Конспект совместной образовательной деятельности по экологии «Поможем Солнышку» с детьми 3-4 лет с использованием ИКТ
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)
Конспект
совместной образовательной деятельности по экологии
«Поможем Солнышку»
с детьми 3-4 лет с использованием ИКТ
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 24.24 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №87
Красносельского района Санкт-Петербурга
Конспект
совместной образовательной деятельности по экологии
«Поможем Солнышку»
с детьми 3-4 лет с использованием ИКТ
Воспитатель: Горяинова К.А.
Санкт-Петербург
2018 г.
Совместная образовательная деятельность по экологии
«Поможем Солнышку» с детьми 3-4 лет.
Цель: способствовать формированию у детей экологической культуры, бережного отношения к природе.
Задачи:
Образовательные:
- закрепить знания детей о первых весенних изменениях в природе;
- формировать навык пользования моделями;
- показать связь неживой природы с изменениями в жизни растений и животных;
- совершенствовать навыки исследовательских действий
Развивающие:
- развивать познавательные интересы детей, устойчивое внимание, наблюдательность, мышление, память, воображение;
- развивать речевую активность детей;
- развивать умение сравнивать и анализировать, высказывать свои выводы;
- активизировать мыслительную деятельность за счет решения проблемных ситуаций
Воспитательные:
- воспитывать любовь, бережное отношение к природе и проявлять заботу и внимание ко всему живому;
- воспитывать интерес к весеннему пробуждению природы;
- воспитывать в детях любознательность, способность переживания чувства радости, удовольствия от открытий, полученных из наблюдений
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.
Технологии: здоровьесберегающие технологии, технология исследовательской деятельности, информационно-коммуникационная технология, игровая технология.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, музыкальная, двигательная.
Материал и оборудование: Модели поведения в лесу, мольберт с магнитами, мягкие игрушки – белка и медведь, «тропа здоровья», декорации по теме «Весенний лес», натуральные веточки сосны и ели, лупы (по количеству детей), 3 прозрачных контейнера с водой, сачки (по количеству детей), удочки, палочки, ведерки, различный «мусор», рыбки, солнышко из картона, желтые прищепки, презентация, мультимедийное оборудование.
Предварительная работа: Беседы о весне; рассматривание иллюстраций с изображением диких животных, деревьев, птиц, альбома «Времена года»; чтение стихотворений о весне; загадывание загадок о птицах, животных, деревьях; наблюдения, экскурсии, решение проблемных ситуаций, экспериментирование, моделирование, познавательно-исследовательские проекты,
Содержание:
Воспитатель: Собрались все детки в круг.
Я – твой друг и ты- мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
-Сегодня у нас необычный день, к нам в детский сад приехали гости. Поздоровайтесь с гостями.
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку.
- Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает.
Когда это бывает? (Весной)
-Что происходит с природой весной? (ответы детей)
-Почему все это происходит? (ответы детей) Правильно, потому что солнце поднимается выше, греет сильнее, светит ярче.
Ребята, кто это к нам пришел? (дети называют) Белочка, что случилось? Почему ты такая грустная? Детки, белочка говорит, что в сказочном лесу случилась беда. Солнышко вчера рассыпало все свои лучики. Белочка просит помочь нас собрать лучики и отдать Солнышку.
- Что же делать, ребята? Как мы сможем помочь Солнышку? (ответы детей).
- Мы отправимся в сказочный лес. Вы готовы преодолевать трудности, выполнять все задания, которые будут у нас на пути? Тогда запомните самое главное правило, во время путешествия: Не шуметь, не кричать, а друг другу помогать! Сейчас я произнесу волшебные слова, и мы окажемся в лесу.
Попадем в волшебный лес
Полный сказочных чудес.
Будем Солнце выручать
И друг другу помогать.
1,2,3 - покружились
И в лесу мы очутились.
СЛАЙД 2: Весенний лес.
Воспитатель: По дорожке в лес пойдем,
Все преграды обойдем. (ходьба детей по «тропе здоровья»)
Дружно весело шагаем,
Из следа в след мы наступаем.
Кустики мы не ломаем,
Змейкой мы их оббегаем.
Вот повалено бревно.
Кто-то ждет нас там давно.
- Кто же это? (Воспитатель обращает внимание детей на игрушечного медведя, которого заранее кладет на пенек).
Медведь: Жарко мне в берлоге спать,
Хочу я лапы поразмять
Под бока течет вода.
Весна пришла, вставать пора.
- Это вы шумели на всю округу? Разбудили меня! Безобразники!
Воспитатель: Не ругай нас, Миша. Ребята, скажите мишке, зачем мы пришли в лес? (ответы детей)
Медведь: А вы знаете, как нужно вести себя в лесу? (ответы детей). Запомните три главных правила поведения в лесу (Медведь показывает модели)
- Не губи
- Не шуми
- Не сори
(дети повторяют правила по моделям).
Воспитатель: Молодцы, ребята, все запомнили? А нам пора идти дальше. До свиданья, Миша!
Дети вместе с воспитателем выполняют ходьбу по импровизированной дорожке.
Воспитатель: Зашагали ножки
По большой дорожке.
Ну-ка веселее.
Вот мы как умеем.
Мы к лесной полянке вышли,
Поднимайте ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенечки.
СЛАЙД 3: Подснежники в лесу
Воспитатель: - Вот мы и добрались до полянки. Снег еще не успел везде растаять, но уже пробиваются, к солнышку тянутся первые весенние цветы. Как они называются? (подснежники)
- А можно я сорву цветок? (варианты ответов детей)
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвем цветы –
Опустеют все поляны,
И не будет красоты.
- Ребята, подснежники не стоят в воде, они сразу вянут. А тот, кто их рвет- губит красоту, убивает природу.
- Что-то я немного устала. Давайте присядем вот под этим деревцем и отдохнем. (дети и воспитатель садятся у елочки).
Пахнут елочки смолой
Мы подышим ей с тобой
Глазки дружно закрываем
Свежий воздух мы вдыхаем
(дышим: вдох – выдох- 2-3 раза)
Глазки открываем,
Вокруг себя понаблюдаем.
СЛАЙД 4: Ель и сосна
Воспитатель: -Вот он лес, весенний лес
Полон сказок и чудес
Что в глуши твоей таится?
Что с деревьями творится?
- Ребята, а что происходит весной с деревьями? (ответы детей)
- Отгадайте загадку: Что же это за девица?
Не швея, не мастерица
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (ель)
- Есть у елочки подружка, отгадайте кто она?
Хоть колюча, а не елка:
Подлинней ее иголки.
А кора тонка, красна
Та красавица …. (сосна)
- Что бы никогда не путать сосну и ель давайте рассмотрим их веточки. Что мы используем, когда рассматриваем очень мелкие предметы, которые глазами можно не увидеть? (Лупу). А что такое лупа? (ответы детей). Я думаю, что в сказочном лесу должны быть такие волшебные стеклышки (воспитатель подходит к «пеньку» и приподнимает крышку). А вот и те самые стеклышки (дети разбирают лупы). Возьмите веточки: под сосной – сосновую, а под елью - какую веточку возьмем? (еловую). С помощью лупы рассмотрите иголочки на ветках. Что вы заметили? (у сосны иголки длинные и растут по 2-е, а у ели-короткие и растут по одной)
Даже елки мы вначале
От сосны не отличали;
Раз торчат иголки,
Значит, это елки.
Но когда на ветку ели
Мы получше поглядели
Оказалось, что она
Не такая, как сосна.
Воспитатель: Теперь вы никогда не перепутаете эти 2 дерева. Давайте оставим волшебные стеклышки с веточками на пенечке, вдруг кому-нибудь также пригодятся, и пойдем дальше.
СЛАЙД 5: Птицы летают над деревьями.
Воспитатель: Ребята, смотрите, кто же это так высоко. (это птицы). Что мы знаем про птиц весной?
- Мне кажется, что птички замерзли без солнышка. Вон они как летают – порхают, пытаются согреться. Им нужна наша помощь. Давайте согреем птичек игрой.
Игра:
Воспитатель: -Представьте, что вы птички. Приготовьте свои крылышки и полетели.
Мы летаем друг за другом
Полем и зеленым лугом.
Крылья пестрые мелькают.
Птички в небе так порхают.
- Ну вот и согрелись наши птички, они говорят вам спасибо. А нам пора идти дальше. Но наша тропинка обрывается на краю реки.
СЛАЙД 6: река
Воспитатель:
Вот он лес, а вот река
Широка и глубока
К речке тихо подойдем
Может Солнышко найдем?
(Дети подходят к реке, в которой «плавает» различный «мусор». Рядом стоят 3 аквариума с водой и различными ненужными предметами).
Воспитатель: Что - то здесь не так. Что случилось с речкой? (ее загрязнили). За зиму накопилось столько мусора! А мусор вредный или полезный? Вы хотите помочь речке? Что нужно сделать? Мы можем выловить этот мусор? А что нам для этого может понадобиться? Посмотрите, у берега кто-то оставил сачки, удочки, палочки. Они нам смогут пригодиться? А как вы думаете, чем лучше вылавливать мусор? (ответы детей) А давайте попробуем.
Дети берут сачки и самостоятельно вылавливают предметы и складывают их в ведерки.
Воспитатель: Получается? С помощью чего мы вылавливаем мусор? (ответы детей) А вы бросаете мусор в воду? А что произойдет, если в воде будет очень много мусора? Вода будет какая? (Грязная, отравленная). А что произойдет с теми, кто живет в такой грязной воде - рыбами, рачками, растениями? (погибнут). Мы не можем допустить этого! Работа близится к концу. Какой чистой стала река! Река и ее обитатели говорят вам спасибо!
- Ребята, посмотрите, а вот и Солнышко. Оно очень грустное. Рассыпало Солнышко свои лучики, а самому не поднять. Давайте соберем Солнышку все лучики (Дети собирают прищепки с пола и прикрепляют их на солнышко из картона).
Воспитатель показывает детям солнышко той стороной, где оно веселое.
- Смотрите, дети, какое солнышко стало? (радостное, веселое) Оно благодарит вас за помощь.
СЛАЙД 7: Светит солнце.
Воспитатель:
Согревайте скорей землю солнышка лучи.
Прилетайте скорей в свои гнездышки грачи.
Расцветайте скорей все цветочки на лугах.
Зеленейте деревья в скверах, парках и садах.
Воспитатель: - Ну вот, мы и выручили Солнышко, и теперь нам пора возвращаться в детский сад.
Раз, два, три-мы покружились
И в саду мы очутились.
- Вам понравилось путешествовать? Что больше всего понравилось? Вы все большие молодцы: помогли не только солнышку, а и всем, кто нуждался в помощи. Спасибо вам за это.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/10/15/picture-24374.jpg)
Схема конспекта совместной образовательной деятельности инструктора по физической культуре с детьми старшего возраста. Тема "Цирк"
Схема конспекта совместной образовательной деятельности инструктора по физической культуре с детьми старшего возраста Тема: «Цирк»Форма проведения: тренировочно-игровая совместная деятельностьИнс...
Конспект совместной образовательной деятельности "В гости к солнышку"
Игра для детей старшей и подготовительной групп с ограниченными возможностями здоровья.Коррекция интелектуальных способностей детей посредствам позновательных процесов,как восприятия, памяти,мышления,...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/21/picture-507070-1511293401.jpg)
Конспект совместной образовательной деятельности воспитателя и учителя-логопеда с детьми среднего дошкольного возраста «Осеннее путешествие» на основе конструирования из бумаги в технике оригами.
Задачи образовательной деятельности:1. Воспитывать доброжелательное отношение к взрослым и сверстникам: быть приветливыми, проявлять интерес к действиям и поступкам других, желание помочь, порадовать ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/15/picture-470788-1424001846.jpg)
Конспект совместной образовательной деятельности «физическая культура» (направление валеология) с детьми старшего дошкольного возраста Тема: «Цветы здоровья»
Данный конспект будет полезен руководителям ФИЗО и инструкторам ФИЗО, работающим с детьми старшего дошкольного возраста. Рекомендовано к использованию для открытого просмотра на методобъединениях....
Конспект совместной образовательной деятельности по формированию основ безопасности с детьми подготовительной к школе группы на тему: «Школа пешеходных наук» (с применением ЭОР)
Конспект совместной образовательной деятельности по формированию основ безопасности с детьми подготовительной к школе группы на тему: «Школа пешеходных наук» с использованием интерактивной доски...
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/16/picture-255403-1368718078.jpg)
Конспект совместной образовательной деятельности "Дома и стены помогают" с детьми старшей группы
Совместная образовательная деятельность с детьми старшей группы "Дома и стены помогают", приобщение детей к русской народной культуре, традиции и обычаи русских людей при выборе места и строител...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/25/picture-1135338-1614245244.jpg)
«Совместная образовательная деятельность инструктора по физической культуре с детьми дошкольного возраста по средствам использования игрового набора «Дары Фребеля»
Актуальность. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) определяет достижение целей образовательной программы дошкольного образования через основной вид де...