непосредственно-образовательная деятельность "Путешествие с колобком" познавательное развитие
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Этапы

(последовательность) деятельности

деятельность педагога

деятельность детей

Предполагаемые ответы детей

Планируемый результат

Мотивация к деятельности

(создание условий для проявления познавательной активности детей)

Воспитатель держит в руках ковер –самолет и думает, что с ним делать…. (ковер весь в дырках виде геометрических фигур).

Я сегодня хотела отправиться в сказку на ковре-самолете, а его испортили мыши. Выгрызли какие-то странные фигуры…Помогите мне его починить…

Какие фигуры вы использовали?

А какие это фигуры?

Правильно!

Я приглашаю вас в путешествие вместе со мной. Становитесь на ковер и повторяйте слова:

           Наш ковёр по небу мчится:

           Что же с нами приключится?

           Попадём на нём мы в сказку,

          А в какую? Где подсказка?

Что это у вас?

Круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, овал….

Геометрические.

Эмоциональный настрой детей. Интерес к действиям воспитателя.
Умение выстраивать полный ответ.

Основной этап

(постановка детьми цели деятельности)

(Появляется волшебный мешочек, в котором спрятана игрушка – колобок).

- Ребята, посмотрите, что это?

Правильно, кто-то забыл волшебный мешочек, а внутри что-то есть. Давайте попробуем с вами отгадать что там, но не при помощи глаз, а при помощи рук. Сейчас я дам пощупать нескольким ребятам, а они должны назвать, что внутри мешочка.

-Вы, отгадали, в какой сказке мы оказались?

Слайд № 1

Давайте вспомним героев этой сказки. Побежали вместе с колобком по тропинке

а навстречу нам (Кто?) (Звучит музыка)

 -Дети посмотрите, а мишка то у нас сердитый.

Медведь: я вас в лес не пущу, вы правила поведения в лесу, не знаете. Я вам задание приготовил.

 А как же понять какое?

 Давайте расскажем мишке, правила поведения в лесу для этого разделимся в группы по три человека.

Игра: «Можно - нельзя».

Медведь: Молодцы, знаете правила, а у меня еще задание для колобка есть, не справится съем его.

-Дети, давайте поможем колобку справится с заданием, он же в детский сад не ходил, задания решать не умеет, говори мишка свое задание.

-Запутался Миша во временах года, в частях сутках толи рано проснулся, толи проспал, толи весна на дворе, толи уже лето наступило? Нужно разобраться в этом вопросе.

Игра: «Закончи предложение».

- Спим мы ночью, а делаем зарядку …

- Завтракаем мы утром, а обедаем …

- Обедаем мы днём, а ужинаем …

- Ужинаем мы вечером, а спим …

- Сколько частей в сутках? Назовите их. Скажите, а когда начинается наше путешествие, в какое время суток?

- А какое сейчас время года?

 Назовите весенние месяцы.

Их не забывай!!!!

 -Ну, теперь все понятно.

Медведь: Молодцы, ребята.

- Катиться по тропинке колобок, а с ним наши ребята.

А навстречу им …кто? (Звучит музыка) Слайд№ 2 …

Волк: Здравствуй, колобок, я слышал, что ты не один в лес пожаловал, а с ребятами, а они такие умные, все знают. Я тебя не съем, колобок, если ребята мое задание выполнят.

А где же его найти?

Игра «Убери лишнее»

- Яблоко, груша, слива, морковка – …

- Кровать, тумбочка, стул, чайник – …

- Собака, кошка, корова, олень, – …

- Тапочки, босоножки, сапоги, пальто – …

- Пчела, стрекоза, муха, воробей – …

- Самолёт, вертолёт, ракета, машина – …

Игра «Из чего сделаны предметы?»

- Мяч из резины – …

- Мяч из пластмассы – …

- Стакан из стекла – …

- Матрёшка из дерева – …

- Утка из резины –

- Игрушка из меха – …

- Поделка из бумаги – …

- Гвоздь из железа – …

Волк: Ух, какие молодцы, как здорово потрудились. Я пропускаю вас дальше, в лес погулять.

 - Ребята, покатились дальше по тропинке. Ой, нам тут не пройти, что же делать? (мешочки с песком лежат на тропинке).

Слайд№ 3

Это кто, ребята? (звучит музыка) 

Заяц: Ребята, помогите мне, а я вашего колобка не съем.

 Где же задание от зайца?

Заяц: Я рассыпал все морковки помогите мне их собрать в корзинки.

 Давайте ему поможем. Посмотрите на свои корзинки, на них изображены цифры. Каждый должен собрать в свою корзинку столько морковок, сколько обозначает цифра.

Молодцы!

 Покатился колобок, а за ним и ребята дальше. Катиться, катится, а навстречу им кто? (звучит музыка) 

Лиса-то наша в сказке «Заюшкина избушка» помните? Забрала у зайки лубяную избушку, вот хитрая какая, может и сейчас, что схитрить задумала, надо бы с ней поосторожней.

Лиса: Ребята, я исправилась и давно подружилась с зайцами, а они мне новую избушку построили. Вот теперь я ее обустраиваю. Я слышала, что вы по лесу ходите и всем помогаете и хотела бы я вас попросить раскрасить мне обои.

Это где задание от лисы?

 Ребята, поможем лисичке украсить её обои?

(Дети ощупывают мешочек и пытаются отгадать, кто внутри, отгадывают.)

(дети перечисляют).

(Дети по картинкам поясняют правила поведения в лесу.)

Дети встают в круг

Дети убирают мешки с тропинки.

(волшебный мешочек)

Да, мы попали в сказку «Колобок».

- Медведь

 бочонок

утром

днем

вечером

ночью

4 (четыре)

Утром

весна

Март, апрель, май…

Волк

звездочка

морковка

чайник

Резиновый

пластмассовый

Стеклянный

Деревянная

Резиновая

Меховая

Бумажная

Железный

Убрать их надо!

Заяц

Морковка

Лиса

Цветок

Да

Организация и эмоциональный настрой детей на познавательно-исследовательскую деятельность.

Постановка целей исследования

Стимулирование интереса детей

Активизация словаря

Активизация словаря

(дети при придумывают свои узоры для обоев

Заключительный этап, рефлексия

Я вам предлагаю взять любые материалы для работы.

Скажите, а что сегодня вам особенно понравилось?

После того как вы украсите лисе обои мы с вами обратно вернемся в детский сад на ковре-самолете.

Молодцы дети, очень красивые обои получились.

Дети дают свои варианты ответов.