Конспект НОД по познавательному развитию для детей 6-7- лет "Хранители леса"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Роль педагога заинтересовать и сопровождать детей по ходу занятия, вопросы поисково-исследовательские…

Действия детей, их предложения по ходу занятия (предположительно), самостоятельные поиски решения проблемных ситуаций…

Организация детей перед занятием

Звучит музыка. Дети заходят в зал, их встречает их встречает Хранительница леса.

Она приветствует детей и приглашает погулять по лесу(на экране изображение леса ) .

Дети заходят в зал, здороваются.

Осматриваются.

Мотивация

Увидев много мусора в лесу Хранительница очень расстраивается и спрашивает, что случилось у нее в лесу?

Кто его оставил?

Дети видят мусор.

Говорят, что его мог принести ветер, люди.

Проблематизация

Хранитель спрашивает:

-Можем ли мы сами исправить ситуацию?

Дети сами предлагают исправить ситуацию-собрать мусор.

Целеполагание

-Как мы  это исправим ?

-Что может нам пригодится?

(обратить внимание детей на разные контейнера)

Дети замечают разные  контейнера, перчатки. Объясняют как они будут сортировать мусор.

Планирование будущей деятельности

Хранительница предлагает осмотреть лес  и приступить к очистке леса  

Дети предлагают одеть перчатки и собрать мусор по контейнерам.

Реализация плана

Звучит ритмичная музыка для активности детей,а на экране одновременно с действиями детей исчезает мусор.

Хранительница наблюдает за деятельностью детей и откликается на сложившиеся пробоемные ситуации в ходе поисковой деятельности(очистка озера,батарейки)

Хранительница знакомит детей с правилами хранения опасных отходов и значимости экомомобиля в нашем городе(слайд экомобиля). Хранительница дарит памятки «Расписание работы экомобиля в нашем районе».

Хранительница говорит о важности сортировки мусора(на экране слайд с разными контейнерами)

Хранительница интересуется ,куда отправится мусор,который собрали,(появляется слайд с  заводом).Спрашивает ,что получется из переработанных отходов(бумажных и пластиковых),(слайды со вторичной продукцией)

Хранительница,говорит детям,что есть у нее мастерская с ненужными вещами( на экране появляется мастерская с кодовым замком)

(На экране мастерская)На столе в мастерской разложен разнообразный бросовый материал и  схемы.

Хранительница предлагает рассмотреть, потрогать и сделать поделку и или игрушку какую заходят, придумают дети(звучит музыка для активной деятельности детей)

Хранительница рассматривает игрушки, интересуется, что они сделали и как будут играть со своими сделанными игрушками.

Свои сделанные поделки и игрушки Хранительница предлагает забрать домой и показывает какие сделали поделки другие ребята, которые были у нее в гостях(слайд с поделками).

Хранительница восхищается чистотой леса и пением птиц(звучит фонограмма с голосами птиц, а на экране слайд чистого леса)

 Хранительница беспокоится,как предупредить туристов ,чтобы они берегли лес.

Хранительница благодарит детей и сожалеет, что у нее нет фотоаппарата, чтобы оставить память о сегодняшнем дне .

Хранительница спрашивает, что можно придумать ,чтобы оставить на память.

Поисково-исследовательская деятельность: дети одевают перчатки собирают, сортируют мусор по контейнерам.

Находят загрязненное озеро, очищают его в перчатках или подручным материалом(,грабли сочки)

Так же находят батарейки (спрашивают, куда выбросить батарейки или  могут предложить свое решение проблемной ситуации).

Знакомятся с экомобилем, получают памятки .

Дети внимательно рассматривают слайд ,говорят ,что такие контейнера видели в нашем горjде, в др. стране и т.д.

Дети отвечают ,что мусор отправляют на переработку ,на завод, на свалку ,могут закопать и т.д.

Дети делают свои предположения. что можно изготовить из переработанных бумажных отходов(коробки, туалетная бумага, газеты),из пластиковых отходов(тазы, лопаты, столы, вёдра)

Дети разгадывают кодовое слово «ВОДА», чтобы войти в мастерскую.

Рассматривают бросовый материал, трогают.

Приступают к изготовлению поделки или игрушки.

Довольные показывают друг другу как они с ней будут играть.

Дети знакомятся с поделками ,которые делали другие ребята(слайд)

Дети слушают пение птиц ,радуются.

Дети замечают предупреждающие знаки, расставляют их по лесу ,куда считают нужным. Объясняют значение знака.

Дети обращают внимание на коллаж и предлагают сделать картину.Начинают работать в команде(звучит музыка).

Предполагаемый ответ детей: «У нас получился герб»

Оценка и рефлексия

Хранительница восхищается гербом,предлагает оставить его на память и спрашивает все ли у нас получилось?А почему у нас все получилось?

 Звучит музыка .Хранительница посвящает детей в Хранителей природы и дарит  памятные эмблемы.

Дети высказывают свои впечатления, что у них получилось помочь Хранительнице очистить лес, потому что  они работали в команде, дружно, делились своими знаниями.

При посвящении в Хранители природы  дети почувствовали ответственность и гордость .

Расписание работы  экомобиля

в Красногвардейском районе

 г. Санкт-Петербурга

Дата

Время

Новочеркасский пр. д.27 корп.2

28.11.2017

18.00-19.00

пр.Энергетиков д.70 корп.3

28.11.2017

19.30-20.30

ул.Синявинская д.26

29.11.2017

18.00-19.00

ул.Коммуны д.50

29.11.2017

19.30-20.30

Расписание работы  экомобиля

в Красногвардейском районе

 г. Санкт-Петербурга

Дата

Время

Новочеркасский пр. д.27 корп.2

28.11.2017

18.00-19.00

пр.Энергетиков д.70 корп.3

28.11.2017

19.30-20.30

ул.Синявинская д.26

29.11.2017

18.00-19.00

ул.Коммуны д.50

29.11.2017

19.30-20.30

Расписание работы  экомобиля

в Красногвардейском районе

 г. Санкт-Петербурга

Дата

Время

Новочеркасский пр. д.27 корп.2

28.11.2017

18.00-19.00

пр.Энергетиков д.70 корп.3

28.11.2017

19.30-20.30

ул.Синявинская д.26

29.11.2017

18.00-19.00

ул.Коммуны д.50

29.11.2017

19.30-20.30