Экологический проект «Наши маленькие друзья»
проект по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Юбилейный»

Экологический проект

«Наши маленькие друзья»

Автор:

 Генералова. И. А-воспитатель

г. Лихославль

2017г.

«Наши маленькие друзья»

Проект

(среднесрочный)

Тип проекта: познавательно-  исследовательский

Возраст: ясельная группа, воспитатель, родители.

Актуальность: 
в процессе наблюдения было выявлено, что дети  недостаточно владеют экологическом представление о животном мире, затрудняются в  названий  и звукопроизношение животных, путаются в их внешнем виде. Исходя из этого  необходимо пополнение знаний детей, расширение их кругозора.

 В  раннем возрасте дети проявляют интерес ко всему, что происходит вокруг. Поддерживая детский интерес, нужно вести их от знакомства с природой к ее пониманию. И воспитывать правильное отношение к животным необходимо начинать с раннего детства. Любовь, понимание и забота - это именно те качества, которые должен проявлять каждый человек по отношению к окружающему миру. Нужно внушать ребёнку, что животные – это такие же живые существа, как и мы с вами, им тоже может быть больно, обидно, страшно, они также могут мерзнуть от холода и хотеть есть. Работа над проектом позволяет расширить представления у детей о домашних животных (собака, кошка), а также знакомит с правилами ухода за ними.

Цель:  
Приобщать малышей к миру живой природы, воспитывать заботливое, бережное отношения к животным, вызвать желание заботиться о них, оберегать, защищать, сопереживать ему

Задачи:

- Формировать знания детей о домашних животных;

- Дать представления о потребностях животных для их роста и развития;

- Привитие детям любви и бережного отношения к животным

- расширить знания детей о животных:

-желание родителей завести домашнего питомца.

Этапы реализации проекта

1.Подготовительный этап: 4 неделя ноября

- подбор методической литературы по возрасту детей;

-подбор материалов для реализации плана проекта: иллюстрации, атрибуты для игровой и продуктивной деятельности

        2.Основной этап:5- неделя  ноября-1 неделя декабря        

На основном этапе организована работа с использованием художественной и познавательной литературы на протяжение всего дня, включая их в различные режимные моменты.

«Как у нашего кота…», «Киска, киска, киска, брысь…», «Кисонька -
мурысенька», песенок «К нам пришла собачка…», «Киска к деткам подошла…»
. Вместе с детьми разучивание  потешек о животных

Накопление и расширение знаний о животных. Цель: развивать наблюдательность, пополнение знаний о кошке, собаке

Рассматривание иллюстраций, картинок, открыток по теме. Цель: развивать речь( Приложение 1)

Беседа с детьми:   «Домашние животные и их детеныши», «Что мы знаем о домашних животных», «Не обижай животных». Цель: развивать речь.( Приложение 2)

Разучивание стихов, потешек:  «Как у нашего кота…», «Киска, киска, киска, брысь…», «Кисонька - 
мурысенька», песенок «К нам пришла собачка…», «Киска к деткам подошла…»
Детские стихи про самых любимых домашних животных :

Й. Чанек "Приключение песика и кошечки".

Н .Носов "Кто сказал мяу", "Кошкин дом".

Загадки.

Оформление картотеки пальчиковых, словесных, подвижных игр на звукоподражание и подражание движений животных.( Приложение 3)

Подвижные игры: «Киска, киска брысь…», «Идёт коза рогатая»

Подвижная игра: "Воробушки и кот".

Игра - инсценировка: "Кошки дом".

Развивающие игры: «Найди сходство и отличие», «Угадай какое животное)

Пальчиковая игра «Серенькая кошечка».

НОД по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи :"Домашнее животное", "Кошка с котятами".( Приложение 4)

Комплексное занятие "Кошка и котенок",

Дидактические игры : "Кто где живет?", "где чей домик?", "Животное домашнее или дикое?" "Угадай, кто спрятался?" "Угадай, что изменилось?"( Приложение 5)

Сюжетно- ролевая игра «Семья » игровая ситуация «Киска в гости к нам пришла», «Больница» игровая ситуация «Собачка заболела»( Приложение 6)

Продуктивная деятельность: рисование следов кошки и собаки, «клубочек для киски»( Приложение 7)

Лепка 
«Угощение для зверюшек»( Приложение 8)

 Конструирование «Будка для собаки», «Домик для киски»( Приложение 9)

3.Заключительный этап: 2- 3неделя декабря

Подведение итогов проделанной работы

 Итоговое мероприятие: игровая ситуация: «Кто во дворике живёт».( Приложение 10)

Работа с родителями:

- принести фотографии, открытки, картинки, оформить совместно с родителями альбомы о животных «Мое любимое животное», книжки-малышки.( Приложение 11)

Консультация : "Наши младшие друзья»( Приложение 12)

Результаты реализации проекта:

 У детей повысился познавательный интерес к домашним животным, развились чувства сопереживания, радости при общении с ними.
 Дети овладели знаниями об особенностях внешнего вида, образе жизни домашних животных, а также навыками безопасного поведения при общении с ними.

        -                

Консультация для родителей

Роль домашних животных в жизни ребенка

В жизни каждого родителя наступает момент когда его малыш обращается с просьбой о покупке домашнего животного, обычно это кошки или собаки конечно у взрослых найдется куча отговорок чтоб не заводить питомца : необходимо делать прививки, много шерсти, микробы, выгуливать питомца, родителей понять можно а ребенка – необходимо, но стоит задуматься так ли это плохо если малыш уже готов заботиться о ком то еще, и потом, не забывайте сколько плюсов в этом если у вас появиться домашние животное, ребенок взрослеет, хочет чтоб его жизнь была наполнена чем то важным, стремиться помогать, приносить пользу, в характере формируются положительные стороны, например такие качества как сочувствие сострадания и любовь, преданность, забота, также формирование активности в принятии решений став чуточку взрослее, шаг - который предполагает ответственность, общение с животным также повлияет на качества характера - он может стать более открытым, внимательным и дружелюбным почувствовав себя более значимым в жизни питомца проявляя заботу.

Появление животного в доме вызовет у ребенка бурю положительных эмоций. Ведь животное для ребёнка, по сути, это тот же самый ребёнок, с которым можно бегать, лазить, играть, рассказывать ему свои тайны и секреты.

Как подметили ученые - выбор животного зависит от типа темперамента человека от его особенностей потребностей, например, кошки помогают компенсировать человеку потребность в телесном контакте, в спокойствии и независимости, собаки – это воплощение живого эмоционального контакта, коммуникабельности, замечательный пример самоконтроля. Поэтому стоит задуматься так ли плохо, если у вас дома появиться любимец, который принесет в ваш дом радость, и добавит свежее направление в воспитании ребенка, например, сблизит вас с малышом, он больше будет доверять вам.

Наиболее благоприятный возраст для заведения домашнего животного 3-4 года. Ведь именно в этом возрасте ребенок активно познаёт окружающий мир. Аквариумные рыбки, попугаи, кролики или морские свинки – животные, которые наибольшим образом подходят ребёнку в этом возрасте. Знакомство ребенка с новым членом семьи необходимо начинать с показа животного, так же нужно рассказать о его особенностях, его повадках, что животное любит или наоборот, чего боится. Первое время все заботы о домашнем питомце лягут на плечи взрослых, но постепенно, наблюдая за тем, как родители ухаживают за живностью, ребенок начнет включаться в процесс.

Дети с большим желанием расчесывают животных, кормят их. Однако тут надо быть на чеку, чтобы малыш, например, не высыпал всю коробку корма в аквариум, или не удушил кролика, играя с ним. Ребенок должен быть под постоянным контролем, и, если делает что-то не так, необходимо исправить его действия и объяснить, почему так делать нельзя.

Самое главное, чтобы ребёнок научился правильному общению с животными: неназойливости, мягкости. Нужно научить малыша чувствовать настроение животного и правильно на него реагировать.

Ухаживая за тем или иным животным, дети не только учатся его кормить и убирать за ним, но и узнают много нового из жизни того или иного животного. Общение с домашними питомцами воспитывает в детях доброту, ласку, сердечность, у ребёнка формируются основы экологической культуры, являющейся неотъемлемой частью духовной культуры.

Кроме того, животные являются источником:

• знаний ребенка о природе;
• развития сенсорики;
• развития логического мышления. Дети учатся видеть зависимости: если кошка виляет хвостом – злится, если собака сидит около двери и скулит – хочет гулять;
• различных видов деятельности: игра, наблюдение, труд и т.д.;
• радостей и переживаний;
• эстетического развития и воспитания;
• трудового воспитания;
• физического развития.

Животное в доме не просто игрушка, но и воспитатель, так что, если ребенок растет вместе с животным, он получает бесценный опыт общения и с ними, и с окружающими.

Дети искренне и непосредственно тянутся к животным, и, если Вы замечали – это взаимно: кошки и собаки намного терпимее к детям, чем к взрослым. Заводить ли домашних животных или не заводить – решают, к сожалению, не дети, поэтому не у каждого мальчика и не у каждой девочки есть свой домашний питомец. Поэтому, если у вашего малыша появилось желание завести домашнее животное и у вас нет резких причин не делать этого (например, аллергия одного из члена семьи), уступите ему и купите ребенку «друга». Ведь поверьте, что приобретение домашнего животного имеет гораздо больше плюсов, чем вы думаете.

НОД «  Домашние животные и их детёныши»

Цель: Развитие познавательного интереса к окружающему миру, формирование представлений о домашних животных.

Задачи:

Образовательные:  Научить детей различать по внешнему виду и называть наиболее  распространенных домашних животных. Сформировать представление о животном, его внешнем виде, питании и его детеныше.

Развивающие: Развивать понимание речи, мышление, память, внимание, наблюдательность.

Речевые: Способствовать освоению диалоговой речи,  обогатить словарный запас детей.

Воспитательные: Воспитывать любовь к домашним животным, их значимости в жизни человека, любознательности.

Демонстрационный материал:

Большой плакат с изображением домашних животных и их детенышей (корова, лошадь, баран, собака, кошка). Игрушки домашних животных.

Методические приемы: игровая ситуация, беседа-диалог, дидактическая игра «Домашние животные и их детеныши», физкультминутка, подведение итогов.

Предварительная работа:

 Рассматривание иллюстраций и беседа о домашних животных. Разучивание пальчиковой гимнастики . Совместные дидактические игры с детьми  «Ты чей малыш?», чтение сказки «Волк и семеро козлят».

Ход НОД

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Воспитатель сидит перед детьми, в руках у него мешочек:

Воспитатель: Ребятки, посмотрите какой интересный мешочек. Смотрите он шевелиться. Кто же в нём спрятался? (Смотрит). Ой, какие там хорошенькие зверюшки! Они не хотят выходить из мешка, пока вы не отгадаете про них загадки.

Отгадывание загадок:

  1. Каждый вечер, так легко, Она даёт нам молоко.
        Говорит она два слова, Как зовут её

Дети: Корова.

Воспитатель: правильно дети, а как мычит корова?

Дети: Му- му

  2. Гладишь — ласкается,
       Дразнишь — кусается.

Дети: Собака.

Воспитатель: Правильно, а кто знает, как лает собака?

Дети: Гав, гав.

  3. Я умею чисто мыться

Не водой, а язычком

Мяу! Как мне часто снится

Блюдце с тёплым молочком.

Дети: Кошка.

Воспитатель: А как кошка зовёт своих котят?

Дети: Мяу-мяу.

Воспитатель: Молодцы ребята, все домашние животные выбрались из  мешочка с вашей помощью, а теперь давайте отдохнём.

Физкультминутка

«Котёнок»

Кто там маленький живёт,                     Пожимают плечиками.                                                        

Утром рано он встаёт,                            Потягиваются.                                                     Молочко из блюдца пьёт,                                                                                                        

Любит пеночки лизать,                           «Лакают молочко» из ладошки.                      

Любит хвостиком махать,                      Машут рукой, как хвостиком.                                              

Лапкой умывается.                                 Умываются.                                                        

Как он называется?

Котёнок.

 «Корова»

У коровы есть ребёнок:                                              Показать рожки пальцами

Брык-брык, скок-скок                              показать как бодается телёнок, прыжки на двух ногах.

А зовут его телёнок                                  Развести руки в стороны, изобразить удивление

Брык-брык, скок-скок.                         показать как бодается телёнок, прыжки на двух ногах.

Беседа о детёнышах домашних животных

 Д/ игра «Животные и их детёныши»

бросая мяч ребёнку, педагог называет какое-либо животное, а ребёнок, возвращая мяч, называет детёныша этого животного.

Воспитатель: Молодцы ребята. Посмотрите мама кошка большая, а котёнок какой? (маленький). Собака большая, а щенок? (маленький).Лошадь большая, а её жеребёнок какой? (маленький).Корова большая , а телёнок какой? (маленький).

Воспитатель: Ребята, а что любит есть котёнок» (молоко, сметану). А щенок что любить есть? (косточки, мясо). А давайте щенку слепим в подарок косточку.

Лепка: Косточка для щенка.

Подвижная игра «Лохматый пес»

 Итог

Воспитатель: Ребята, все эти животные живут рядом с людьми. А почему люди позволяют жить этим животным рядом с собой?

– Как собачка помогает людям?

Дети: Сторожит дом.

- Что даёт людям корова?

Дети: Молоко.

-  Как кошка помогает людям?

Дети: Ловит мышей.

Все животные, которые живут рядом с людьми,  называются «домашними».

В конце воспитатель разрешат детям поиграть с игрушками из мешочка.

Беседа   с детьми: «Домашние животные. Корова»

Цель: Продолжать знакомить воспитанников с домашними животными. Продолжать формировать доброжелательное отношение к животным, желание заботится о них. Формировать у воспитанников знания о молочных продуктах.

Материал: игрушка коровы, картинки с изображением домашних животных с детенышами, картинки с изображением молочных продуктов, картинка медведя, картинки с силуэтами животных.

Ход беседы:

Воспитатель: Ребята сегодня к нам в гости пришел гость, а кто это вы узнаете, отгадав загадку. Готовы?

Ест траву, жуёт, молчит…

А потом полдня мычит:

- Мне погладите бока –

Дам парного молока!

(Корова (игрушка коровы)

Воспитатель: Молодцы! Познакомьтесь – это корова Буренка. И сегодня она будет нашим гостем. А как коровка разговаривает? А как называют детеныша коровы? (картинка «Корова с теленком»)

Воспитатель: А корова это дикое или домашнее животное? Как называется дом, в котором живет корова? Кто ухаживает за коровкой?

Воспитатель: А каких домашних животных вы еще знаете? Ребята, коровка хочет с вами поиграть и посмотреть какие вы внимательные.

Игра «Четвертый лишний»(картинки: корова, лошадь, кошка, медведь)

Воспитатель:Вы должны объяснить, какое из животных лишнее и почему.

Воспитатель: Буренка приготовила еще одну игру, которая называется «Узнай по силуэту»

Воспитатель: Наша коровка Буренка хочет загадать вам загадку. Отгадаем ее?

Зеленое жует, белое дает. (картинка «молоко»)

Воспитатель: Правильно – это трава и молоко. Летом коровка пасется на лугу и ест свежую траву, а зимой корова живет в коровнике или стайке и ест сухую траву. А кто мне скажет, как называется сухая трава? Правильно сено. Человек его заготавливает летом, а зимой кормит коровку.

Воспитатель: А сейчас давайте немного разомнемся. Повторяйте за мной.

Физкультурная минутка «Коровушка»

Я коровушку свою

(показывают голову коровы с рогами)

Ранним утром подою.

Я поглажу ей бока:

Дай детишкам молока.

(Выполняются движения по тексту стихотворения).

Воспитатель: А молоко, какое оно? (белое, вкусное, полезное). Зачем нам нужно пить молоко? (чтобы быть сильными, крепкими, здоровыми).

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что у молока много родственников? Нет? Хотите, познакомиться? (по очереди достаю картинки кефира, масла, сыра)

Воспитатель: Все эти продукты состоят из молока, и они очень полезны для нас. Что можно приготовить из молока? Правильно кашу? А каши полезные? А какие каши вы знаете?

Воспитатель: Сейчас у нас будет завтрак, и вы будете кушать кашу, а нашей Буренке нужно идти домой, давайте скажем ей пока. (дети прощаются с коровкой). А нам пора садится за стол, но прежде мы должны помыть руки, согласны? А зачем нужно мыть руки?

Игры с животными

Дразнилки на веревочках 

Аналог обычного фантика, привязанного на длинной веревке. Самая популярная игрушка для кошек. В качестве дразнилки могут выступить маленьких плюшевые рыбки и шмели, звенящие шарики, пищащие мышки. В продаже есть даже «волшебные удочки» с пищалкой, прикрепленной на резинке. Дразнилки заставят вашего питомца двигаться, а следовательно, будут способствовать развитию мускулатуры и координации движений домашнего хищника.

Лучший способ растормошить ленивого кота – пощекотать нос лежебоки удочкой-дразнилкой с мягким перышком. Единственный недостаток такой игрушки – ее хрупкость. Кот может ободрать ее как липку, сжевав перышки, точно так же, как шнурок от ботинка, новогодний «дождик», оставленные без присмотра нитки, лопнувший шарик... Чтобы избежать подобных неприятностей, после игры обязательно убирайте игрушки в не доступное для кошки место.Дразнилки на веревочке укрепят мускулатуру кошки, а меховые мышки с наполнителем из кошачьей мяты помогут вашему питомцу сбросить лишний вес. 

Шарики и мячики 

Самые старые и классические игрушки. Пользуются заслуженной популярностью у кошек всех возрастов. Они не упускают возможность покатать мячик на глазах у хозяина: зубы «почесать», ногти поточить… Шариков и мячиков в продаже великое множество: мягкие и твердые, резиновые и пластмассовые, гладкие и игольчатые, «звенящие» и с сюрпризами. Эти игрушки никогда не надоедят вашему питомцу… Чего нельзя сказать о вас и ваших нервах.

Игрушки с наполнителями

Рыбки, лягушки, птички, мышки различных размеров... Главная особенность таких игрушек в том, что все они «пропитаны» (или наполнены) специальной кошачьей мятой. Кошачья мята, или Котовник кошачий — Nepeta catavia — один из наиболее сильных аттрактантов для домашних кошек. Даже флегматичные особи после контакта с мятой становятся подвижными и игривыми. Если вы заинтересованы в том, чтобы ваш кот сбросил лишний вес, выбирайте игрушки именно этой категории. Приятное дополнение – они довольно устойчивы к загрязнениям и кошачьим зубам.

Самодельные игрушки

Таких эксклюзивных игрушек наверняка в вашем доме уже скопилось немало. Так, например, кошка никогда не упустит шанс поиграть с шуршащим бумажным пакетом, забраться в полиэтиленовую сумку, погонять по квартире фантик или теннисный шарик. Кусочек меха превратится в мышку, а клубок ниток в яркую дразнилку —- включите фантазию, и вы сами создадите занимательную игрушку для своего любимца.

Стихи

В старом домишке

жили две кошки,
Каждая кошка имела по блошке.

В том же домишке жили две блошки,
Каждая блошка имела по кошке.

Кошкина блошка,
Блошкина кошка
Часто друг дружку
Грызли немножко.

Беседа о бережном отношении к животным.

Цель: Учить детей внимательно относиться к животным,

защищать их.

Ход занятия: Ребята, есть такая поговорка: «Мы в ответе за тех, кого приручили». Что же она значит? Это значит, что надо заботиться о животных.

Если вы завели животное, надо ухаживать за ним: кормить, купать и лечит, если заболеет. И все нужно делать правильно.

На улице очень много брошенных животных. Они очень страдают. Им голодно и холодно. Птицам очень тяжело приходится в зимний период, им нечего кушать. Люди становятся равнодушными и безжалостными. Этого никогда не надо делать. Надо заботиться о животных и птицах, подкармливать их. Поэтому был принят закон-защита животных от жестокого обращения.