непосредственно-образовательная деятельность "Путешествие с колобком" познавательное развитие
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)
Конструкт непосредственно-образовательной деятельности "Путешествие с колобком".
Занятие подготовлено для детей средней группы, по познавательному развитию. Целью является обобщить, закрепить, систематизировать знания детей полученные в течении года. Развивать познавательный интерес через разные виды детской деятельности.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 24.48 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Полевского городского округа
«Детский сад № 53»
Конструкт
непосредственно образовательной деятельности
Тема «Путешествие с колобком»
Березина Ольга Юрьевна,
воспитатель первой
квалификационной
категории
Полевской, 2017 г.
Тема: «Путешествие с колобком».
Возрастная группа: средняя группа
Форма НОД: познавательная
Форма организации: групповая
Средства:
Технические: компьютер
Наглядные: картинки с правилами поведения в лесу, корзинки, морковки
Мультимедийные: проектор, презентация «По сказке «Колобок».
Музыкальные: музыкальное сопровождение.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально коммуникативное развитие», «Речевое развитие».
Виды детской деятельности: Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, продуктивная.
Планируемые результаты: принимает активное участие в дидактических играх, в игре-эстафете «Убери лишнее», участвует в продуктивной деятельности (украшение обоев для лисы цветами и бабочками).
Цель: Обобщить, закрепить, систематизировать знания детей полученные в течение года.
Задачи:
- Развивать познавательный интерес через разные виды детской деятельности.
2. Формировать предпосылки экологического сознания; тренировать умение распознавать геометрические фигуры.
3. Развивать внимание, память. Воспитывать умение общаться спокойно, доброжелательно.
Технологическая карта НОД
Этапы (последовательность) деятельности | деятельность педагога | деятельность детей | Предполагаемые ответы детей | Планируемый результат |
Мотивация к деятельности (создание условий для проявления познавательной активности детей) | Воспитатель держит в руках ковер –самолет и думает, что с ним делать…. (ковер весь в дырках виде геометрических фигур). Я сегодня хотела отправиться в сказку на ковре-самолете, а его испортили мыши. Выгрызли какие-то странные фигуры…Помогите мне его починить… Какие фигуры вы использовали?
А какие это фигуры? Правильно! Я приглашаю вас в путешествие вместе со мной. Становитесь на ковер и повторяйте слова: Наш ковёр по небу мчится: Что же с нами приключится? Попадём на нём мы в сказку, А в какую? Где подсказка? | Что это у вас? | Круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, овал…. Геометрические. | Эмоциональный настрой детей. Интерес к действиям воспитателя. |
Основной этап (постановка детьми цели деятельности) | (Появляется волшебный мешочек, в котором спрятана игрушка – колобок). - Ребята, посмотрите, что это? Правильно, кто-то забыл волшебный мешочек, а внутри что-то есть. Давайте попробуем с вами отгадать что там, но не при помощи глаз, а при помощи рук. Сейчас я дам пощупать нескольким ребятам, а они должны назвать, что внутри мешочка. -Вы, отгадали, в какой сказке мы оказались? Слайд № 1 Давайте вспомним героев этой сказки. Побежали вместе с колобком по тропинке а навстречу нам (Кто?) (Звучит музыка) -Дети посмотрите, а мишка то у нас сердитый. Медведь: я вас в лес не пущу, вы правила поведения в лесу, не знаете. Я вам задание приготовил. А как же понять какое? Давайте расскажем мишке, правила поведения в лесу для этого разделимся в группы по три человека. Игра: «Можно - нельзя». Медведь: Молодцы, знаете правила, а у меня еще задание для колобка есть, не справится съем его. -Дети, давайте поможем колобку справится с заданием, он же в детский сад не ходил, задания решать не умеет, говори мишка свое задание. -Запутался Миша во временах года, в частях сутках толи рано проснулся, толи проспал, толи весна на дворе, толи уже лето наступило? Нужно разобраться в этом вопросе. Игра: «Закончи предложение». - Спим мы ночью, а делаем зарядку … - Завтракаем мы утром, а обедаем … - Обедаем мы днём, а ужинаем … - Ужинаем мы вечером, а спим … - Сколько частей в сутках? Назовите их. Скажите, а когда начинается наше путешествие, в какое время суток? - А какое сейчас время года? Назовите весенние месяцы. Их не забывай!!!! -Ну, теперь все понятно. Медведь: Молодцы, ребята. - Катиться по тропинке колобок, а с ним наши ребята. А навстречу им …кто? (Звучит музыка) Слайд№ 2 … Волк: Здравствуй, колобок, я слышал, что ты не один в лес пожаловал, а с ребятами, а они такие умные, все знают. Я тебя не съем, колобок, если ребята мое задание выполнят. А где же его найти? Игра «Убери лишнее» - Яблоко, груша, слива, морковка – … - Кровать, тумбочка, стул, чайник – … - Собака, кошка, корова, олень, – … - Тапочки, босоножки, сапоги, пальто – … - Пчела, стрекоза, муха, воробей – … - Самолёт, вертолёт, ракета, машина – … Игра «Из чего сделаны предметы?» - Мяч из резины – … - Мяч из пластмассы – … - Стакан из стекла – … - Матрёшка из дерева – … - Утка из резины – - Игрушка из меха – … - Поделка из бумаги – … - Гвоздь из железа – … Волк: Ух, какие молодцы, как здорово потрудились. Я пропускаю вас дальше, в лес погулять. - Ребята, покатились дальше по тропинке. Ой, нам тут не пройти, что же делать? (мешочки с песком лежат на тропинке). Слайд№ 3 Это кто, ребята? (звучит музыка) Заяц: Ребята, помогите мне, а я вашего колобка не съем. Где же задание от зайца? Заяц: Я рассыпал все морковки помогите мне их собрать в корзинки. Давайте ему поможем. Посмотрите на свои корзинки, на них изображены цифры. Каждый должен собрать в свою корзинку столько морковок, сколько обозначает цифра. Молодцы! Покатился колобок, а за ним и ребята дальше. Катиться, катится, а навстречу им кто? (звучит музыка) Лиса-то наша в сказке «Заюшкина избушка» помните? Забрала у зайки лубяную избушку, вот хитрая какая, может и сейчас, что схитрить задумала, надо бы с ней поосторожней. Лиса: Ребята, я исправилась и давно подружилась с зайцами, а они мне новую избушку построили. Вот теперь я ее обустраиваю. Я слышала, что вы по лесу ходите и всем помогаете и хотела бы я вас попросить раскрасить мне обои. Это где задание от лисы? Ребята, поможем лисичке украсить её обои? | (Дети ощупывают мешочек и пытаются отгадать, кто внутри, отгадывают.) (дети перечисляют). (Дети по картинкам поясняют правила поведения в лесу.) Дети встают в круг Дети убирают мешки с тропинки. | (волшебный мешочек) Да, мы попали в сказку «Колобок». - Медведь бочонок утром днем вечером ночью 4 (четыре) Утром весна Март, апрель, май… Волк звездочка морковка чайник Резиновый пластмассовый Стеклянный Деревянная Резиновая Меховая Бумажная Железный Убрать их надо! Заяц Морковка Лиса Цветок Да | Организация и эмоциональный настрой детей на познавательно-исследовательскую деятельность. Постановка целей исследования Стимулирование интереса детей Активизация словаря Активизация словаря (дети при придумывают свои узоры для обоев |
Заключительный этап, рефлексия | Я вам предлагаю взять любые материалы для работы. Скажите, а что сегодня вам особенно понравилось? После того как вы украсите лисе обои мы с вами обратно вернемся в детский сад на ковре-самолете. Молодцы дети, очень красивые обои получились. | Дети дают свои варианты ответов. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/26/picture-870795-1482772446.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности Образовательная область «Речевое развитие» для детей второй группы раннего возраста (2-3 года) с использованием образовательной технологии «Пальчиковые игры» Тема: «В гостях у курочки Рябы»
Цель: Развитие слухового восприятия, умения воспроизводить услышанное. Задачи: Ø Формировать умение отвечать на вопросы воспитателя; Ø Побуждать к непроизвольному з...
![](/sites/default/files/pictures/2022/10/06/picture-330953-1665034831.jpg)
Непосредственно образовательная деятельность. Образовательная область "Познавательное развитие" развитие сенсорных представлений для детей раннего возраста
Непосредственно образовательная деятельность. Образовательная область "Познавательное развитие" развитие сенсорных представлений для детей раннего возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2023/08/11/picture-362851-1691757064.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности . Образовательная область «Физическое развитие» по программе Н.Н. Ефименко «Театр физического развития и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста» «Путешествие в подводный мир» с ис
Создание оптимальных двигательно-игровых условий для эффективного освоения детьми базовой двигательной программы (от лежаче-горизонтированных положений к прямостоянию)....
![](/sites/default/files/pictures/2019/08/20/picture-1156791-1566321316.jpg)
Тематическое планирование непосредственно образовательной деятельности образовательной области «Речевое развитие», разделы Развитие речи и Чтение художественной литературы
Тематическое планирование непосредственно образовательной деятельности образовательной области «Речевое развитие», разделы Развитие речи и Чтение художественной литературы...
Конспект непосредственно образовательной деятельности образовательная область «Речевое развитие» раздел «Развитие речи» Тема: «Домашние животные» возрастная группа: 2 группа раннего возраста
Программное содержание: Образовательные задачи: Познакомить детей с домашними животными и их детенышами (корова – теленок, коза – козленок, лошадь – жеребенок). Помочь увидеть ...