Конспект НОД для детей среднего дошкольного возраста «Сельская ярмарка»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

№

Деятельность

педагога

Деятельность

воспитанников

Цель

1.

(Звуки ярмарки)

Воспитатель с детьми входят в зал, оформленный в ярмарочном стиле.

- Вот, ребятушки, мы и на ярмарке. Сколько здесь народу собралось!  Давайте и мы поздороваемся.

Дети входят в зал, здороваются с гостями.

Сформировать интерес к предстоящей деятельности.

2.

Воспитатель говорит о том, что эта сельская ярмарка - животноводческая. Обращает внимание на скоморохов.

Дети - скоморохи приветствуют гостей ярмарки.

1 скоморох:

Приветствуем гостей

Со всех областей,

С городов, с деревень,

Нашу ярмарку посетите,

Что – нибудь себе купите!

2 скоморох:

Что вы, гости всё стоите?

К  прилавочкам  подходите!

Открывайте кошельки, доставайте пятачки!

Направить внимание детей по нужной траектории; развивать познавательный интерес, внимание.

3.

Воспитатель предлагает купцам разойтись к своим прилавкам:

- Купцы – продавцы, не скучайте,

Товар свой представляйте!

Дети - купцы расходятся к своим прилавкам.

Мотивировать детей к предстоящей деятельности; развивать познавательный интерес, внимание.

4.

Воспитатель с оставшимися детьми подходят к первому купцу. Воспитатель:

-Чем купец торгуешь?

Дети с воспитателем подходят к импровизированному прилавку. Ребёнок - купец читает потешку:

Барашек круторожек        

На лужке стоит,

Барашек круторожек

Громко так кричит:

Бе-бе-бе-бе-бе.

Воспитывать  интерес к фольклору; развивать память, внимание.

5.

Воспитатель задаёт детям вопросы о барашке:  

чем питается?

где живёт?

какую пользу приносит человеку? как человек заботится о животном?

Дети отвечают на вопросы.

Уточнить  знания  детей о домашних животных и их характерных признаках; развивать память, внимание.

6.

Воспитатель предлагает пройти к следующему купцу.

Дети с воспитателем подходят к импровизированному прилавку. Ребёнок – купец читает потешку:

Козонька рогатая,    
Козонька бодатая
Убежала за плетень,
Проплясала целый день.
Ножками коза
Топ-топ!
Глазками коза
Хлоп-хлоп!

Воспитывать  интерес к фольклору; развивать память, внимание.

7.

Воспитатель задаёт детям вопросы о козочке:

чем питается?

где живёт?

какую пользу приносит человеку? как человек заботится о животном?

Дети отвечают на вопросы.

Уточнить  знания  детей о домашних животных и их характерных признаках; развивать память, внимание.

8.

Воспитатель с детьми подходят к третьему купцу:

- А ты, купец – молодец, чем торгуешь?

Дети с воспитателем подходят к импровизированному прилавку. Ребёнок - купец читает потешку:

Уж как я мою коровушку люблю.                              
Уж как я - то ей крапивушки нажну.
Кушай в волюшку, коровушка моя,
Ешь ты досыта, Буренушка моя.
Уж как я мою коровушку люблю.
Сытно пойло я коровушке налью.
Чтоб сыта была коровушка моя,
Что бы сливочек  Буренушка дала.

Воспитывать  интерес к фольклору; развивать память, внимание.

9.

Воспитатель задаёт детям вопросы о корове:

чем питается?

где живёт?

какую пользу приносит человеку? как человек заботится о животном?

Дети отвечают на вопросы.

Уточнить  знания  детей о домашних животных и их характерных признаках; развивать память, внимание.

10.

Воспитатель предлагает детям подойти к следующему купцу.

Дети с воспитателем подходят к импровизированному прилавку. Ребёнок - купец читает потешку:

Свинка Ненила                          
Сыночка хвалила:
— То-то хорошенький,
То-то пригоженький:
Ходит бочком,
Ушки торчком,
Хвостик крючком,
Нос пятачком!

Воспитывать  интерес к фольклору; развивать память, внимание.

11.

Воспитатель задаёт детям вопросы о свинье:

чем питается?

где живёт?

какую пользу приносит человеку? как человек заботится о животном?

Дети отвечают на вопросы.

Уточнить  знания  детей о домашних животных и их характерных признаках; развивать память, внимание.

12.

Воспитатель предлагает подойти и посмотреть, чем торгует следующий купец.

Дети с воспитателем подходят к импровизированному прилавку. Ребёнок - купец читает потешку:

Ходит конь по бережку,                                      
Вороной по зеленому,
Он головушкой помахивает,
Чёрной гривушкой потряхивает,
Золотой уздой побрякивает.

Воспитывать  интерес к фольклору; развивать память, внимание.

13.

Воспитатель задаёт детям вопросы о лошади:

чем питается?

где живёт?

какую пользу приносит человеку? как человек заботится о животном?

Дети отвечают на вопросы.

Уточнить  знания  детей о домашних животных и их характерных признаках; развивать память, внимание.

14.

Воспитатель обращает внимание на мешок:

- Ребятушки, а я на ярмарке  что - то купила, купец сказал, что отгадаю загадку и узнаю что в мешке. Помогите мне, пожалуйста отгадать, что же у меня в мешке.

Мохнатенькая, 
Усатенькая, 
Молочко пьёт, 
Песенки поёт, 
Мягкие лапки, 
А в лапках царапки.

Дети отгадывают загадку.

Развивать умение отгадывать; развивать логическое мышление, память, внимание.

15.

Воспитатель достаёт из мешка игрушку кошку, задаёт вопросы о кошке:

чем питается?

где живёт?

какую пользу приносит человеку? как человек заботится о животном?

Дети отвечают на вопросы.

Уточнить  знания  детей о домашних животных и их характерных признаках; развивать память, внимание.

16.

Воспитатель предлагает поиграть с кошкой.

Дети принимают предложение. Считалкой выбирают водящего:

Шёл котик по лавочке, 
Раздавал булавочки. 
Шел по скамеечке — 
Раздавал копеечки: 
Кому десять, кому пять, 
Выходи, тебе играть! 

Подвижная игра

«Кот и мыши»:

Мыши водят хоровод,
На печи дремлет кот.
Тише мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите,
Вот проснется Васька кот —
Разобьет наш хоровод!»

Предупредить утомляемость детей; развивать слуховое и зрительное внимание, двигательную активность; активизировать положительные эмоции.

17.

Воспитатель предлагает отправиться в «птичьи» ряды.

Дети с воспитателем подходят к импровизированному прилавку. Ребёнок - купец читает потешку:

На улице три курицы
С петухом дерутся.
В окошечко три девицы
Смотрят и смеются:
«Кыш-кыш! Ха-ха-ха!
Пожалейте петуха!»

Воспитывать  интерес к фольклору; развивать память, внимание.

18.

Воспитатель задаёт детям вопросы о курице:

чем питается?

где живёт?

какую пользу приносит человеку? как человек заботится о животном?

Дети отвечают на вопросы.

Уточнить  знания  детей о домашних животных и их характерных признаках; развивать память, внимание.

19.

Воспитатель предлагает детям пройти к следующему купцу:

- Тары-бары  растобары,

Есть хорошие товары?

Дети с воспитателем подходят к импровизированному прилавку. Ребёнок - купец читает потешку:

Как у нашей у гусыни                    

Длинная  шея, красные лапки.

Как наша гусыня ущипнёт  за пятки,

Тогда, ребятишки, бегите  без оглядки.

Воспитывать  интерес к фольклору; развивать память, внимание.

20.

Воспитатель задаёт детям вопросы о гусыне:

чем питается?

где живёт?

какую пользу приносит человеку? как человек заботится о животном?

Дети отвечают на вопросы.

Уточнить  знания  детей о домашних животных и их характерных признаках; развивать память, внимание.

21.

Воспитатель предлагает детям пройти к последнему прилавку.

Дети с воспитателем подходят к импровизированному прилавку. Ребёнок - купец читает потешку:

Селезень и уточка            
Сели на минуточку
Отдохнуть на лавочку.
– Отдохнём минуточку, –
Предложила уточка, –
И пойдём вразвалочку.

Воспитывать  интерес к фольклору; развивать память, внимание.

22.

Воспитатель задаёт детям вопросы об утке:

чем питается?

где живёт?

какую пользу приносит человеку? как человек заботится о животном?

Дети отвечают на вопросы.

Уточнить  знания  детей о домашних животных и их характерных признаках; развивать память, внимание.

Воспитатель говорит о том, что на ярмарке много интересного.

Воспитатель привлекает внимание детей:

Из-за леса, с крутых гор
Едет дедушка Егор:
Сам на лошадке
Жена на коровке,
Дети на телятках, 
Внуки на козлятках.

Дети слушают потешку.

Воспитывать  интерес к фольклору; активизировать положительные эмоции.

23.

(Звуки скотного двора)

Воспитатель говорит, что на ярмарке детёныши домашних животных потерялись, и  предлагает найти их родителей.

Дети принимают предложение.

Дидактическая игра «Чей детёныш?».

Уточнить  знания  детей о домашних животных и их детёнышах; развивать память, внимание.

24.

Воспитатель и дети благодарят купцов.

-  Ну что за товар!

И тот хорош, и другой хорош!

Выбирай который хочешь!

Воспитатель предлагает поиграть.

Дети принимают предложение.

Подвижная игра  «Карусель».

Предупредить утомляемость детей; развивать слуховое и зрительное внимание, двигательную активность; активизировать положительные эмоции.

25.

Воспитатель хвалит детей за игру. Обращается к скоморохам:

- Чем, скоморохи, нас ещё порадуете?

Дети  - скоморохи приглашают гостей в балаган.

1 скоморох:

Гости дорогие, в балаган наш заходите

Да  глаза свои протрите.

За медный пятак покажем все эдак и так!

2 скоморох:

На скотный двор отправляемся,

Уму – разуму набираемся!

Воспитывать  интерес к фольклору; активизировать положительные эмоции.

26.

Воспитатель приглашает всех в балаган.

Дети инсценируют стихотворение С.А.Васильева «Скотный двор» 

Что за шум стоит вокруг? 
Громко лает старый пёс, 
Вот заржали кони вдруг: 
Конюх им овса принёс. 
Здесь мычит корова:

«Му-у», 
Вторит ей овечий хор. 
И никак я не пойму, 
Что за странный это двор? 
Там сарай, за ним - конюшня, 
Место есть для конуры 
И лужок для непослушной, 
Очень шумной детворы, 
Где ягнята, жеребята, 
И козлёнок, и щенок, 
И смешные поросята - 
Все резвились, кто как мог. 
Летом там для всех раздолье, 
Прогуляться за село 
Выпускают стадо в поле, 
А зимой назад - в тепло. 
Их накормят, и напоят, 
И жилище приберут, 
И причешут, и помоют, 
Если нужно- постригут. 
Человек заботлив очень, 
Верный пёс на то в ответ 
Стережёт жилище ночью 
Вот уж много, много лет. 
А корова нам подарит 
Сыр, сметану, молоко. 
Лошадь грузы переправит, 
Хоть ей это нелегко, 
Из овечьей тёплой шерсти 
Люди вяжут свитера... 
Сколько пользы нам приносят 
Обитатели двора!

Развивать  умение выразительного чтения; развивать эмоциональность речи; Воспитывать  интерес к фольклору; активизировать положительные эмоции, внимание, память.

27.

Воспитатель благодарит детей – артистов.

- Вы, ребятушки, нынче все молодцы,

За знания, за старание получите леденцы.

Воспитатель угощает детей.

Дети получают леденцы, благодарят воспитателя.

Активизировать положительные эмоции.

28.

Воспитатель:

- Солнце закатилось - наша ярмарка закрылась.

Приходите в гости к нам! Рады мы всегда гостям!

Прощаться пришла пора,

До свиданья, господа.

Дети прощаются, вместе с воспитателем под музыку  уходят из зала.

Сформировать интерес к дальнейшей деятельности.