Проект "Загадочный ветер"
опыты и эксперименты по окружающему миру (подготовительная группа)

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ  ПРОЕКТ

 «Загадочный ветер»

для детей подготовительной к школе группы

Подготовили: воспитатели Бессонова Т.Н;

Мотылева Г.А.

Бердск 2019

Проект «Загадочный ветер»

О проекте

Тип проекта: познавательно-творческий

Сроки реализации: долгосрочный

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, воспитатели, родители.

Формы работы:         беседы, рассматривание альбом и плакатов; выполнение работ по изобразительной деятельности; подвижные и малоподвижные игры;  познавательные занятия - экспериментирование, беседы с детьми; работа с родителями:

Методы организации опытно – экспериментальной деятельности

1. Словесные — чтение стихотворений, рассказов, поговорок и пословиц, примет, заучивание стихотворений, отгадывание загадок, беседа на тему: «Ветер».
2. Наглядные — наблюдения во время прогулок, рассматривание картин и фотографий, показ познавательных мультфильмов про ветер.
3. Практические – игры , опыты, изготовление вертушек, флюгера, самолетиков, корабликов, флейт,  знакомство с подвижными и настольными играми на тему «Ветер».

Актуальность проекта

экспериментирование в познавательном воспитании   детей старшего  дошкольного возраста будет эффективно влиять на:

- повышение уровня развития любознательности; исследовательские умения и навыки детей

- речевое развитие (обогащение словарного запаса детей различными терминами, закрепление умения грамматически правильно строить свои ответы на вопросы, умение задавать вопросы, следить за логикой своего высказывания, умение строить доказательную речь)

-личностные характеристики (появление инициативы, самостоятельности, умения сотрудничать с другими, потребности отстаивать свою точку зрения, согласовывать её с другими и т.д.);

-знания детей о живой и неживой природе;

Цель проекта: Развитие познавательных способностей детей дошкольного возраста через экспериментирование.                

  Задачи проекта:

1. знакомство с понятием «ветер»;
2. Познакомить из  чего возникает ветер, какими свойствами он обладает и как он влияет на жизнь людей и природы в целом;
3. научить детей по-разному определять ветер;
4. активизировать словарный запас, упражняя детей в подборе прилагательных, глаголов к слову «ветер»;
5. познакомить детей с большим многообразием художественной литературы, загадками, пословицами, приметами и песнями о ветре;
6. пробудить интерес и любознательность во время наблюдений за реальными природными объектами и к проведению опытов с ними;
7. научить их мыслить и самостоятельно делать.

 Ожидаемые результаты реализации проекта:

- У детей сформируется представление о взаимосвязи природы и человека.

- Дети овладеют способами практического взаимодействия с окружающей средой.

- Сформируются личностные компетентности соответственно возрасту детей: познавательная активность и интерес, самостоятельность, креативность, инициатива.

Этапы проекта:

1. Подготовительный этап.

• Определение темы проекта
• постановка проблемы;
• определение цели и задачи;
• Создание необходимых условий для реализации проекта
• Подбор литературы по теме, наглядных и дидактических материалов (альбомы с видами ветра, виды облаков)
• Подготовка презентаций по ознакомлению детей с природным явлением ветра.
• Подготовка картотеки подвижных и дидактических игр.
• Подбор художественной литературы по теме проекта.
• Подготовка материалов для организации экспериментальной  творческой деятельности детей.

2. Основной этап. Реализация проекта

Выполнение проекта проводилось в трех направлениях:

• Работа воспитателя с детьми;
• Самостоятельная деятельность детей;
• Совместная деятельность родителей и детей

Совместная работа с родителями: пополнение и обогащение предметно-развивающей среды в группе (наглядные пособия, подбор художественной литературы, изготовление дидактических и настольно-печатных игр), пополнение уголка экспериментирования

3 этап – заключительный

Оформление результатов проекта в виде презентации, создание  макета «Дом ветра», создание метеостанции на участке.

РЕЗУЛЬТАТЫ  РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОЕКТА

•        в ходе проводимых наблюдений и опытов дети получили элементарные представления о ветре и значении его в жизни человека;

•        приобрели навыки использования  приборов для  наблюдения за погодой;

•        научились  работать с дополнительной литературой;

•        знают  стихи, пословицы, поговорки о ветре.