Целевая прогулка по экологической тропе ДОУ в младшей группе
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

Задачи:

Познавательные

-расширять кругозор ребёнка на базе ближайшего окружения, продолжая знакомить детей с домашними животными и некоторыми представителями насекомых (внешние признаки и яркие характерные особенности)

-дать элементарные представления о природном явлении ветер

Развивающие

-развивать познавательную активность в процессе экспериментирования, наблюдений за объектами и явлениями природы

-развивать умение соотносить    реальные предметы с их изображениями на иллюстрациях, с игрушечными аналогами

-развивать навыки элементарной исследовательской деятельности

-развивать умение выделять признаки предметов при отгадывании загадок

-развивать речь детей

Воспитательные

-формировать положительный эмоциональный отклик на различные объекты и явления природы при непосредственном общении с ними

-поощрять проявления самостоятельной познавательной активности

Методы и приёмы: игровая ситуация, наблюдение, дидактические игры «Собери петушиную семью», «Чья мама?»,  «Узнай по контуру»,  игровые упражнения «Как поёт ветер», «Как разговаривают насекомые»,

игра «Поищем насекомых», задания познавательно-исследовательской направленности («Поищем живых насекомых», «Поймай ветер вертушкой»), подвижная игра «Листочки и ветер», загадки, художественное слово, вопросы к детям.

Материал. Руль (музыкальная игрушка), корзина, игрушки домашних животных небольшого размера, картинки с изображением домашних животных и их детёнышей; картинки с контурным и цветным изображением комара, бабочки, божьей коровки; вертушки, бумажные  листочки жёлтого и красного цвета.

Ход целевой прогулки.

Воспитатель показывает детям руль (музыкальную игрушку, где исполняется песня со словами «меня зовут Антошка, я еду по дорожке…»):

-Дети, Антошка прислал нам руль и предлагает поехать покататься по дорожкам. Поехали? (идут по дорожке, слушая песенку). Мы ехали-ехали и приехали на бабушкин дворик.

Остановка № 1 «Бабушкин дворик»

-На бабушкином дворе живут домашние животные.

 Отгадайте, про кого моя загадка:

«Хвост с узорами, сапоги со шпорами» (петух)

А вот и петушок кричит «Ку-ка-ре-ку», собирает  свою семью. Давайте поможем ему.

Игра «Собери петушиную семью» (дети находят для петуха-папы игрушки: курочку-маму и цыплят-деток).

-Ребятки, у меня есть красивая корзинка. Я корзинку открываю и загадки вынимаю. Кто картинку получает, тот загадку отгадает.

Проводится игра «Чья мама?» (дети получают картинки с изображением животных,  называют животное и его детёнышей, вместе их рассматривают).

-Сейчас осень. Летом на  бабушкином  дворике были не только домашние животные, но и жило много насекомых. Давайте поищем  живых насекомых: мух, жуков, гусениц, бабочек, муравьёв. (Игра «Поищем насекомых» . Не находят). Нет, спрятались. Почему? (Стало холодно) Когда становится холодно, насекомые прячутся.

-Ребятки, а у нас есть поляна игрушечных насекомых. Пойдёмте, подойдём к ней. (Идут по дорожке, слушая песенку).

Остановка № 2 «Насекомые»

-Скажите, какие здесь живут игрушечные насекомые?  (Рассматривают «поляну насекомых»: называют разных насекомых -игрушки).

-А сейчас, ребятки, отгадайте загадки. (Проводится игра  «Узнай по контуру».) Какое это насекомое? (показ иллюстраций с контурным изображением, после узнавания детьми показывается цветное изображение с чтением стихотворения-загадки).

Стихи-отгадки:

«Летит, пищит,

Ножки длинные тащит,

Случай не упустит:

Сядет и укусит. (комар)

«Надевает эта крошка платье красное в горошек.

И летать умеет ловко, это…(божья коровка)

«Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я поймать его хотел –

Он вспорхнул и улетел»  (бабочка).

- Давайте ещё немного поиграем и вспомним, как разговаривают некоторые насекомые.

Игровое упражнение «Как разговаривают насекомые»:

Жу-жу-жу – жужжит пчела,         (дети расставляют руки в стороны,

Я лечу издалека.                              ритмично помахивают руками)

Зу-зу-зу – комар пищит                 (указательные пальцы выставляют вперед)                                    

Укусить скорей спешит                                                

Уф-уф-уф – как паровоз,               (ритмично притопывают ногами)

Шмель пыхтит, пыльцу повез.

Жук гудит: гу-жу, гу-жу.                (делают ритмичные хлопки)

Я любого разбужу.

-А кто жука разбудит, нам поможет узнать загадка:

 «Кусты и деревья качает,

Воет как волк в трубе.

Сразу за дверью встречает.

И дует в лицо тебе… (ветер)

-Давайте поедем по дорожке и поищем ветер.

Остановка №3 Метеостанция (площадка для наблюдений за погодой)

-Как вы думаете, сейчас есть ветер? Как вы узнали? (на меня дует, ветки качаются, вертушки крутятся)

-Если ветер дует сильно, то вертушки как будут крутиться? (быстро)

Если ветер слабый, то вертушки будут крутиться … (тихонько)

-Давайте покажем, как поёт сильный ветер: У-У-У-У. У сильного ветра громкая песенка.

-Давайте покажем, как поёт слабый ветер: у-у-у-у. У слабого ветра тихая песенка.

-Я сегодня приготовила для вас осенние подарки, вот такие красивые листочки (раздаёт), мы с ними поиграем.

«Мы листочки, мы листочки

  Мы на веточках сидели,

  Дунул ветер, полетели.

  Мы летели, мы летели,

  И на землю тихо сели.

  Ветер снова набежал

  И листочки все поднял.

  Закружились, полетели

  И на землю тихо сели».

Сейчас мы с листочками пойдём погуляем на участок.