Конспект проведения интегрированного НОД тема «Ежи в гости к нам пришли» (средняя группа с 4 до 5 лет)
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности.

Познавательно-исследовательская

Наблюдение, сравнение

Двигательная

Физминутка

Игровая

Игровая  ситуация

Коммуникативная

Беседа, отгадывание загадки.

Изобразительная

Лепка,  рисование

Содержание НОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образователь ные задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Воспитатель и дети находятся в группе. Звучит музыка

Воспитатель:

Встали дети, встали в круг,

ты мой друг и я твой друг

За руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Дети к нам гости пришли, и мы с ними поздороваемся.

А к нам еще кто то в гости пришел. Как вы думаете кто? ) дети отвечают.

Если дети не угадали загадать загадку про ежика

Загадка

Он живет в лесу дремучем,

Сам он круглый и колючий.

Угадайте, это кто же?

Ну, конечно, это... (ёж)

Дети отгадывают, и предлагаю найти ежика в группе.

Социально-коммуникативная

Речевое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

Игровая ситуация.

Ситуативный диалог.

загадка

слово

стремление вступать в речевое взаимодействие, учить отвечать на вопросы;

формировать пространственные представления, умение обозначать словами местонахождение предмета 

ребенок интересуется окружающими предметами.

Содержание НОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

 задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Предлагаю собраться в кружок, как только дети нашли ежей.

Сколько ежей к нам в гости пришли?

Задаю вопросы и предлагаю детям найти картинки.

- Еж дикое или домашнее животное?Где живёт ёжик? (почему?)

- Какая мордочка у ежа? (маленькая  с вынятуным носом)

- Чем покрыта спинка ежа? Какие иголки?

- Зачем на спине у ежа иголки? Ка вы думаете

- Как он спасается от врагов? (сворачивается в клубок)

-Мама ежиха, а детенышей как называют? (ежата)

-Кто знает как еж песенку поет?

Проводим дыхательную гимнастику Произносим на  одном выдохе  3-4р. Ф – ф - ф

- Чем питается ёж?(ответы детей)

- Еще ежи любят лакомиться яблоками. Посмотрите, стоит дерево без листьев.

-Дети, почему нет листьев? В какое время года облетают листья с деревьев. (ответы детей)

- Как называется явление природы когда летят листья? (листопад)

Физкульминутка

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо,

Вветер тише, тише,

Деревцо все выше, выше.

- Что весит на дереве? (ответы детей)

- Какой формы яблоко?

- Какого цвета яблоко?

- А еще каким цветом бывает яблоко?

Раздаю детям су- джоки

Бегал ежик по дорожке

У него устали ножки,

он катился и катился

в правую ручку закатился

( в левую ручку закатился)

Воспитатель создает  проблемную ситуацию «Яблоко одно, а ежей пять.  Как помочь?»

Дети предлагают разные варианты решения проблемы. Выслушивают предложение педагога.

Познавательное развитие.(ФЭМП)

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Количественный счет  ежей

Мало подвижная игра.

Пальчиковая гимнастика

Продуктивная деятельность

Слово

Слово.

Выполняют движения  за воспитателем в

соответствии с текстом

КарандашиФломастеры, Краски, бумага, кисти, вода, салфетка

пластилин

продолжать учить считать в пределах 5,  

учить отвечать на вопросы; обогащать активный словарь (иголки, защищаться)

Развивать у детей познавательный интерес к природе, расширить знания детей о ежах (внешний вид, образ жизни, питание, повадки)

учить в произношении звука «Ф» на выдохе.

Развивать речевую активность, стремление вступать в речевое взаимодействие

согласовывать слова с движениями.

Закреплять умения путем рисования, лепки  создавать знакомые предметы  (круг), развивать мелкую моторику рук.        

проявляет любознательность 

ребенок стремится осваивать различные виды движения,

у ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления продуктивной деятельности.

Содержание НОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

 задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

 Ситуация успеха. Дети рассматривают рисунки,  поделки ,обмениваются впечатлениями;  с помощью воспитателя участвуют в обсуждении и   в подведении итога.

- Дети, скажите, что вам сегодня особенно понравилось и запомнилось на игровом занятии? (Ответы детей).

Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие.

Ситуативный разговор.

Слово.

Развитие диалогической речи.

Даётся общая и индивидуальная оценка совместной деятельности

Созданы условия для активного взаимодействия  со сверстниками и взрослыми