Береза ветками качает- в гости всех нас приглашает
учебно-методический материал по окружающему миру (младшая группа)

"Березка ветками качает, в гости деток приглашает"

Цель:

- продолжить знакомить детей с природными объектами окружающего мира.

Задачи:

- развивать представления детей о березе;

- воспитывать эстетические чувства и познавательный интерес к живому миру окружающей среды;

- развивать умение воспитанников внимательно слушать взрослого;

- развивать у детей любознательность, умение наблюдать, отгадывать загадки;

- развивать творческое воображение детей, их двигательную активность и координацию;

- развивать умение малышей отвечать на вопросы, высказывать мнение, способствовать обогащению словарного запаса детей.

Воспитатель:

 - Дети, у нас на участке детского сад растет очень красивое дерево. Хотите узнать, что это за дерево? Встаем парами, пойдем навестим очень красивое деревце и узнаем много интересного о нем.

(Дети выстраиваются и идут парами к ближайшей березе, которая есть на территории детсада.)

Беседа-наблюдение

- Вот мы и пришли, детки. Какое деревце вы видите перед собой? Тот, кто его название знает, пусть загадку отгадает.

Ствол белеет,

шапочка зеленеет,

стоит в белой одёжке,

свесив серёжки. (Березка).

(Малыши отгадывают загадку. Педагог хвалит детей за внимательность и продолжает разговор.)

- Нравится вам березка, дети? Почему?

 (Взрослый помогает малышам подобрать подходящие слова-признаки: красивая, нежная, стройная.)

Посмотрите, какой у березы красивый стройный ствол красивая кора, давайте потрогаем, погладим его. Обнимите дерево, прикоснитесь к его красивой коре. Какой он? (теплый, гладкий).

- Какая кора у березки? (Светлая, белая, с темными пятнами.)

Исследовательская работа

- Давайте, малыши, рассмотрим березовые листочки. А для того чтобы хорошо рассмотреть листок, не нужно его срывать с деревца. Ведь листочки еще живые: так мы причиним березке боль. Поэтому лучше просто осторожно наклонить веточку.

(Педагог наклоняет веточку и дает детям возможность рассмотреть ее и исследовать листики березы на ощупь.)

Дети комментируют свои исследования, опираясь на вопросы воспитателя.

- Листочки у березки большие или маленькие? (Маленькие.)

- Какую форму имеют эти листья: продолговатые или округлые? (Округлые.)

- У листочка есть острый кончик? (Да.) Покажите, где он.

- Какого цвета березовые листочки сейчас? (Есть еще зеленые листочки, а есть уже пожелтевшие.)

- У березовых листочков, как и у листьев других деревьев, есть хвостики? (Малыши дают утвердительный ответ.) Найдите и покажите, где они.

- Как вы считаете, для чего листочкам хвостики? (Чтобы крепиться к веточке.)

- А что есть на веточках? (ответы детей)

У березы есть длинные красивые сережки. Осенью эти сережки рассыпаются маленькие семена. Давайте представим, что мы маленькие семена березы. Дует ветер, семена летают в воздухе. (Дети кружатся). Ветер стих, семена тихо падают на землю. (Дети приседают).

Двигательное упражнение «Березка»

- Давайте, дети, покажем, как растет наша березка.

Мы березку посадили, (Выпрямиться.)

Мы водой ее полили, (Руки согнуть к плечам, ладонями вперед.)

И березка подросла, (Встать.)

К солнцу ветки подняла, (Руки вверх.)

А потом их наклонила, (Руки вниз, спина прямая.)

И ребят благодарила. (Поклоны головой.)

(Дети выполняют движения соответственно тексту стихотворения.)

- Береза – красивое дерево. Раньше на Руси девушки и ребята любили водить хороводы и петь песни. Водили хороводы и вокруг березы. Давайте и мы с вами встанем вокруг березки, поводим хоровод и споем для нее песню.

Хоровод «Берёзка»

- А сейчас попрощаемся с берёзкой, помашем ей руками и пойдем играть на наш участок.