Целевая прогулка по экологической тропе для детей средней группы
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №30 Василеостровского района г.Санкт-Петербурга

 «Целевая прогулка по экологической тропе»

Составила воспитатель

Морозова Е.Г.

г.Санкт – Петербург

2016 год

Целевая прогулка по экологической тропе

Программное содержание:

Закреплять умение детей узнавать и называть деревья на экологической тропинке детского сада.

Систематизировать знания о некоторых особенностях строения дерева.

Продолжить формирование основ экологической культуры через общение с природой (деревьями) на экологической тропинке

Развивать у детей память, внимание, умение соотносить в играх движения со словами.

Воспитывать интерес к разнообразию окружающего мира, стремление к сохранению его многообразия.

Воспитывать любовь к природе через прямое общение с ней, восприятие её красоты и многообразия.

Воспитывать эстетические чувства; эмоциональную отзывчивость на красоту родного края; бережное отношение к природе.

Предварительная работа:

Разработка маршрута. Чтение произведений о деревьях, загадывание загадок. Заучивание стихотворений. Подбор игр.

Материал:

Корзинка с шишками, листья деревьев: березы, рябины, липы;  музыкальное сопровождение

Содержание прогулки:

Дети с воспитателем выходят на улицу.

Воспитатель: ребята, оглянитесь вокруг! Обратите внимание на окружающую нас природу! Как красиво кругом, куда не бросишь взгляд! Скажите, какое время года сейчас? (Ответы детей). Правильно, лето! Самое яркое и тёплое время года. Послушайте, как красиво описала лето поэтесса Елена Трутнева:                                    

ЛЕТО.

     Если в небе ходят грозы, если травы расцвели,

     Если рано утром росы гнут былинки до земли,

     Если в рощах над калиной вплоть до ночи гул пчелиный,

     Если солнышком согрета вся вода в реке до дна,

     Значит это уже лето! Значит,  кончилась весна!

Ребята, а какие признаки лета вы знаете, назовите их? (Высказывания детей). Очень хорошо, молодцы! Мы с вами сегодня отправимся гулять в очень интересную страну полную тайн и загадок.

- Ну а теперь нам пора отправляться в путь. А поможет нам план-схема, на которой  стрелочками указана тропинка. Она называется экологическая тропа. Первую нашу остановку вы узнаете, если отгадаете загадку:

Белоствольные красавицы
Дружно встали у дорожки,
Книзу веточки спускаются,
А на веточках сережки.
(Береза)

- Как в любое время года мы можем узнать берёзу? Во всем мире нет дерева с белым стволом,  кроме березы.  За это ее в народе называют белоствольной.

- Посмотрите, какая береза? (Большая: высокая, толстая)

- Кто хочет померяться с ней силой? Попробуйте вытащить её из земли. Получилось? Кто сильнее?

- Что её так крепко удерживает в земле? (Корни)

- Для чего дереву нужны корни? (Корни - это опора дерева, чем старше дерево, тем глубже и мощнее его корни, с помощью корней деревья питаются)

- Какие части дерева вы еще знаете? (Ствол, ветви, листья).

- Давайте поиграем

Игра «Покажи ствол, ветви, корни, листья».

- Я буду называть часть дерева, а вы выполнять движения.

«ствол» - опустили вниз руки

«листья» - шевелим пальчиками

«корни» - топаем ногами

«ветви» - поднимаем руки вверх

Ну, что отправляемся дальше?

- Добраться до следующей остановки нам будет нелегко.

Игра «Тропинка»

Все дети выстраиваются друг за другом и идут змейкой по воображаемой тропинке. По команде ведущего они преодолевают воображаемые препятствия.

1) Спокойно идем по тропинке. Вокруг — кусты, деревья. Шелестя, падают желтые листья. На тропинке впереди — большие лужи. Одна, вторая, третья. (Идут большими шагами)

2) Спокойно идем по тропинке. Тропинка ведет через болото. Появились кочки. Прыгаем с кочки на кочку. Раз, два, три, четыре. Перешли через болото.

3) Снова идем спокойно. Перед нами — овраг. Через него переброшено бревно. Переходим через овраг по бревну. Идем осторожно, сохраняя равновесие! Ух, наконец, перешли!

4) Идем спокойно. Что это? Тропинка стала липкой от мокрой, раскисшей глины. Ноги так и прилипают к ней. Еле-еле отдираем ноги от земли. Идем с трудом.

5) Дорога опять стала хорошей. Спокойно идем. А теперь через тропинку упало дерево. Да какое огромное! Ветки во все стороны! Перелезаем через него.

6) Идем спокойно по тропинке. Хорошо вокруг!

Воспитатель: «Стрелочка зовёт нас дальше и указывает на другое дерево».

Дерево в лесу растёт.

Цвет зелёный круглый год.

Вместо листика иголка.

Распушила ветки...(ёлка).

(Под деревьями стоит корзинка)

-. Посмотрите, что лежит в корзинке? (Шишки)

- Они одинаковые? (Нет, разные)

- Как вы думаете, почему? (Они с разных деревьев)

- А с каких они деревьев?

- Мальчики, вы возьмите шишки еловые, а девочки – сосновые.

- Потрогайте шишки, рассмотрите их, расскажите какие они.

(Сначала мальчики, затем девочки рассказывают о еловых и сосновых шишках: у ели шишки длинные, узкие, а у сосны – округлые, короткие, твердые)

- А теперь я предлагаю поиграть с шишками.

Вариант 1:

Шишки быстро разбирайте,

С ними в круг большой вставайте.

А потом уж не зевайте,

Шишки с пола поднимайте.

Проводится игра: дети разбирают шишки и, образуя круг, кладут их перед собой. Под музыку дети без шишек бегут по кругу. Водящий  убирает несколько шишек. По окончании музыки дети разбирают шишки. Оставшийся без шишки выходит из игры. Игра продолжается до тех пор, пока останется одна шишка.

Вариант 2:

Шишку на пол положите,

Себя в пляске покажите,

А потом уж - не зевай,

Быстро шишку подбирай!

Проводится игра в кругу «Кто возьмёт шишку?»  Под музыку дети танцуют рядом со своей шишкой, водящий пытается взять чью-нибудь шишку. Дети должны не допустить этого.

Воспитатель:  - Стрелочка указывает нам ещё на одно дерево, какое - отгадайте загадку:

     Прилетает в гости к ней

     Стайка алых снегирей

     По ветвям они снуют,

     Красны ягодки клюют. (Рябина).

Воспитатель: «Посмотрите на это стройное и высокое дерево. Что вы видите на нем? Правильно – ягоды. Только они еще зеленые, а осенью  станут красными. Рябина – доброе дерево. И ягодой всех потчует и мёдом угощает.

Послушайте  стихотворение о рябине:

На плечах её – косы длинные

Брови смелые, соболиные,

Сарафан с широкой каймою,

Полушалок цветной с бахромою,

Золотыми расшитыми листьями,

Разрисован алыми кистями.

Подойду, и глазам не верится:

То стоит не юная девица,

А рябины тонкое деревце!

Т.А.Шарыгиной

Попрощаемся с рябиной и пойдём дальше.

Воспитатель: Стрелочка зовёт нас дальше и указывает на другое дерево.

     Стоит летом золотая,

     Сладким мёдом налитая. (Липа).

Воспитатель: «Правильно, дети, это липа, а ещё её называют «Сладкое дерево». Как вы думаете, почему? (Потому что, когда липа зацветает, вокруг неё летают пчёлы и собирают нектар для мёда).

Воспитатель: послушайте  стихотворение:

     Выросла я липка

     Тоненькой и гибкой,

     Не ломай меня!

     Медоносным цветом

     Зацвету я летом,

     Береги меня!

     В полдень по до  мною

     Спрячешься от зноя,

     Вырасти меня!

     Я тебя листвою

     От дождя укрою,

     Поливай меня!

Воспитатель: - Какие вы, ребята, молодцы, знаете все деревья.

А сейчас я приглашаю вас поиграть со мной в игру :

Дидактическая игра «С какого дерева лист».

Проводится игра.

Воспитатель: - А какую пользу приносят деревья людям? (Дают нам кислород, чтобы мы дышали, а, следовательно,  жили и за это их надо благодарить и любить)

- Понравилось вам встреча с деревьями на экологической тропе?

- Что вам больше всего запомнилось в нашем путешествии?

- Молодцы, ребята. Вы замечательно справились со всеми заданиями, и нам  пора возвращаться в сад.