КОНСПЕКТ ООД по познавательному развитию в средней группе «ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Задачи:

1. Уточнить и систематизировать представления о зимующих птицах;

2. Закрепить умения различать птиц по внешнему виду и называть их.

3. Расширить и активизировать словарь по теме «Зимующие птицы».

4. Развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную в дидактической игре задачу.

5. Развивать зрительное восприятие.

Оборудование и материалы:

Предметные картинки с изображением зимующих птиц, условные обозначения птичьего «лакомства», аудиозапись «Голоса зимующих птиц», фланелеграф, кукла Незнайка, корм для птиц.

Предварительная работа:

Рассматривание с детьми иллюстраций, наблюдения за птицами на прогулке, беседы в ходе наблюдений, чтение книг о птицах (их жизни, повадках), о бережном отношении к птицам и заботе о них зимой, заучивание стихов о птицах.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Дети входят в зал. Проводится ритуал «Приветствие»:

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, здравствуй, всё живое!

Здравствуй мир вокруг меня!

Это – Я!

Неожиданно грустно раздается: «Здравствуйте, а это – я!»

В руках воспитателя – Незнайка

В: - Незнайка, ты почему грустный?

Н: - Был в парке, песенки красивые слушал, записал голоса, а чьи это голоса, не понял.

В: - Пусть ребята наши послушают, может, помогут

Запись птичьих голосов

В: - Это кто же нас встречает, ласково так привечает? (Птицы)

Н: - Какие еще птицы?! Они же улетели.

В: - Улетели, да не все. Ты посиди, Н, послушай, мы тебе расскажем

Я загадки загадаю, а вы попробуете отгадать.

- Грудка ярче, чем заря, У кого? (У снегиря)

- Как лиса среди зверей, Эта птица всех хитрей.

 Прыгает она у дома, А зовут ее? (ворона)

- Вещунья – белобока. Зовут её  (сорока)

В: - это для вас очень простые загадки. Загадаю посложнее:

- Он по-рабочему одет- Удобно, просто, ловко,

 На нем красненький берет  И пестрая спецовка  (Дятел)

- Чёрный жилет, красный берет, Нос, как топор, хвост, как упор.       (дятел)    

- Окраской – сероватая, повадкой – вороватая, Каркунья хрипловатая. (Ворона)

- Красногрудый, чернокрылый, Любит зёрнышки клевать,

С первым снегом на рябине он появится опять. (Снегирь)

- Озорной мальчишка в сером армячишке По двору шныряет, крошки собирает.

А потом на ветку- прыг И чирикнет: «Чик-чирик» (Воробей)

Дети находят загаданных птиц и прикрепляют их на фланелераф.

В: - Молодцы,  по описанию окраски и повадкам вы отгадали!

Н: - Ребята, а почему воробья с озорным мальчишкой сравнивают? (воробьи задиристые, шустрые, как мальчишки)

Н: - Объясните, пожалуйста, что значит «шныряет» (ответы детей) при затруднении воспитатель объясняет сам (быстро-быстро двигается из стороны в сторону)

В: - Ребята, я предлагаю самим придумать загадку, глядя на картинки, пусть Н отгадает, о ком идет речь (2-3)

Н: - я тоже загадку  придумал: 

Спинка зеленовата, животик желтоват,

На голове чёрненькая шапочка, да ещё полоска шарфика. (Синица)

Физкультминутка-игра «Прилетели птицы».

     Правила игры: Если называю птицу, надо помахать руками, изображая её; если насекомых, животных или что-то еще, то присесть и положить голову набок, показав, что это не птица.

Прилетели птицы: голуби, синицы, пчёлы, воробьи, дятлы, муравьи, снегири, вороны, с ними макароны, прилетели галки, а за ними палки, а весной скворцы…

Все вы молодцы!

Дети возвращаются на места

В: - Скажите, в какое время года можно увидеть всех этих птиц? (зимой)

В:- Как можно короче назвать всех птиц, которые остаются зимовать с нами (зимующие птицы).

- Назовите других, знакомых вам, зимующих птиц (перечисляют)

Н: - Почему же они не улетают в теплые края? (находят корм в родном краю)

В: - Сейчас ребята расскажут тебе  о том, какая птица, чем лакомится

Игра «Накорми птицу»

Дети рассказывают, что воробьи питаются зёрнышками, крошками. Воспитатель обозначает (выставляет карточку с моделью на фланелеграф)

Синицы питаются зёрнышками, крошками, любимое их лакомство – сало, его обозначим:

Снегири едят семена, ягоды, любят клевать ягоды рябины, их обозначим:

Вороны питаются очистками, остатками пищи, их обозначим:

Воспитатель: Давайте теперь поиграем. Ещё раз внимательно посмотрите, кто, чем питается. Я карточки уберу, а вам предлагаю разрезные картинки. Если сложить части, то получится целая птица. Её нужно посадить на кормушку.

Дети выходят по одному, выбирают карточку-модель, называют, что на ней обозначено и говорят, какая птица этим питается., собирают целую картинку.

Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно собрали! (Говорит таинственным голосом).: А вы знаете, птицы тоже умеют играть. Один раз я подсмотрела, хотите, вас научу?

– Н, давай играть вместе с нами.

Н: - Играйте, а я запомню получше всё, что вы рассказали, и присоединюсь к вам.  

Физминутка 

Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.)

 Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.)

 Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.)

 Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)

 Вот присела на минутку, (Присели.)

 Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.)

 И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)

 Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)

 Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)

Вот под елочкой зеленой (Встали.)

Громко каркают вороны: (Прыгаем.)

 Кар-кар-кар! (Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.)

 Целый день они кричали, (Повороты туловища влево-вправо.)

 Спать ребятам не давали: (Наклоны туловища влево-вправо.)

 Кар-кар-кар! (Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.)

 Только к ночи умолкают (Машут руками как крыльями.)

 И все вместе засыпают: (Садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)

 Кар-кар-кар! (Тихо.) (Хлопки над головой в ладоши.)

Птица крыльями взмахнула,

Птица перья отряхнула,

Крылья убрала назад,

Сделав очень важный взгляд.

Посмотрела  вправо – влево,

Удивилась: «Что за дело?

Нет тут птицы ни одной,

Полечу – ка  я домой».

Полетела, полетела,

В гнездышко свое присела.

Дети садятся на места

Воспитатель обращает внимание детей на фланелеграф, где у 2-х птиц перепутаны головы:

- Что случилось, не пойму?

Н: - это я нечаянно…

В: - Не расстраивайся, ребята помогут всё исправить

Н:- Спасибо вам! Теперь я всё запомнил, всё просто…

В:- Подожди, Н, не так всё просто.

- Ребята, какое время года сейчас? (зима)

- какая бывает погода зимой? (морозная, вьюжная, ветреная, выпадает много снега)

- ты думаешь, Н, под снегом легко найти корм? Нет Птицы прилетают ближе к людям за помощью

Сугробами засыпаны

Бугры, дворы, дорожки,

Не могут пташки отыскать

Ни зёрнышка, ни крошки.

И вот летают всё слабей

Ворона, галка, воробей.

Ведь, очень уж холодно в воздухе им.

Поможем ли мы беззащитным таким?

 Вот в этот самый трудный час

 Спасенья птицы ждут от нас!

(ответы детей на вопрос, как можно помочь птицам в зимнее время)

Поможем! Их надо кормить,

И тогда

Им будет легко

Пережить холода.

Скорей на помощь, дети!

Кормите их! Согрейте!

 Повесьте домик на суку,

 Рассыпьте крошки на снегу,

 А то и манной кашки…

  И оживут бедняжки.

  По небу весело скользя,

 Взлетят пернатые друзья

 И пропоют, чирикая:

 «Спасибо вам великое!

Итог

– Каких птиц вы повстречали в лесу?

– Как можно назвать этих птиц одним словом?

– Мы с вами сейчас пойдём на прогулку и покормим птиц.

Кого угостим салом?

Рябиной?

Семечками?

Кусочком яблока?