Творческо-информационный проект с детьми "Птицы прилетели, весну принесли!"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Ханты – Мансийского района «Детский сад «Березка»

Творческо-информационный проект

с детьми подготовительной группы

«Птицы прилетели, весну принесли»

Подготовила воспитатель:

Русанова Татьяна Владимировна

Проблема: недостаточное представление у детей о временах года.

Тема проекта: «Птицы прилетели, весну принесли» с детьми подготовительной группы

Актуальность: с развитием информационно-коммуникационных технологий и в условиях повышенной занятости родителей дети ограничены в общении с природой и социумом, и имеют слабые представления о мире природы, о процессах, происходящих в определённые времена года, что значительно искажает картинку окружающего мира. В условиях Заполярья, когда весна приходит позже календарной весны, особенно трудно изучать основные признаки весны. Данный проект позволяет в условиях образовательного процесса ДОУ расширить, углубить, систематизировать и творчески применить знания детей о сезонных изменениях в природе и в быту людей в весенний период, о весенних праздниках и историей их возникновения. В старшем дошкольном возрасте дети любят наблюдать за изменениями природы. Планирование детской деятельности в режимных моментах, свободной деятельности, занятий в образовательных областях «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие» в ходе реализации проекта помогает глубже, ярче изучать основные признаки весны.

Цель проекта: создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки проекта.

Задачи:

• Расширить представления о сезонных изменениях в природе (просыпание природы от зимнего сна, появление почек, первой травы, увеличение светового дня, прилёт птиц с юга и т.п.), о труде людей весной.
• Расширить и углубить знания о жизни птиц и животных в весенний период.
• Развивать интерес к художественной и познавательной литературе.
• Развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.
• Воспитывать любовь к природе.
• Продолжать учить детей формулировать причины всех весенних изменений.
• Развивать у детей, любознательность, интерес и стремление к познанию, умению реализовать свои впечатления в художественно — творческой деятельности
• Совершенствовать у детей умения оперировать имеющимися знаниями, обобщать, делать выводы.
• Познакомить с весенними праздниками, приметами.
• Развивать монологическую, диалогическую и связную речь детей, обогатить её новыми словами и выражениями, эпитетами.
• Разучить стихотворения русских поэтов о весне.

Сроки реализации:среднесрочный, 2 недели.

Тип проекта: творческо-информационный.

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Планируемые результаты:

• Расширение представлений о весенних сезонных изменениях в природе, о труде людей весной.
• Расширение и углубление знаний о жизни птиц и животных в весенний период.
• Обогащение словаря детей.
• Усовершенствование умения подбирать существительные к прилагательному, синонимы, антонимы, способности сочинять оригинальные рассказы, пересказа литературных произведений.
• Повышение уровня умений интонационной выразительности речи и темпа, умения передавать различные эмоции.
• Накопление опыта передачи различных образов в рисунке.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный

Получение сведений о первоначальном уровне знаний на тему «Признаки весны», выявление «пробелов» в этой области. Постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов исследования, предварительная работа с детьми и их родителями, выбор оборудования и материалов. Методическое обеспечение проекта. Подбор художественной литературы.

Интервьюирование детей на тему «Признаки весны».

Беседа: «Весенние месяцы».

Создание развивающей среды в групповом помещении для реализации проекта.

2. Основной этап

Познавательное развитие

Занятия «Птицы прилетели – весну принесли», «Беседа о весне».

Социально-коммуникативное развитие

Занятия «О чем поют птицы весной», «Первоцветы».

Речевое развитие

Занятия «Весна идет», «Птицы», «Лес», «Стихотворение Г.Новицкой «Вскрываются почки»», «Цветы».

Художественно-эстетическое развитие

Рассматривание картин Левитана «Весна», «Грачи прилетели».

Аппликация «Сосульки»

Рисование «Весенние цветы», декоративное рисование «Завиток», «В мире животных».

Слушание «Звуки живой природы».

Совместная деятельность воспитателя с детьми, осуществляемая в ходе режимных моментов

Работа с календарём погоды – развивать наблюдательность.

Наблюдение за деревьями, за таянием снега, обратить внимание на более освещенные места.

Беседа «Почему мы любим весну», «Насекомые – польза и вред». Пословицы и поговорки о весне.

Ситуативный разговор с детьми: «Осторожно – сосульки/снег с крыши».

Беседа «К нам весна пришла, радость принесла», «Перелетные птицы».

Игры «Времена года», «Загадки о весне», «Пословицы и поговорки о весне».

Чтение произведений:

Я.Аким «Апрель»

Г.Скребицкий«Весна», «На лесной полянке», «Март, апрель, май»

А.Прокофьев «Веснянка»

А.Барто«Веревочка»

Г.Снегирева «Про птиц»

В.Зотова «Клест», «О птицах»

В.Бианки «Кто в скворечник прилетел?»

Н.Сладков «Синичий запас»

Словацкая народная сказка «У солнышка в гостях».

Разучивание Ф.Тютчев «Весна недаром злится»

Дидактические игры:«Времена года», «Картинки из сюжета», «Контрасты», «Назови перелетных птиц», «Назови весенние месяцы», «Кто весной к нам прилетит».

Подвижные игры: «Перелет птиц», «Ручеек», «Скворцы и кошка».

Физминутки: «Лесная лужайка», «Дерево».

Пальчиковая гимнастика: «Кормушка для птиц», «Птенчики в гнезде».

Сюжетно-ролевые игры: «В зоопарке», «Птичья семья», «Ветеринар», «Мы – защитники птиц».

Словесные игры:«Назови ласково», «Я знаю 5 признаков весны».        

Самостоятельная деятельность детей

Рассматривание книги «Времена года».

Рассматривание картин, иллюстраций.

Раскрашивание раскрасок.

Взаимодействие с родителями

Консультация «Приучите птиц зимой к своему окну, чтоб без песен не пришлось вам встречать весну»

Подбор загадок о птицах с иллюстрациям

Оказание помощи в изготовлении скворечников для птиц.

3. Заключительный

Проведение итогового занятия «Беседа о весне»

Оформление папки-передвижки «Птицы – верные друзья»

Акция «Скворечник – дом весёлого скворца»

Результаты проекта:

• Знания детей о весенних сезонных изменениях в природе, о труде людей весной расширились.
• Знания детей о жизни птиц и животных в весенний период расширились.
• Словарь детей пополнился новыми словами.
• Накопление опыта передачи различных образов в рисунке.
• Усовершенствование умения подбирать существительные к прилагательному, синонимы, антонимы, способности сочинять оригинальные рассказы, пересказа литературных произведений.

Литература:

1. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Экология в старшей группе. Конспекты занятий» ТЦ «Учитель», Воронеж 2004г.

2. Воронкевич О.А «Экологические проекты» С.-П. Детство –Пресс, 2014г., с 176 (с.15)

3. Бербенец А.М., Сомкова О.Н., Солнцева О.В. «Планирование образовательного процесса дошкольной организации: современные подходы и технология» С.-П., Детство –Пресс, 2015г., 289с. (с.186)