Проект "Наши маленькие друзья-насекомые"
проект по окружающему миру на тему

Опубликовано 28.09.2016 - 19:26 - Музипова Светлана Ривкатовна

Проект «Наши маленькие друзья – насекомые»

Вид проекта: долгосрочный групповой исследовательский

Продолжительность проекта: 11 месяцев.

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители воспитанников, воспитатели.

Образовательная область: экологическое воспитание.

Актуальность проблемы: Во время прогулки дети увидели насекомых. Реакция ребят была неоднозначной. Часть детей выразили радость и неподдельный интерес, другие - испугались. Были и такие ребята, которые предложили уничтожить насекомых. Мнения разделились. В ходе беседы выяснилось, что знания дошкольников о насекомых очень скудные. Таким образом, возникла проблема: «Нужны ли насекомые? Пользу или вред они приносят?» Участие детей в проекте позволит сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности детей, неординарное мышление и поисковую деятельность.

Цель проекта: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей, неординарное мышление в процессе реализации образовательного проекта «Наши соседи – насекомые».

Задачи проекта:

· расширить у детей элементарные представления детей о насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик), их строении, способах передвижения;

· воспитывать бережное отношение к живому;

· развивать эмоциональную отзывчивость;

· развивать коммуникативные навыки;

· создать условия для развития творческой личности, учитывая индивидуальные особенности;

· воспитывать интерес к собственному творчеству, к поиску рациональных решений;

· формировать навыки исследовательской деятельности;

· учить работать в коллективе.

Предполагаемый результат:

· дети должны знать и называть насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик);

· иметь простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), приспособления, самозащиты, чем питаются, о их среде обитания, издаваемых звуках (жужжит, стрекочет), где и как зимуют насекомые;

· знать о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям;

· находить сходства и различия;

· владеть обобщающим понятием «насекомые»;

· составлять описательный рассказ о насекомом с использованием опорной схемы;

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_nashi_malenkie_druzya_-_nasekomye.doc	54.5 КБ

Предварительный просмотр:

Проект «Наши маленькие друзья – насекомые»

Вид проекта: долгосрочный групповой исследовательский

Продолжительность проекта: 11 месяцев.

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители воспитанников, воспитатели.

Образовательная область: экологическое воспитание.

Актуальность проблемы: Во время прогулки дети увидели насекомых. Реакция ребят была неоднозначной. Часть детей выразили радость и неподдельный интерес, другие - испугались. Были и такие ребята, которые предложили уничтожить насекомых. Мнения разделились. В ходе беседы выяснилось, что знания дошкольников о насекомых очень скудные. Таким образом, возникла проблема: «Нужны ли насекомые? Пользу или вред они приносят?» Участие детей в проекте позволит сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности детей, неординарное мышление и поисковую деятельность.

Цель проекта: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей, неординарное мышление в процессе реализации образовательного проекта «Наши соседи – насекомые».

Задачи проекта:

расширить у детей элементарные представления детей о насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик), их строении, способах передвижения;
воспитывать бережное отношение к живому;
развивать эмоциональную отзывчивость;
развивать коммуникативные навыки;
создать условия для развития творческой личности, учитывая индивидуальные особенности;
воспитывать интерес к собственному творчеству, к поиску рациональных решений;
формировать навыки исследовательской деятельности;
учить работать в коллективе.

Предполагаемый результат:

дети должны знать и называть насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик);
иметь простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), приспособления, самозащиты, чем питаются, о их среде обитания, издаваемых звуках (жужжит, стрекочет), где и как зимуют насекомые;
знать о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям;
находить сходства и различия;
владеть обобщающим понятием «насекомые»;
составлять описательный рассказ о насекомом с использованием опорной схемы;

Предварительная работа воспитателя:

Подбор материала по теме «Насекомые».

Ляхов П. Р. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Насекомые. М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ»», ООО «Апрель», 1998 г.
И. В. Гурина Как появляется бабочка. М.: ООО «Издательство «Фламинго»», 2009 г.
Организация деятельности детей на прогулке. Старшая и подготовительная группы. Т. Г. Кобзева, Г. С. Александрова, И. А. Холодова. – Волгоград: Учитель, 2011 г.

Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Насекомые»

Интернет сайт 900igr.net
Серия «Учебные пособия для дошкольников» НАСЕКОМЫЕ Ростов-на-Дону ООО «Издательский дом «Проф-Пресс»», 2010 г.

Знакомство с литературными произведениями:

Г. Х. Андерсен «Дюймовочка».
А. Бианки «Как муравьишка домой спешил», «Паучок – пилот».
Г. Глушнёв «Кузнечик и кузнечики».
С. Михалков «Академия наук».
Г. Скребицкий «Счастливый жучок».
В. Зотов из книги «Лесная мозайка» («Божья коровка», «Кузнечик», «Майский жук»).
К. Ушинский «Пчёлки на разведках».
К. Чуковский «Муха-Цокотуха»;

Разучивание стихов о насекомых:

«Сороконожка», «Песенка жука», «Про бабочку», пальчиковой гимнастики «Жук, стрекоза, осы», «Божьи коровки», загадывание загадок, словотворчество (сочинение детьми);
И. А. Крылов «Стрекоза и муравей»

Прослушивание аудиозаписей Н. Римского-Корсакова «Полёт шмеля», А. Чайковского «Вальс цветов».

Просмотр мультфильмов «Лунтик», «Пчёлка Майя», «Винни-Пух», «Под грибом».

Сотрудничество с родителями:

Консультации

«Как привить любовь к природе».
«Если ребёнок боится насекомых».
«Первая помощь при укусах насекомых».

Родители записывают, придуманный ребёнком, рассказ о насекомом, помогают оформить рисунками.

Продукт проектной деятельности: рассказ о каком-либо насекомом по схеме, записанная родителями история с детскими иллюстрациями, дидактические игры, поделки из природного материала, выставка рисунков.

План реализации проекта:

Беседы и занятия.

Вводное занятие «Какие бывают насекомые?»
Беседа «Путешествие в мир насекомых»
Занятие «Шестиногие малыши».
Занятие «Веселое лето и волшебные бабочки».
Беседа «Муравьи – санитары леса».
Занятие и мультимедийная презентация «Самое медлительное насекомое».
Занятие и мультимедийная презентация «Ткачи – пауки».
Беседа «Насекомые осенью».
Занятие и мультимедийная презентация «Где зимуют насекомые?»

Наблюдения за насекомыми.

Наблюдение за муравьями.
Наблюдение за пауками.
Наблюдение за бабочками.
Наблюдение за кузнечиками.
Наблюдение за саранчой.
Наблюдение за жуками.
Наблюдение за улитками.

Творческая работа детей.

Разноцветные бабочки. (Барельефная техника)
Бабочки на лугу. (Аппликация)
Улитка. (Лепка).
Паучок. (Ручной труд).
Муравьишка. (Конструирование).
Выставка детских работ поделки из природного материала «Букашечки-таракашечки».

Настольные игры: «Лото - насекомые», «Божьи коровки», «Паучок», «Мир бабочек».
Дидактические игры: «Что было потом?», «Неумейка», «Хорошо – плохо», «Волшебный поясок», «Что было бы если бы…?».
Подвижные игры «Бабочки и ласточки», «Птицы и бабочки», «Стрекозы, бабочки, пчёлы, кузнечики» .
Использование песенного репертуара.

Песня «В траве сидел кузнечик»
«Детская песенка о бабочке»
Песенка из к/ф «Золушка» «Добрый жук»

Домашнее задание для детей и родителей - составление описательного рассказа о насекомом с детскими рисунками
Подведение итога. Викторина «Что мы знаем о насекомых».

Акция «Они должны жить!» (материал из Красной книги РФ).

Используемые источники информации: