Итоговое мероприятие совместная деятельность детей старшего дошкольного возраста «Мастера Южного Урала»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 19 «Улыбка»

Южноуральского городского округа

457045, Россия, Челябинская обл., г. Южноуральск, ул. Советской Армии 18 В, 4-86-57

Итоговое мероприятие

совместная деятельность детей старшего дошкольного возраста

«Мастера Южного Урала»

Составитель:

ПогребнякО.Б.

Южноуральск

2018 г

Совместная деятельность « Мастера Южного Урала »

Цель:

Формировать представление о своей стране, малой родине и ее людях;  знакомить с историей и культурой  народов Южного Урала.

Задачи:

Вызвать интерес к занятиям по ознакомлению детей с историей Южного Урала , о его быте, обычаях, гостеприимстве.

Закрепить знания детей о некоторых видах ремесел, обобщить представление о народных промыслах.

Развивать творчество детей, стремление подражать народным умельцам. Развивать общие речевые навыки, монологическую речь, совершенствование грамматического строя речи, активизировать словарь детей новыми словами по теме.

Воспитывать интерес к народному творчеству. Воспитывать развитие сплоченности, чувства коллективизма, умение сопереживать.

Оборудование: Ширма с товарами мастеров, деревянные ложки, шкатулки, изделия из бересты, лыко плетения, гончарное и кузнечное ремесло, ремесло красильщиков три стола с оборудованием для мастерских «гончары , красильщики, лыко плетения» . технические средства.

Методическая литература:

Программа «Наш дом Южный Урал», Мальков В. «Народное искусство Южного Урала».

Предварительная работа:

1. Проведение познавательных занятий
2. Рассматривание иллюстраций в альбомах «Уральские промыслы», «Народные узоры», Старинная русская роспись по дереву», «Уральские сказы».
3. Разучивание логоритмических упражнений.
4. Работа с детьми в уголке «Творчества» (дидактические игры на эмоции)
5. Разучивание с музыкальным руководителем русского народного хоровода и обучение танцевальным движениям на музыкальных занятиях

Ход занятия

Дети: под музыку проходят в группу ,образуя круг вокруг березы. Проводится Русская народная хороводная игра

«Веночек» Правила: идут по кругу, приговаривая:                                                       От звезды заря занимается, По заре солнышко разыграется. Мы гулять ,в зелен сад пойдем, Цветов нарвем, венков навьем. Уж мы к березоньке идем, идем Поклониться да прочь пойдем. Парами идут к березе, надев венки на голову. Ходят вокруг березы, вешают на нее свои венки и поют: Уж ты зелен, мой веночек, В поле розовый цветочек. Положу тебя, веночек, На березоньку

Задачи: воспитывать положительные эмоции, напевность, умение согласовывать движения с текстом

Вос-ль :  Ребята, какое это дерево?

Дети: Береза.

Вос-ль : Как вы думаете,  почему береза является символом России и Урала . За что издревле так ценили это дерево. Береза давала всем здоровье ,согревала , обувала. А как это происходило? Береза давала здоровье интересно а как ?, как согревала? как береза давала разную утварь, например посуду.

Дети: ответы, из березы делали веники, настаивали почки пили березовый сок, березовыми дровами топили печь. Из бересты делали посуду,  туесок в который наливали молоко, даже в самый жаркий день, молоко в нем не прокисало, плели лапти, сумки игрушки для детей т т.д.

Вос-ль : При необходимости помогает детям вопросами? Но вот ребята мы с вами заговорились и забыли поздороваться с гостями а как можно поздороваться.

Дети: Ответы.

Вос-ль : А кто знает, как раньше на Руси здоровались с дорогими гостями, давайте поздороваемся по старинному обычаю.

Дети:  Дети здороваются с гостями, низко поклонившись «здравствуйте гости дорогие»

Вос-ль : Ой, ребята,  у нас одна гостья почему то грустная.

Вос-ль : Красная девица, что тебя так печалит?

Хоз-ка: Прибыла я из далекого прошлого, я хозяйка мастеров Южного Урала  Скоро у нас ярмарка, народу  будет много, но, изделий может не хватить каждому покупателю, так как мастера не успевают. Вот я и прослышала, что есть подмастерья, в вашей, группе которые могут помочь мастерам. Вы согласны помочь мастерам.

Дети: Да

Вос-ль : Ребята но мы не можем отправиться к мастерам не зная каким ремеслом они занимаются. Для этого нам необходимо отгадать загадки, слушайте внимательно.

Изготовлю вам из глины:

Миску, крынку и горшок.

У меня отличный дар,

Ремесло мое….(ГОНЧАР)

Надо лошадь подковать,

Изготовить ключ к замку,

Что угодно – все смогу.

Даже меч – кладенец,

Ремесло мое - ….(КУЗНЕЦ)

Разукрашу я красиво:

И доску и ложку,

И наличник на окно

Распишу немножко. (КРАСИЛЬЩИКИ)

Дети: Отгадки

Вос-ль : Ребята  Вы слышите колокола, звенят, этот звон созывает мастеровой люд на ярмарку. Ой, и хозяйка ярмарки исчезла, но оно и понятно у нее очень много хлопот перед открытием ярмарки

Дети: Дидактическая игра  «Ремёсла казаков Южного Урала» Дидактическая игра на различение старинных ремёсел, ремесленных изделий и процесса их изготовления.

Вос-ль и дети:  Проходите в мастерскую, но, прежде чем приступить к работе, выберите орудия труда для ремесла , которым вы будите заниматься и пройдите к своему рабочему месту гончары, берестяники, красильщики. Дети – гончары  надевают фартуки и нарукавники, дети – красильщики – нарукавники.

- Послушайте задание: сейчас вы все превращаетесь в лучших мастеров – ремесленников:

Гончары лепят посуду, красильщики с помощью волшебной кисточки оживляют мотив уральской росписи на дощечках, а берестяники заканчивают вязать кукол из лыка.

Дети:  Логоритмическое  упражнений.

Мы умеем лепить

И умеем красить,

Мы умеем вышивать

И капусту квасить.

1 – 2 – разукрашена доска.

1 – 2 – 3 - 4 – дружно все горшок слепили,

1 – 2 – 3 – 4 – 5 – будем коврик заплетать.

1 – 2 – 3 –работу начни!!!

Во время практической части воспитатель помогает детям, активизирует речь  с помощью вопросов, например: что ты хочешь слепить, каким способом будешь это делать, какой краской ты будешь рисовать, и т. п.

После завершения работ, детям предлагают положить изделия на прилавок и рассмотреть их, полюбоваться своим трудом и трудом других детей.

Вос-ль : Молодцы ребята справились, помогли мастерам.

Все готово тут у вас?

Дети : .(да)

Вос-ль :

Коль готово так и быть

Время ярмарку открыть! «музыка»

Расступись, честной народ.

Сюда ярмарка идет

Погулять немножко

Ярмарка открывается

Публика собирается

А нам ребята пора возвращаться в д сад мы с вами волшебными словами вернемся домой. Мы три раза повернемся. Топнем ножкой, улыбнемся.

Глазки открываются, Дети возвращаются! Ну вот мы и дома в своем детском саду.

Вос-ль: Ребята, каким мастерам нам сегодня удалось помочь ?

И т д.