Проект по опытно-исследовательской деятельности в подготовительной группе «Деревья нашего участка».
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Астраханской области « Школа – интернат №3 для обучающихся с            ограниченными возможностями здоровья»

Проект по опытно-исследовательской деятельности в подготовительной  группе «Деревья нашего участка».                                                                                                                                                                                   Автор проекта  Латышова Л. Н.

Астрахань

Актуальность проекта:                                                                                                                                                Родная природа! В душе ребенка она оставляет глубокий неизгладимый след, потому - что своей яркостью, своим многообразием воздействует на его чувства. Деревья, птицы, облака, лужицы после дождя, разноцветная радуга – все это привлекает внимание детей. В связи с этим, перед нами стоит ответственная задача – воспитывать детей, а это значит, приобщать ребенка к миру человеческих ценностей – добра, красоты и истины.

   Проект « Деревья нашего участка», развивают интерес к представителям растительного мира – деревьям; усвоению детьми трудовых навыков и умений по уходу за живыми объектами; гармонично формировать разные виды отношений детей к природе (природоохранного, гуманного, эстетического, познавательного).

    Наблюдая за детьми, я обратила внимание на то, что они интересуются растительным миром, рассматривают книги о природе, о растениях, делятся впечатлениями, расспрашивают о деревьях, цветах.

Дошкольники – прирожденные исследователи. И тому подтверждение – их любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желание самостоятельно находить решение в проблемной ситуации. 3адача педагога – не пресекать эту деятельность, а наоборот, активно помогать.

Говоря о познавательно-исследовательской деятельности, мы имеем в виду активность ребенка, впрямую направленную на постижение устройства вещей, связей между явлениями окружающего мира, их упорядочение и систематизацию.

В период дошкольного детства «островок» познавательно-исследовательской деятельности сопровождают игру, продуктивную деятельность, вплетаясь в них в виде ориентировочных действий, опробования возможностей любого нового материала.

Познавательно-исследовательская деятельность старшего дошкольника в естественной форме проявляется в виде так называемого детского экспериментирования с предметами и в виде вербального исследования вопросов, задаваемых взрослому (почему, зачем, как?) Вот почему так важно дать детям возможность самостоятельно ответить на эти вопросы через проектную деятельность. А при ознакомлении детей с природой открываются возможности для эстетического, патриотического, нравственного воспитания. Общение с природой обогащает духовную сферу ребенка, способствует формированию положительных моральных качеств.

Вид проекта – долгосрочный, информационно - творческий.

Участники проекта – дети подготовительной  группы, родители, воспитатели.                                       Охватываемые образовательные области: « Познание», «Коммуникация» «Чтение  художественной литературы», « Социализация», «Музыка», «Физическое  воспитание», «Безопасность».

Ресурсное обеспечение: семья, участок детского сада, групповое помещение.,

Цель проекта:

- Формировать у дошкольников представления о жизни деревьев, их разновидностях, особенностях, взаимосвязях с окружающей средой.                                                                                                              - Исследовательская деятельность по выявлению «как изменяются деревья в течение года»                                                                                                                                    - Исследовать функциональные особенности систем жизнеобеспечения дерева, их зависимости от времени года.

Задачи:                                                                                                                                                                    Коррекционно - обучающие:                                                                                                                                                   - формировать у детей представление о деревьях и их роли в жизни человека.                                                                                                                                          - формировать обобщенные способы умственной деятельности и средства построения         собственной познавательной деятельности.

 Коррекционно – развивающие:                                                                                                                                              - развивать умственные операции сравнения и обобщения;                                                                                            - развивать познавательный интерес ко всему живому, желание получать новую информацию из   книг и других источников знаний: любознательность, наблюдательность фантазию;                                                                                                     - приобретать детьми опыт исследовательской деятельности, формировать умения реализовывать интересы;                                                                                                                                                                                               - развивать способность к прогнозированию будущих изменений;                                                                     - развивать желание быть непосредственным участником, волшебных преобразования из дерева.                                                                                                           - развивать эстетический вкус, умение видеть красоту рукотворного мира.

Коррекционно – воспитательные :                                                                                                                                        - воспитывать любовь к природе, желание оберегать ее, охранять.

Этапы проекта:

1этап – Подготовительный:                                                                                                                                              Цель: формирование экологической грамотности ребенка.                                                                                       Задачи:  Развитие ребенка  как личности  ( мышление, эмоциональные,  эстетическое,  сенсорное развитие).  Охрана и укрепление здоровья детей.  Воспитание любви к природе родного края.

-Создание необходимых условий для реализации проекта.

- Обсуждение цели и задач с детьми и с родителями.

-Проведение тематических лекций «Деревья - наши друзья».

- Проведение бесед, занятий, привлечение родителей к участию в проекте.

- Совместно с  детьми и родителями  посадить новые растения на участке.

-Подбор познавательной, художественной литературы о деревьях.

-Проведение бесед тематических лекций.                                                                                                                                                  

Методы исследования: наблюдения  во время  экскурсий, исследования на прогулках, рисование, игра, беседа, чтение стихов, пословиц и поговорок.

2этап – Практический

Цель: Внедрение в  воспитательно - образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний   дошкольников о деревьях.

Методы исследования: вопросы, практические методы исследования , совместно с  детьми изготовить поделки  (деревья в разное время года), подбор познавательной, художественной литературы о деревьях.                                                                                                                                        

    Содержание работы с детьми:                                                                                                                           Познавательно-речевое развитие:                                                                                                                                    Беседы о деревьях: « Что мы знаем о деревьях», « Если бы я был деревом» (с оздоровительными упражнениями)», «Кому нужны деревья в лесу ?», «Какие бывают деревья?»                                    

  Просматривание альбома «Деревья», « Зимующие птицы»                                                                                                                              - Просмотр презентаций                                                                                                                                                           - Проведение тематической недели : «Животный мир».                                                                                             -  Экскурсия-беседа « Деревья нашего участка».                                                                                                                                                                                                                                                                                                           -Составление описательных рассказов о деревьях.                                                                                                              - Наблюдение за разными видами деревьев. Обследование их.                                                                                     - Рассматривание картинок и иллюстраций о разных видах деревьев.                                            Придумывание историй, загадок, сказок про деревья, про птиц.                                                                                                                        

Чтение художественной литературы                                                                                                                                       - Разучивание стихотворения С. Есенина «Береза»                                                                                                                        - Чтение Стихотворения «Строение дерева» С. А. Васильева

- Чтение пословиц, поговорок о деревьях.

-Чтение стихотворений о деревьях.                                                                                                                                          

«Жизнь дерева» А. Лопатина,

Цель: воспитывать бережное отношения к деревьям.

«Праздник леса» С.Я. Маршак,

«Липкины дары» А. Лопатина.

Цель: объяснить детям, что деревья имеют целебное свойство.

Оформление поделок из природного материала « Деревья нашего участка», « Веселые человечки», «Животные Астраханского края».                                                                                                                  

- Выставки детских работ «Ёлочки», «Дерево», «Животные из Красной книги Астраханской области.                                                                                                                                                                                            - Рисование и лепка деревьев, поделки.

Социально-личностное развитие:                                                                                                                 Дидактические игры: « Узнай дерево», «Сравни», «Что лишнее», «Назови плод», «Определи дерево по листочку», «От какого дерева лист» ,«Найди по описанию».

Подвижные игры: « К названному дереву беги», « Кто скорее добежит через препятствия к дереву».

Взаимодействие с родителями:

- Беседа с родителями «Знакомство с проектом».

-Посадка новых растений на участке.

- Подбор материала по темам: «Удивительные деревья»,  «Превращения деревьев» ,«Пословицы и поговорки о деревьях», «Стихи о деревьях».                                                                                                                  - Помощь в пополнении опытно-исследовательского центра.                                                                                                

Итоговое мероприятие: Викторина - Клуб знатоков природы «Что? Где? Когда?»                                                

3. Заключительный: Обобщение результатов работы, их анализ, формулировка выводов.

Ожидаемые результаты:

-продолжается развитие личности неравнодушной, с эмоционально-ценностным эстетическим отношением к миру, в котором сочетаются качества нравственности, эстетического вкуса, коммуникативных навыков, образного мышления, творческих способностей.

-формируется осознанно - правильное отношение к объектам и явлениям природы, экологическое мышление;

-развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении экспериментировать, анализировать, делать выводы;

- у детей появилось желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности;

-приходит понимание необходимости бережного и заботливого отношения к природе, основанное на ее нравственно - эстетическом и практическом значении для человека.