчески, у многих слабо развита мелкая моторика рук.

Способствовать развитию тактильных ощущений и творческих             способностей детей.

Не умеют передавать свои впечатления словами, выстраивая связную речь.

Способствовать развитию связной речи, используя слова, передающие наши эмоции.

Недостаточно сформированы волевые качества, умение слушать и слышать, наблюдать.

Привлечь внимание к желанию слушать и слышать, а так же доводить начатое дело до конца.

Что мы знаем?

Знаем, что лето заканчивается и скоро наступит осень.

Что мы хотим узнать?

Как оставить лето с нами навсегда.

С помощью чего узнаем?

С помощью художественной литературы, энциклопедий, бесед, загадок, стихов, экспериментов, продуктивных видов деятельности, наблюдений, игр .

Образовательная область

Формы и методы работы

Познавательное развитие

1. Беседы: «Время года - лето», «Лето – это маленькая жизнь», «Краски лета», «День – год кормит»
2. Наблюдение за изменениями в природе, наблюдение за цветами на участке, наблюдение за насекомыми и их поведением, наблюдение за солнцем, небом, облаками и т.д.
3. Эксперимент:  «Солнышко в горшочке» (сможем ли вырастить садовый цветок на подоконнике группы)
4. Наблюдение за растениями в ходе эксперимента, занесение изменений в блокнот наблюдений.
5. Дидактические игры: «Выложи цветок», «Пазлы с летними атрибутами», «Что изменилось», «Что лишнее».            

Социально – коммуникативное

развитие

1. Составление рассказов с родителями, о самом запомнившемся момента этого лета.
2. Формирование букетов из цветов с помощью родителей.
3. Подбор картинок  для составления коллажа.
4. Подбор фотографий для рассказа о лете.
5. Дидактические игры: «Назови ласково», «Угадай по описанию», «Один, много» и т.д.

Речевое развитие

1. Рассказ К. Ушинского «Четыре желания»
2. Стихи, загадки, пословицы, поговорки о лете.

Художественно – эстетическое развитие

1. Лепка летних сюжетов и использование их в игровой деятельности (купание, карусели, цветы, деревья и т.д.);
2. Рисуем лето с помощью ладони (развитие воображения, фантазии, детского творчества)
3. Составление картины из засушенных цветов.
4. Аппликация. Коллаж «Лето моей мечты». (Коллективная итоговая работа.)

Физическое развитие

1. Подвижные игры: «Караси и щука», «Стадо», «Наседка и цыплята», «Карусель», «Соседи» и т.д.
2. Уход за садовым  растением,  которое мы принесли в горшочке в группу.
3. Заготовка семян цветочных растений.
4. Посев семян бархатцев в условиях групповой комнаты .
5. Заготовка материала для гербария цветочных растений.

Ожидаемые результаты

продукт

1. Повышение детской самооценки «Я что-то значу в этом мире», «Я могу это сделать»
2. Повышение экологической культуры.

1. Гербарий цветочных растений.
2. Оформленный уголок на тему: «Частичка лета в моём сердце»
3. Фотообзор работы над проектом
4. Выставка детских рисунков, поделок.
5. Сборник детских летних впечатлений.
6. Оформление результатов проекта в виде презентации.
7. Коллективная работа – коллаж «Лето моей мечты»

Первый этап – организационный (17.08 – 31.09.)

Задачи

Мероприятия

Сроки

Ожидаемый результат

Ответственный (ФИО, должность)

1.Ввести детей в проектную деятельность

2. Поставить цель, определить актуальность и значимость проблемы. Наметить план действий.

3.Подобрать  методическую и художественную  литературу для реализации проекта (журналы, статьи, книги).

4.Разработать беседы, занятия по теме проекта; продумать  план наблюдений и экспериментальной деятельности.

5.Вызвабь интерес родителей к проекту «Кусочек лета в моём сердце»

Беседа с детьми

«Время года лето»

Анализ беседы «Время гола лето» по модели трёх вопросов

Посещение библиотеке, подбор литературы в методической копилке педагога.

Робота с литературой и интернет ресурсами.

Индивидуальные и групповые беседы с родителями

17.08

18.08

19.08- 22.08.

23.08.- 26.8.

18.08-26.09.

Желание детей участвовать в проекте

Примерный план действий работы над проектом.

Комплект литературы и наглядного материала  для работы над проектом

-беседы: «Лето – это маленькая жизнь», «Краски лета», «День – год кормит»

-Занятие лепка: «Летние развлечения»

Изо:«Лето в ладошке», «Цветок моей мечты».

План наблюдений за цветочными растениями.

План экспериментальной деятельности «Солнышко в горшочке»

Участие родителей в проекте «Кусочек лета в моём сердце»

Михайлова Т.А., воспитатель.

Михайлова Т.А., воспитатель, дети группы

Михайлова Т.А., воспитатель.

Михайлова Т.А., воспитатель.

Михайлова Т.А. воспитатель.

Второй этап – Реализация проекта (02.09.-30.09.)

1.Вызвать эмоциональный отклик детей на завершение времени года лета, как природного явления и определённого периода  в жизни человека.

2.Развивать связную речь, умение выстраивать свой рассказ по мере развития сюжета.  Продолжать учить слушать и слышать товарища, задавать вопросы по содержанию услышанного.

3.Вспомнить характерные признаки времён года. Продолжать учить  детей делать выводы по содержанию текста. Выявить  способы, с помощью которых можно запечатлеть лето.

4.Развивать наблюдательность, умение рассматривать,  описывать новый объект, употребляя в речи слова прилагательные. Учить восхищаться красотой природы,  ухаживать за растениями в условиях групповой комнаты.

8.Заготовить семена цветочных растений на следующий год.

5.Познакомить с некоторыми наиболее встречающимися в нашей местности  цветочными  растениями. Вызвать у детей желание принять участие в заготовки материала для гербария.

6.Учить проводить эксперименты, фиксировать изменения, происходящие с объектом.

7.Равзвивать   воображение, мелкую моторику рук.  

8.Учить фантазировать, применяя полученные знания

10.Обратить внимание на значимость труда людей на приусадебных участках.

11.Вызвать интерес детей к игровому творчеству .

13.Мативировать детей к поиску новой информации.

14.Привлеч детей к обогащению развивающей среды группы.

15.Развивать потребность в творческой деятельности

16.Собрать материал для коллажа.

17.Мативировать детей к совместной творческой деятельности.

18.Оформить выставку по проекту «Кусочек лета в моём сердце».

19.Оформить слайдовую презентацию.

Беседа «Лето – это маленькая жизнь».

Слушание детских рассказов о наиболее запомнившемся моменте, произошедшим этим летом.

Чтение рассказа К. Ушинского «Четыре желания»

Наблюдение.

Введение в группу нового объёкта, бархатцы в цветочном горшке.

Трудовой десант.

Беседа: «Краски лета»

Сбор материала для гербария.

Эксперимент «Солнышко в горшочке» (Возможно  ли вырастить садовый цветок  из собранных семян в условиях групповой комнаты).

Рисование.

Тема: «Лето в ладошке»

Рисование.

Тема: «Цветок моей мечты», Д/игра «Назови ласково»

Беседа: «День – год кормит», Д/игры  «Один, много», «Угадай по описанию»

Сюжетные игры с пластилином.

Поисковая работа

Составление гербария

Коллективная работа. Составление картины из засушенных растений.

Поисковая работа

Коллективная работа. Коллаж.

Работа с результатами проектной деятельности

Работа  с собранными материалами

02.09.

С 05.09. по 30.09.

06.09.

07.09.

08.09.

09.09. -28.09.

09.09. выходит за рамки проекта «Кусочек лета в моём сердце»

12.09.

13.09.

16.09.

19.09.

20.09.

21.09. – 23.09.

26.09.

27.09. – 28.09.

29.09.

30.09.

30.09.

Эмоциональный подъём .  Желание детей рассказать ровесникам о наиболее запомнившимся моменте произошедшим этим летом.

Повышение детской самооценки. Развитие связной речи.  Умение слушать и слышать.

Эмоциональный подъём.  Умение называть характерные признаки времён года. Включение в работу детей по реализации плана действий работы над проектом.

Желание детей наблюдать за объектом, рассказывать об изменениях,  происходящих в мире природы.  

Умение осуществлять уход за растениями.

Пополнение группы новыми объектами.

Потребность детей в общественно-полезном, коллективном труде.

Гербарий цветочных растений.

Развитие волевых качеств, обогащение словарного запаса детей.  Потребность в получении новых знаний путём экспериментирования

Альбом с рисунками

Пополнение альбома рисунков

Обогащение словарного запаса. Уважительное отношение к труду людей.

Развитие творческих способностей

стихи, загадки о цветах к гербарию.

Гербарий цветочных растений

Картина «В память о лете»

Набор  картинок с атрибутами лета.

Коллаж «Лето моей мечты».

Выставка

Презентация к проекту «Частичка лета в моём сердце».

Михайлова Т.А., воспитатель.

Михайлова Т.А., воспитатель.

Родители детей.

Михайлова Т.А., воспитатель.

Михайлова Т.А., воспитатель, детей.

Михайлова Т.А., воспитатель.

Михайлова Т.А. воспитатель,

Родители детей.

Михайлова Т.А., воспитатель.

Михайлова Т.А., воспитатель

Михайлова Т.А., воспитатель

Михайлова Т.А., воспитатель.

Воспитатель, дети

Дети, родители

Воспитатель, дети.

Воспитатель, дети.

Дети, родители.

Воспитатель, дети.

Воспитатель, дети.

Воспитатель.

Вопросы детям

Ответы детей

1. Что вы узнали нового?

2.Что вам больше всего понравилось в процессе реализации проекта?

3. Узнали ли вы  что - нибудь, что вас удивило, поразило?

- Что садовый цветок не погибнет с наступлением морозов, если его занести в группу и ухаживать за ним.

-Что на цветах есть семена – это будущие детки растения, у всего живого есть своё продолжение.

-Как увидеть, что цветок растёт.

-Что если в горшочке земли мало, а росточков много, то росткам будет тесно, и они погибнуть, поэтому цветы нужно рассаживать.

-Что цветы и другие растения можно засушить и делать из них разные красивые поделки.

-Стихи о цветочных растениях и летних приключениях.

-Можно рисовать цветы, деревья, насекомых, птиц, животных с помощью ладони.

-Как выполнить аппликацию коллаж.

-Собирать семена

-Наблюдать за бархатцами, как они растут.

-Пересаживать бархатцы

-Играть с пластилином и рисовать с помощью ладони.

-Делать картину из сухих цветов.

-Выполнять коллаж.

-Рассказывать, о наиболее запомнившимся летнем приключении.

-Садовые цветы можно выращивать на подоконнике.

-Что растение можно засушить.

-Что всё живое не уходит бесследно, а оставляет после себя какое-то продолжение.

-Поразили летние истории некоторых ребят.

№

Ф.И. ребенка

Характерные признаки лета

Знание цветочных растений

Способы запечатления лета

Рассказы о лете

Участие в экспериментах и наблюдениях

1

Самвел А.

2

Настя Б.

3

Елена В

4

Рома Г

5

Соня Г

6

Влад Д.

7

Таня Д.

8

Артём Д.

9

Никита Е.

10

Вера И.

11

Варя И.

12

Денис К

13

Алина Л.

14

Яна Л.

15

Кирилл Л.

16

Миша П.

17

Ксюша П.

18

Вероника Р.

19

Арсений С.

20

Семён Г.

21

Роман К.

№

Ф.И. ребенка

Характерные признаки лета

Знание цветочных растений

Способы запечатления лета

Рассказы о лете

Участие в экспериментах и наблюдениях

1

Самвел А.

2

Настя Б.

3

Лена В.

4

Рома Г.

5

Соня Г.

6

Влад Д.

7

Таня Д.

8

Артём Д

9

Никита Е.

10

Вера И.

11

Варя И.

12

Денис К.

13

Алина Л.

14

Яна Л.

15

Кирилл Л.

16

Миша П.

17

Ксюша П.

18

Вероника Р.

19

Арсений С.

20

Семён Г.

21

Роман К.