Технологическая карта ОС Познавательно-исследовательская деятельность в средней группе «Зимующие птицы». Воспитатель Лугинина Олеся Юрьевна
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) по теме

Этапы

ОС

Деятельность педагога

Прописывается текст (с прямой речью педагога) по сценарию ОС + действия педагога.

Деятельность детей

Прописывается текст

 (с  возможной прямой речью детей) по сценарию ОС + действия детей. 

Ожидаемые результаты

Прописываются через ЦО (образовательные, развивающие, воспитательные)

1. Введение в ситуацию (мотивация, постановка проблемы)

Мотивационная технология.                                                    

Вношу дерево. Ребята, кто хочет посмотреть, что я вам сегодня принесла?

Как у наших у ворот                                                                             Чудо дерево растет.                                                                                      Не листочки на нём,                                                                                Не цветочки на нем,                                                                                          А птички на нём. (Рассматриваем дерево и птиц)

Ребята, птички на дереве не простые, а зимующие. Как вы думаете, почему их так называют?

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы.

Создание положительного эмоционального фона.

2. Актуализация (повтор, закрепление) знаний и умений

Коммуникативная  и игровая технология.

Игра на закрепление «Назови кто лишний».                                    Ребята, что вы слышите?  (Пение птиц)                                           Как ещё можно сказать? (Щебечут). А ведь я знаю, что говорят птички. «Холодно нам, голодно нам».                                    

Закрепление детьми характерных признаков птиц.

Играют в игру, проявляют смекалку.

Актуализация имеющихся знаний и представлений у детей.

Развитие артикуляционной речи.

3. Затруднение в ситуации (постановка проблемы)

Проблемно – поисковая технология.                                                

Ребята, а я вам сейчас покажу, что я приготовила птичкам, чем можно их покормить. (конфеты, пряники) А я, оказывается, и не знаю, чем можно кормить птиц, вы поможете мне разобраться?      

Ответы детей.

Предлагают  помощь воспитателю.

Развивать речь

4. «Открытие» нового знания (способа действия)

Исследовательская технология.

Выбирайте себе жетон по желанию и проходите за столы, с изображением фигур.  Берите, только те продукты, которыми, по вашему мнению, можно покормить птиц.

Коммуникативная деятельность

Сейчас я загадаю вам загадки:

Любит прыгать и летать,                                                                      Хлеб и зернышки клевать,                                                                        Вместо  «Здравствуйте» привык                                                                  Говорить всем чик – чирик.  (Воробей)                                                  

Посмотрите на нашем дереве, есть воробьи? Какого они цвета?  (Перышки бывают серые, коричневые)

Птичка – невеличка                                                                     Воробью сестричка                                                                            Спиною серовата,                                                                         Животиком желтовата  (Синичка). Очень красивая птица, найдите её на дереве.            

Он живет на площадях,                                                                          На деревьях и ветвях                                                                                   Он воркует, не поет,                                                                                                                                      Бодро семечки клюет.  (Голубь)     Давайте найдем на нашем дереве голубя. А каких ещё птиц мы не назвали, которые есть на нашем дереве? А где вы ещё видели птиц? Чем полезен в лесу дятел?

Дети работают в группах. Ответы детей, разгадывают загадки

Активизировать познавательную  деятельность  детей через игру. Развитие логического мышления, речь

5. Включение  нового знания в систему знаний и умений

Игровая технология.                                                            

А сейчас предлагаю поиграть в игру.  Но для начала каждый из вас выберет себе птицу. Игра называется д/и «Прилетает в кормушку».   Я буду читать стихотворение, а  вы слушайте внимательно, как только я назову вашу птичку, вы летите к кормушке.                                                                                       Мы кормушку смастерили                                                                                   Мы столовую открыли                                                                                В гости в первый день недели                                                                         К нам синицы прилетели,                                                                                          А во вторник, посмотри,                                                                 Прилетели снегири.                                                                                        Три вороны были в среду,                                                                                Мы не ждали их к обеду,                                                                             А в четверг со всех краёв                                                                          Стая серых воробьёв.                                                                                В пятницу в столовой нашей                                                             Голубь лакомился кашей.                                                                                 А в субботу, в воскресенье было общее веселье.                     

На нашей планете живут чудесные создания.                                                           Они летают и поют, и землю свято берегут.                                Скажите, дети, можно жить без птиц на свете?                                  Для чего нужны нам птицы на планете?                                                Что случится, если птицы  вдруг исчезнут, пропадут? Червяки, жуки, букашки, на деревья нападут.                           И съедят кору, листочки, обглодают ветки, почки.                                                  Вот, что будет, если птицы все исчезнут, пропадут!                           И не будет щебетанья, дивных трелей соловья,                                           И сороки стрекотанья, чик – чирика воробья…                                 Скучно будет, знают дети, жить без птиц на белом свете! Птицы поднимаются выше облаков.                                           Птицы – это звуки полей, лесов, садов.                                 Птицы – это красота!                                                                  Любить должны мы их всегда!                                                                      В природе птицы так важны.                                                             Ведь все они очень нужны!

Дети играют в игру, считают птиц.

Отвечают на вопросы.

Активизировать познавательную деятельность через беседу.

6. Осмысление

(итог, рефлексия)

Итог. С кем мы сегодня с вами познакомились?                                      

Что нового вы узнали? Давайте попрощаемся с нашими новыми друзьями. Ребята, если  вам понравилось занятие возьмите  тыквеную семечку, а если что – то не получилось – семечку подсолнуха..

Индивидуальные высказывания детей.

Владеть устной речью, умение выражать свои мысли.