Конспект итогового мероприятия на тему "Насекомые"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Итоговое мероприятие на тему «Насекомые»

«В гости к друзьям Лунтика»

Задачи:

1. Образовательные задачи:
— формировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, пчела, кузнечик, стрекоза, муха, божья коровка), их строении, способах передвижения;
— закреплять правила поведения в природе.
2. Развивающие задачи:
— развивать речь, внимание, умение слушать вопросы, отвечать на них, отгадывать загадки;
— развивать наблюдательность.
3. Воспитательные задачи:
— воспитывать познавательный интерес, любознательность;
— воспитывать бережное отношение и любовь к природе.

, схемы Ах, как легка жизнь мотылька», «Жу-жу,я с пчелкою дружу», «Про меня и  муравья», музыка для танца «Жучков»

Участники:

- Воспитатели, дети средней и младшей  группы,

- Лунтик

- Егорка

развлечения

Под музыку леса входит ЛунтикЛунтик :

Давайте немного прогуляемся! мной Лунтиком, кто ? (Божья коровка)

знаете, как она

Лунтик: мной  

Танец бабочек они

иЛунтик:

Воспитатель: Еще весной  появляются пчёлы. У них чёрное тельце с ярко-жёлтыми полосками, мохнатое брюшко. Пчёлы облетают цветок за цветком в поисках нектара и пыльцы.

Воспитатель:  Послушайте, кто это там жужжит? Лунтик, кажется, кто-то из насекомых опять летит к нам в гости.

Вбегают несколько девочек в костюмах пчёлок.

Танец пчел 

После этого пчёлы остаются на месте.

Пчела Арина: Я весёлая пчела,

Много мёда собрала.

Но пришёл Топтыжка,

Разорил домишко.

Собрались друзья-соседи,

Будем воевать с медведем.

Воспитатель: А мы тебе пчёлка поможем.

Игра «Медведь и пчёлы»

Мальчики и девочки делятся на пчёл и медведей.

Под музыку пчёлки летят собирать мёд, а медведи бегут в улья поедать мёд.

По окончании музыки пчёлы возвращаются и летят жалить не успевших убежать медведей.

Воспитатель: Вот что бывает с мишками-воришками, жалят их пчёлы, не жалеют. кубики вместе с детьми делает стену

Появляется плачущий муравьишка.

Воспитатель: Что случилось муравьи?

Муравей Данил: Нас обидел злой мальчишка.

Он нам лапки отдавил.

Муравейник разорил.

Появляется плачущая бабочка.

Воспитатель: Бабочка-красавица, что в лесу случилось?

Скажи, какое горе, с тобою приключилось?

Бабочка Николь: Мальчик злой меня поймал.

Он мне крылышко сломал.

Не могу теперь летать?

Как же мне не горевать?

Воспитатель: Как зовут злого мальчика, который вас обидел?

Все: Егор!

Воспитатель: Где же его найти?

Бабочка: Он лежит под кустом, музыку слушает.

Под кустом лежит мальчик, рядом магнитофон, вокруг сорванные цветы мусор.

Воспитатель: Подойди сюда, Егор, есть серьёзный разговор.

Много бед ты натворил: муравейник разорил,

Бабочке крыло сломал, а ведь ты уже не мал!

Мы не пустим тебя в лес, уходи из этих мест!

Егор: Не гоните меня, я не знаю, как вести себя в лесу.

Воспитатель: Давайте научим, ребята, Егора правилам поведения в природе.

Дети выстраиваются полукругом, в руках листовки. Ребята по очереди объясняют правила поведения в природе.

Нельзя собирать насекомых в спичечные коробки или банку, они там погибнут.

Не давите жуков. Нет вредных насекомых, все насекомые полезные. Они тоже живые, они хотят жить.

Берегите бабочек, они нежные и могут погибнуть даже от прикосновения.

Охраняйте муравейники! Муравейник – это муравьиный домик.

Воспитатель: Послушай, Егор песню, в которой поётся, что нельзя обижать муравьёв.

Дети исполняют песню «Про меня и муравья» Муз.Л.Абелян, Сл.В.Степанов

Егор: Дорогая бабочка!

Тебя я пожалею.

И крылышко твоё дыханием согрею.

А вам муравьишки - трудяги, я домик опять соберу.

А мусор и соринки домой опять заберу.

Вы простите, простите меня, я не буду природу губить!

И только в лес, гости, буду к зверятам ходить!

Воспитатель: Хорошо, что Егор запомнил, как надо вести себя в лесу. Оставайся, Егорка на нашем празднике, мы сегодня путешествуем вместе с Лунтиком.«Жуков До свидания.