Конспект НОД "Путешествие в историю книг"
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное  бюджетное  дошкольное образовательное учреждение

«Детский  сад  №1 с.Перелюб  Перелюбского муниципального района

Саратовской области»

НОД по образовательной области

«Познавательное развитие»  в подготовительной группе

по ознакомлению с предметным и социальным окружением

«Путешествие в историю книг».

С. Перелюб

2018г.

Тема: «Путешествие в историю книг»

Цель: углубить представления детей о существенных характеристиках книги, о свойствах и качествах различных материалов используемых в древности для создания книги. Способствовать устной связной речи, активизировать познавательную деятельность

Задачи.

Образовательные:

- познакомить детей с историей происхождения и изготовления книги.

Воспитательные:

- воспитывать интерес и бережное отношение  к книгам.

Развивающие:

- побуждать детей к активному общению, развивать устную речь и умение строить диалог.

- способствовать развитию познавательного интереса, умению делать выводы, обобщать, размышлять.

- обогащать и активизировать словарный запас детей.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально

коммуникативное развитие, «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический.

Предварительная работа. Рассматривание красочно оформленных книг. Рассматривание из каких частей состоит книга. Чтение рассказа А.Баркова и Р.Сурьяникова «Откуда пришла книга». Чтение загадок, пословиц о книгах. Рассказ воспитателя «Как пользоваться книгой». Ремонт книг в книжном уголке.

Активизация словаря: иероглифы, книгопечатники.

Оборудование: песок, глина, вода, деревянные палочки, глиняные таблички, картинки иероглифов, материал  ситец, кисти, краски, кусочки бересты. Салфетки влажные, трафарет букв, презентация.

I.Вводная часть.

Дети заходят в группу, встанут полукруг и все вместе говорят:

Хотим пожелать вам доброго утра!

Пусть солнышко ласково светит в окно,

Пусть в сердце поселится радость и счастье

И будет в душе бесконечно светло!

«Доброе утро»

Дети садитесь на свои места.

 Сегодня я приглашаю вас в путешествие в прошлое книги.

Вы любите читать книжки? (да)

А какие книги вы любите читать? (Ответ детей)

А для чего нужны книги? (Ответ детей - Чтобы много знать, чтобы стать умней, узнавать новое.)

А как вы думаете: всегда ли книги были такими яркими, красочными?

(Ответ детей)

Какие вы молодцы. Тогда вам понравится моё путешествие, ведь там вы много узнаете как появились ваши чудесные книги. Отправимся в прошлое?

Как нам туда попасть? (Ответы детей)

Открою вам секрет - он перед вами. Мы хотим попасть в прошлое, а  отправимся мы туда на ковре – самолете.

Дети заходят на ковер - самолет.

Дети закройте глаза и представьте, что мы с вами летим на ковре - самолете.

Открываем глаза.

II.Основная часть.

Наше путешествие начинается со страны, которая называется Египет.

Там открыли первую книгу. Здесь мы и остановимся.

Посмотрите дети мы с вами попали в древний Египет. Посмотрите Египет, какая красивая страна.

Там много пустынь.

Сфинксы.

Пирамиды.

А этой страной правили фараоны.

А им помогали жрецы.

Жрецы были умные образованные люди, они умели читать, писать.

Дети сядьте за столы.

Посмотрите, какие природные материалы, которые жрецы использовали для написания книг, лежат перед вами.

На чем-то же надо было писать? Правда, ребята? Давайте посмотрим, что перед нами лежит. Ответ детей. (глина, вода, песок, палочка).

Молодцы ребята. Вы узнали все материалы. Давайте попробуем на них писать.

Возьмите деревянные палочки и сначала напишите или нарисуйте на песке. Можете нарисовать что хотите.

Смотрите ваше изображение видно? (ответ детей).

А теперь положите ваши деревянные палочки. Представим, что мы наши надписи понесли, кому ни будь почитать. Мы несли и потрясли по дороге. Потрясите.

Что стало с вашей надписью? (ответ детей- Она исчезла).

А почему такое произошло? (ответ детей)

Потому что песок, какой? (ответ – сыпучий). Молодцы. Значит, песок не подошел для хранения информации.

Давайте теперь попробуем нарисовать на воде. Возьмите свои палочки и нарисуйте на воде что ни будь.

Что получается ребята? (нечего) а почему? Вода, какая? Прозрачная, жидкая, у воды нет формы. Поэтому то, что вы рисуете не видно.

Давайте теперь попробуем на глине написать или нарисовать. Возьмите доски с глинами и палочки. А теперь поставим 4 точки. Нарисуем квадрат. Молодцы.

Получилось? Положите палочки. Теперь проверим можно ли на глине сохранить информацию. Возьмите доски и потрясите.

Что стало с глиной? (ответ - нечего).

С надписью что -  нибудь случилось? (Ответы детей)

Подуем на нее. Что с ней стало? (нечего).

Значит, глина подходит для сохранения информации? (ответ - да). Вот к этому выводу и пришли древние жрецы.

Первые книги делали из глины.

На мягкой глине острой палочкой, которая называлась клинком, выдавливали знаки и картинки.

Потом глину сушили и обжигали в печах. Получались глиняные таблички, очень прочные.

Из табличек составляли книги.

Вот какой секрет был в древнем Египте. Этот вид письма называется клинописью.

Ну что же, вытирайте руки влажной салфеткой, нам пора отправляться дальше. Нас ждёт другая страна.

Дети заходим на ковер-самолет.

Ребята, следующая страна, куда мы отправимся это древний Китай.

Закрывайте глаза, летим дальше. Открывайте глаза.

Китай - страна многих открытий.

Это великая китайская стена.

Красивые дома.

В Китае выращивают много чая и риса.

Знаете, ребята, китайцы очень много времени уделяли  своему здоровье, ежедневно закаляли своё тело. Предлагаю вам сделать вместе со мной китайскую гимнастику. Встаем в круг так, чтобы друг другу не мешали.

Готовы?

Ноги соединяем, руки отпускам вниз и потихонечку поднимаем руки верх, приветствуем солнышко. Теперь движение как зонтик. Руки поднимем вверх и соединяем. Поднимем левую ногу. Держим равновесие. Отпустили. Тоже самое, но теперь поднимаем правую ногу и держимся. Молодцы. Теперь движение-чайник наливает чай. Сначала одной рукой потом второй. Теперь отпускаем руки вниз, потихонечку поднимемся и резко вниз. И дышим равномерно. Молодцы ребята. Предлагаю вам сесть.

Дети садятся на стулья.

Теперь посмотрим, как делали книги в Китае. В древнем Китае писали на ткани. Его нарезали на кусочки, на них писали, а потом эти странички сшивали вместе и получали тканевые книги.

Я предлагаю вам тоже стать создателями тканевых книг. И попробовать написать на вашей тканевой странице. Дело в том, что в Китае были специальные символы, которые назывались иероглифы. Повторите со мной – иероглифы. Вот на доске изображены иероглифы.

Вот этот означает солнце.

Вот этот дерево.

Вот этот гора.

А вот этот человек.

Я предлагаю вам выбрать понравившейся иероглиф и написать на вашей тканевой странице. Возьмите кисточки, обмакните в краску и напишите тот иероглиф, который вам понравился.

Ты что написала Маша? – ответ ребёнка.

А ты что Ярослав? – ответ ребёнка.

Какие вы молодцы ребята. Положите кисточки. Возьмите влажные салфетки и вытирайте руки. Я открою вам секрет. Китайцы очень изобретательный народ. И следующий, что они изобрели это бумага. Но о ней поговорим в другое время. Теперь давайте продолжим наше путешествие.

Заходим на ковер – самолет.

Ребята следующая страна, куда мы попадем это древняя Русь.

Закрываем глаза и летим дальше. Открываем глаза.

Садитесь дети.

Русь всегда отличалась своими деревянными городами.

Могучими и сильными богатырями.

Своими рукоделиями.

И конечно весёлыми праздниками.

Ребята, а вы знайте, что сначала на Руси писали на бересте?

А что это такое? Кто нибудь из вас знает? Ни кто не знает.

Давайте посмотрим, на что это похоже? На кору.

Умница молодец. Это же кора берёзы. На Руси на ней писали с помощью острых палочек.

А потом появилась бумага. На них писали летописцы. Их труд был очень тяжелым, и они очень обрадовались, когда появилась печатная книга.

А как же это произошло?

Смотрите – оказывается,  буквы вырезали из дерева, на них наносили краску, потом прижимали к листам. Вот такая была первая печать.

Дети, давайте вернёмся на ковер - самолет.

Попадем в современный мир.

Закрываем глаза, открываем глаза.

Дети мы с вами перенеслись в современный мир.

Дети - ООО Россия!

А что это за село? Вы узнали?

Дети – Перелюб.

Мы с вами живём в Перелюбе. Это наша с вами малая Родина.

Садитесь на свои места.

III. Рефлексия.

Вы узнали историю книги. Как в древности сохраняли информацию и передавали друг другу. Ребята я хочу вам задать очень важный вопрос.

А как в современном мире это делается? Как сейчас хранят информацию?

Ответ детей - на бумаге, на диске, в компьютере, на флеш карте памяти.

Молодцы ребята. Вы так много знаете.

Расскажите ребята, что вы интересного и нового узнали на занятии? Как вы путешествовали? Где вы были? На чём вы рисовали? Что понравилась больше всего?

Ответ детей….

Спасибо ребята. Попрощайтесь с гостями.