Конспект НОД на тему: «Помощь человека птицам»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение средняя общеобразовательная

школа №15 городского округа город Нефтекамск Республики Башкортостан

Конспект НОД на тему: 

«Помощь человека птицам»

образовательная область: социально-коммуникативное развитие

возрастная группа: старшая группа

Цели: расширять и систематизировать знания о зимующих и перелетных птицах.

Задачи:

– формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах, учить различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище;

– рассмотреть способы оказания помощи птицам в холодное время года;

– углублять представления о причинах отлета птиц (исчезновение основного корма, замерзание водоемов, земли);

– классифицировать птиц на зимующих и перелетных на основе установления связи между характером корма и возможностью его добывания;

– обогащать словарь, упражнять в образовании сложных прилагательных;

– воспитывать доброе отношение ко всему живому в природе.

Оборудование: изображения и картинки птиц на каждого ребенка; карандаши и листы бумаги; перья, веер; картинки с буквами «П», «З»; мяч.

Ход НОД

I. Вводная часть.

– Дети, сегодня мы с вами поиграем в игры, но не в простые игры, а в такие, где нужно хорошо думать и отвечать. Вы готовитесь идти в школу, а там много придётся думать.

Сначала послушайте загадку.

Снится ночью червяку

Чудо-юдо на суку:

Длинный клюв и два крыла…

Прилетит – плохи дела!

А кого червяк боится?

Угадали? Это …  (птица).

– Вы отгадали правильно, сегодня мы узнаем много интересного о птицах.

II. Основная часть.

1. Зимующие птицы.

– А сейчас мы вспомним, какие птицы обитают в нашем краю. Вы любите загадки?

(загадки о зимующих птицах)

– О каких птицах были эти загадки? (о зимующих птицах).

– Да, правильно. Эти птицы зимующие, потому что никуда от нас не улетают, они зимуют в наших краях.

Чем питаются зимующие птицы? (плодами деревьев: яблони, рябины; семенами растений).

– А как вы думаете, где живут эти птицы? Как, заботится о них человек? (устраивает кормушки, подкармливает птиц).

– Ребята, а почему зима – очень трудное время для птиц, особенно если она морозная и снежная? (ответы детей)

– А как вы думаете, чем питаются птицы зимой? (ответы детей).

Птицам трудно прокормиться, ведь аппетит у них огромный, а корма, особенно в зимнюю пору, не хватает. Поэтому многие птицы поступают так: найдя еду, они сразу сообщают об этом остальным – криком подзывают их. Помогая друг другу, птицы доживают до весны. А чем питается дятел? (ответы детей).  А почему синички зимой прилетают ближе к дому человека? (ответы детей)

Воспитатель показывает картинку с изображением синички.

– Посмотрите, какие красивые у нее перья: на груди – желтые, на голове – черные, на щеках – белые, крылья и хвост покрыты перьями синеватого цвета, поэтому эту птичку называют синичкой. Ребята, а как вы думаете, что ест синичка весной и летом? (ответы детей).

– Верно, весной и летом они поедают много разных букашек, насекомых, которых достают из-под коры деревьев своим клювом. Этим синички помогают деревьям, спасают их от вредителей. А чем мы можем подкормить синицу зимой? Что она любит больше всего? (синицы у нас зимуют (человек их подкармливает салом), а потом они улетают (кочуют) в тайгу).

– Мы с вами вспомнили зимующих птиц, назовите их (дети перечисляют).

 2. Динамическая пауза «Непоседа воробей».

Воробьишко наш на воле, (разводят руки в стороны)

Скачет он в широком поле. (подскоки сначала на правой, потом на левой ноге)

«Вредных насекомых я ищу, полакомиться я хочу!» (наклоны туловищем вперед)

Был на крыше, на лугу, (руки «домиком» над головой, затем приседают).

А теперь взлететь хочу.

Полететь над небесами,

Над горами и холмами. (бегают по кругу, взмахивая руками).

«Улетел я из гнезда,

Храбрый и отважный я!»

Но подул вдруг ветерок, (обмахивают руками лицо).

Озяб непоседа-дружок (руки сгибают в локтях и скрещивают).

«Без мамы просто беда,

Возвращаться в гнездо мне пора!» (садятся на свои места).

3. Перелетные птицы.

– А сейчас отгадайте еще загадки.

(загадки о перелетных птицах)

– О каких птицах были эти загадки? (о перелетных птицах).

– Верно. Перелетные птицы с наступлением осенних холодов собираются в стаи и готовятся к отлету на юг. Как правило, эти птицы питаются насекомыми, которые с приходом холодов забиваются в щели древесной коры, зарываются в сухие листья, прячутся под старыми гнилыми корягами. Корма становится мало, и насекомоядные птицы улетают в теплые страны, а весной они возвращаются в родные края.

Итак, с наступлением холодов осенью начинается перелёт птиц. Первыми улетают насекомоядные птицы, позднее всех улетают водоплавающие. Почему? (замерзают реки и озёра).

– А сейчас пройдите за столы. Рассмотрите изображение. Кто изображён? (птицы).

– Обведите только перелётных птиц (обводят).

– Каких птиц вы обвели? (дети называют).

– Предлагаю поиграть. Представьте, что вы птицы. Возьмите изображение понравившейся птицы (берут). Я читаю стихотворение и та птица, которая услышит о себе «прилетает» на «кормушку».

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели,

А во вторник, посмотри,

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду,

Мы не ждали их к обеду,

А в четверг со всех краёв

Стая жадных воробьёв.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей,

А в субботу на пирог

Налетели семь сорок.

В воскресенье, в воскресенье

Было общее веселье.

4. Закрепление изученного.

– Сейчас мы поиграем в игру «В каком доме живёт птица?» Видите у нас в группе буквы «П» и «З» это домики для птиц. «П» – для перелетных птиц, а «З» для зимующих птиц. Я показываю птицу, а вы «летите» к тому домику, где живёт эта птица.

– Ребята, встаньте, пожалуйста, в круг. Я буду бросать вам мяч, а вы мне будете его возвращать с ответом.

        У аиста длинные ноги, он какой?  … /длинноногий/.

        У аиста длинный клюв, он …   /длинноклювый/.

        У ласточки длинный хвост, она  …  /длиннохвостая/.

        Ласточка любит тепло, она …   /теплолюбивая/.

        У ласточки острые крылья, она …  /острокрылая/.

        У соловья звонкий голос, он …  /звонкоголосый/.

III. Заключительная часть.

–  Ребята, скажите, пожалуйста, о чем сегодня мы беседовали?

– О каких птицах  вы узнали?

– Птицы – наши друзья! Они не только украшают природу, но и помогают сберечь урожай на полях и огородах, спасают леса от вредителей, разносят семена растений. Друзей ведь нужно беречь, правда? Ребята, помогайте птицам пережить трудную зимнюю пору. Устраивайте для них кормушки, помните, что голодная птица может погибнуть и от легкого мороза, а сытой и стужа не страшна!        

– Ребята, мне понравилось, как вы работали на занятии: внимательно слушали, думали, отвечали.

Встали в круг. Друг к другу лицом повернулись, улыбнулись.

Руку правую подали, руку левую пожали и сказали «Молодец».