Проект «Юный экскурсовод»
проект по окружающему миру (старшая группа)

Шишкина Лариса Александровна,

воспитатель, МКДОУ д/с «Алёнушка» г. Слободского

Проект «Юный экскурсовод»

Тип проекта: познавательно – речевой

Срок реализации проекта: долгосрочный (1 год)

Участники проекта: дети старших групп дошкольного возраста, воспитатели, родители

        Познавательно – речевая деятельность детей дошкольного возраста – это основа целостного воспитания и образования личности. Дошкольный возраст считается сенситивным периодом для развития таких необходимо важных образовательных областей как «Познавательное развитие» и «Речевое развитие». Эта деятельность не может быть ограничена возрастными рамками, а продолжается и изменяется на протяжении всей жизни человека.

Проблема познавательно – речевого развития дошкольников сегодня одна из наиболее актуальных. Речь – одна из самых сложных высших психических функций человека. Способность к членораздельной речи является наиболее значимым и характерным показателем развития личности. Обычно по тому, как ребёнок говорит, можно судить о том, насколько он развит в целом. При этом, чем раньше ребёнок овладеет грамотной речью, тем меньше у него будет проблем с обучением в школе. Следовательно, педагогу необходимо  использовать методы и приёмы, которые позволяли бы каждому ребёнку проявить свою речевую активность, своё словотворчество.

Музейная обстановка открывает пространство для эксперимента и творчества. Но даже те дети, которые неоднократно посещали музеи, рассказывают о них поверхностно, без особого интереса, вопрос – почему? На этот вопрос можно долго искать ответ, поэтому мы решили создать проект на тему «Юный экскурсовод», чтобы создать интерес к музейному делу не только у детей, но и у их родителей. Задача педагога – поддержать самостоятельность детей в проявлении познавательной активности, способствовать развитию исследовательской, созидательной деятельности, успешности каждого ребенка.

Цель проекта: Планомерное ознакомление дошкольников с историей детского сада и профессией экскурсовода. Развивать речь как средство общения.

Задачи:

Образовательные задачи:

- Формирование первичных представлений о профессии экскурсовода; познакомить детей  с историей детского сада, его названием, символом, адресом, внутренним устройством, расположением групп;

Развивающие задачи:

- развивать познавательные способности детей в процессе практической деятельности;

-способствовать развитию, обогащению связной – монологической и диалогической речи детей через общение с экскурсоводами, чтение стихов, составление рассказов о экскурсиях в музей  и истории детского сада;

- продолжать развивать психические процессы: внимание, память, воображение, мышление;

- развитие эмоциональной сферы и эстетической восприимчивости.

Воспитательные задачи:

- воспитание музейной культуры;

- прививать любовь и интерес к детскому саду и его истории.

Ожидаемый результат:

- создание перспективного планирования работы по формированию познавательно- речевой деятельности старшего дошкольного возраста, через ознакомление детей с профессией экскурсовода, музеями города;

 - формирование представлений социокультурных ценностей из истории нашего детского сада;

- расширить кругозор воспитанников обогатить речь новыми словами (экскурсовод, билетер, выставка, экспонат, экспозиция, экскурсия);

- создание продукта проектной деятельности – иллюстрированный альбом стихов «Как мы ходили в музей», книга «Экскурсии для малышей».

Перспективное планирование по ознакомлению (работы с воспитанниками) с профессией экскурсовода.

        Проект «Юный экскурсовод помогает решать задачи познавательно – речевого характера у детей старшего дошкольного возраста, через чтение художественной литературы, бесед, экскурсии в музеи, участие в создании музейных экспозиций самими детьми и родителями на базе детского сада. Способствует развитию и обогащению связной – монологической и диалогической речью.  

Список литературы

1. А.Н. Морозова, О.В. Мельникова «Музейная педагогика», под редакцией А.Н. Морозовой, О.В. Мельниковой, Творческий центр, Москва, 2008г.
2. Л.В. Пантелеева, «Музей и дети», Л.В. Пантелеева, Изд. дом «Карапуз», Москва 2000 г.