проект в подготовительной группе на тему " Подводный мир"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №32»

Проектная деятельность в подготовительной группе

«Подводное царство»

Подготовили: Абросичкина Н. А.

Харитонова Е. В.

Заволжье

2016г.

Проект в подготовительной группе

«Подводное царство»

• Тип проекта познавательно-игровая;
• Продолжительность проекта: 7 дней;
• Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Актуальность проекта: Подводный мир очень красочен, ярок, но напрямую не доступен для изучения детьми. Современные средства и методы обучения позволяют это сделать, что способствует погружению» детей в интересную дл них тему и делает их и их родителей активными участниками образовательного процесса. Это даёт возможность воспитывать детей – «деятелей», а не «исполнителей», развивать волевые качества личности, навыки партерного взаимодействия. Предлагаемая тема проекта предоставляет детям возможность на каждом занятии выявить проблему; самостоятельно искать нужное решение; выбирать из имеющихся способов наиболее адекватный и продуктивно его использовать; самостоятельно анализировать полученные результаты.

Цель проекта: расширять знания детей о подводном мире и его обитателях.

Что мы знаем?

• Рыбы живут в воде, они плавают.
• У рыбы есть голова, хвост, плавники.

Что мы хотим узнать?

• Почему в море вода солёная?
• Где живут, какие рыбы? (море, океан, реки)
• Почему рыбы не говорят?

Где мы можем это все узнать?

• Сходить в океанариум, дельфинарий.
• Посмотреть в интернете по телевизору;
• Прочитать в книгах и энциклопедиях;
• Информация о рыбах на дисках.

Задачи проекта:

Образовательные:

• Познакомить с разнообразием подводного мира, с его значимостью для всего живого на планете.
• Познакомить со строением и жизнедеятельностью обитателей подводного мира.

Развивающие:

• Развивать умение сравнивать и анализировать.
• Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов.
• Обогащать словарный запас детей и их знания о подводном мире.
• Развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в рисунках и поделках.

Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к природе.
• Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому.

Предполагаемый результат:

• Получение информации из разных источников;
• Владеть понятиями «Морские животные», «Рыбы», и т.п.;
• Иметь представление о взаимосвязи деятельности человека и окружающей среды;
• Продукты детской деятельности (рисунки, поделки, мини энциклопедия, сделанная руками детей по теме: «Подводного царства»);
• Изготовление макета «Подводное царство и его обитатели».

Основные направления реализации проекта:

• Интегрированные занятия;
• Закрепление пройденного материала, чтение литературы.

Презентация проекта: Экологический проект «Подводный мир».

План реализации проекта:

1 этап. Организационный.

Началась работа по проекту «Подводное царство» с беседы об обитателях морей, океанов и рек. Выяснили представления о подводном мире, их отношение к обитателям. Познакомить детей с обитателями подводного мира. Проводились занятия-беседы; интегрированные занятия; аппликация, лепка, рисование ( на которых читали сказки заучивали стихи, рассматривали иллюстрации «Подводного царства» и их обитателей). Сделали с детьми мини-энциклопедию на тему «Подводное царство».

2 этап. Основной

Организованная форма деятельности.

Беседы с детьми:

• «Что такое подводное царство?».

•Подводное царство – богатое государство?».

 •«Чем питается рыбы?».

•«Почему море соленое?». 

Непосредственная образовательная деятельность.

1.Развитие речи:

«Рыбы»

«Морское путешествие»

2. ФЭМП:

«Решение задач»

«Ориентировка в пространстве»

Художественно-эстетическому развитию:

• Рисование:

 «Рыбки играют, рыбки сверкают» ;

•Лепка:

«Золотая рыбка»;

•Конструирование из бумаги :

«Осминог». 

Чтение художественной литературы:

•Чтение энциклопедической литературы о рыбах и морских животных;

•Чтение:

С.Сахаров «Морские сказки»;

С.Воронина «Добрая раковина»;

А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»;

Сказка «По щучьему велению».

•Разучивание стихов, загадок о рыбах.

Игровая деятельность.

Дидактические игры:

•«Узнай рыбу по описанию».

• «Чей плавник? Чья голова? Чье туловище?».

• «Кто чем питается?».

• «Четвертый лишний».

• «Да - нет».

• «Царство рыб».

Сюжетно ролевые игры:

• «Подводное плавание».

• «Путешественники».

• «Кругосветное путешествие».

Подвижные игры:

• «Удочки».

•«Рыбалка». 

Взаимодействие с родителями:

• Организация выставки «Подводное царство»
• Изучение энциклопедий.
• Беседа с детьми о подводном мире.
• Просмотр телепередач о подводном мире.
• Составление мини энциклопедии по теме подводное царство.

3 этап. Заключительный.

• Выставка совместных работ по проекту «Подводное царство»;
• Изготовление коллекции камней и ракушек
• Составление мини энциклопедии по теме «Подводное царство»

• Макет «Подводное царство и его обитатели»;

Родители:

• Приняли активное и заинтересованное участие совместной деятельности с детьми и педагогами группами по развитию знания детей о подводном царстве.

•Получили возможность узнать о том, чем занимаются их дети в детском саду.

•Смогли реализовать свои творческие способности.

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №32»

Проектная деятельность в подготовительной группе

«Подводное царство»

Подготовили: Абросичкина Н. А.

Харитонова Е. В.

Заволжье

2016г.

Проект в подготовительной группе

«Подводное царство»

• Тип проекта познавательно-игровая;
• Продолжительность проекта: 7 дней;
• Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Актуальность проекта: Подводный мир очень красочен, ярок, но напрямую не доступен для изучения детьми. Современные средства и методы обучения позволяют это сделать, что способствует погружению» детей в интересную дл них тему и делает их и их родителей активными участниками образовательного процесса. Это даёт возможность воспитывать детей – «деятелей», а не «исполнителей», развивать волевые качества личности, навыки партерного взаимодействия. Предлагаемая тема проекта предоставляет детям возможность на каждом занятии выявить проблему; самостоятельно искать нужное решение; выбирать из имеющихся способов наиболее адекватный и продуктивно его использовать; самостоятельно анализировать полученные результаты.

Цель проекта: расширять знания детей о подводном мире и его обитателях.

Что мы знаем?

• Рыбы живут в воде, они плавают.
• У рыбы есть голова, хвост, плавники.

Что мы хотим узнать?

• Почему в море вода солёная?
• Где живут, какие рыбы? (море, океан, реки)
• Почему рыбы не говорят?

Где мы можем это все узнать?

• Сходить в океанариум, дельфинарий.
• Посмотреть в интернете по телевизору;
• Прочитать в книгах и энциклопедиях;
• Информация о рыбах на дисках.

Задачи проекта:

Образовательные:

• Познакомить с разнообразием подводного мира, с его значимостью для всего живого на планете.
• Познакомить со строением и жизнедеятельностью обитателей подводного мира.

Развивающие:

• Развивать умение сравнивать и анализировать.
• Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов.
• Обогащать словарный запас детей и их знания о подводном мире.
• Развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в рисунках и поделках.

Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к природе.
• Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому.

Предполагаемый результат:

• Получение информации из разных источников;
• Владеть понятиями «Морские животные», «Рыбы», и т.п.;
• Иметь представление о взаимосвязи деятельности человека и окружающей среды;
• Продукты детской деятельности (рисунки, поделки, мини энциклопедия, сделанная руками детей по теме: «Подводного царства»);
• Изготовление макета «Подводное царство и его обитатели».

Основные направления реализации проекта:

• Интегрированные занятия;
• Закрепление пройденного материала, чтение литературы.

Презентация проекта: Экологический проект «Подводный мир».

План реализации проекта:

1 этап. Организационный.

Началась работа по проекту «Подводное царство» с беседы об обитателях морей, океанов и рек. Выяснили представления о подводном мире, их отношение к обитателям. Познакомить детей с обитателями подводного мира. Проводились занятия-беседы; интегрированные занятия; аппликация, лепка, рисование ( на которых читали сказки заучивали стихи, рассматривали иллюстрации «Подводного царства» и их обитателей). Сделали с детьми мини-энциклопедию на тему «Подводное царство».

2 этап. Основной

Организованная форма деятельности.

Беседы с детьми:

• «Что такое подводное царство?».

•Подводное царство – богатое государство?».

 •«Чем питается рыбы?».

•«Почему море соленое?». 

Непосредственная образовательная деятельность.

1.Развитие речи:

«Рыбы»

«Морское путешествие»

2. ФЭМП:

«Решение задач»

«Ориентировка в пространстве»

Художественно-эстетическому развитию:

• Рисование:

 «Рыбки играют, рыбки сверкают» ;

•Лепка:

«Золотая рыбка»;

•Конструирование из бумаги :

«Осминог». 

Чтение художественной литературы:

•Чтение энциклопедической литературы о рыбах и морских животных;

•Чтение:

С.Сахаров «Морские сказки»;

С.Воронина «Добрая раковина»;

А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»;

Сказка «По щучьему велению».

•Разучивание стихов, загадок о рыбах.

Игровая деятельность.

Дидактические игры:

•«Узнай рыбу по описанию».

• «Чей плавник? Чья голова? Чье туловище?».

• «Кто чем питается?».

• «Четвертый лишний».

• «Да - нет».

• «Царство рыб».

Сюжетно ролевые игры:

• «Подводное плавание».

• «Путешественники».

• «Кругосветное путешествие».

Подвижные игры:

• «Удочки».

•«Рыбалка». 

Взаимодействие с родителями:

• Организация выставки «Подводное царство»
• Изучение энциклопедий.
• Беседа с детьми о подводном мире.
• Просмотр телепередач о подводном мире.
• Составление мини энциклопедии по теме подводное царство.

3 этап. Заключительный.

• Выставка совместных работ по проекту «Подводное царство»;
• Изготовление коллекции камней и ракушек
• Составление мини энциклопедии по теме «Подводное царство»

• Макет «Подводное царство и его обитатели»;

Родители:

• Приняли активное и заинтересованное участие совместной деятельности с детьми и педагогами группами по развитию знания детей о подводном царстве.

•Получили возможность узнать о том, чем занимаются их дети в детском саду.

•Смогли реализовать свои творческие способности.