Конспект непосредственно - образовательной деятельности по познавательному развитию «Царство животных»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида «Улыбка»

Конспект непосредственно - образовательной деятельности по познавательному развитию

«Царство животных» в старшей группе «Одуванчики» №4

Воспитатель: Степанова М,А,

1.        Организационный момент

Цель, которую должны достигнуть дети: хотим узнать о домашних и диких животных.

Педагогическая цель: уточнить знания детей о жизни животных зимой, познакомить с особенностями жизни домашних и диких животных.

Описание форм и методов:

- Ребята, посмотрите, что  у меня? (альбом с изображениями животных). Кто здесь изображен? (волк, корова, лошадь, медведь). Что вы можете о них рассказать? Для чего люди заводят животных? Вспомните сказки, где животные и человек помогают друг другу?  А хотите узнать про них больше? Тогда я приглашаю вас, принять участие в нашем путешествии «В мир животных».

2.        Опрос воспитанников по пройденному материалу

Цель, которую должны достигнуть дети: вспомнить все, что знаем о жизни животных зимой.

Педагогическая цель: закрепить знания детей о жизни животных домашних и диких зимой, через игру «Назови правильно»; развивать логическое мышление, память, внимание; вызвать желание рассуждать, объяснять.

Описание форм и методов:

- Давайте вспомним, что же вы знаете о жизни животных зимой. Я предлагаю вам поиграть. Для этого вам нужно разделиться на 2 команды.

1 команда:

 - Посмотрите на картинки, и выберите животных, которые зимой впадают в спячку?

2 команда:

- Какие птицы прилетают в наши края на зимовку?

3. Изучение нового учебного материала

Цель, которую должны достигнуть дети: познакомиться с миром домашних и диких животных., узнать об их истории  

Педагогическая цель: создать условия для знакомства с особенностями жизни животных, ввести и обосновать понятие классификация.

Описание форм и методов:

- Посмотрите на карту. На какой планете мы с вами живем? Земля очень красива и богата. Кто живет на нашей планете? Вы назвали многих обитателей Земли. А скольких вы еще не назвали! И сегодня мы побываем с вами в удивительном мире животных.

А как вы думаете, все ли животные живут рядом с человеком? А почему, как вы думаете? А у вас дома есть животные? Какие?

Физминутка:

Жарким днем лесной тропой
Звери шли на водопой. (Дети идут по кругу друг за другом)
За мамой-лосихой топал лосенок, (Идут, громко топая)
За мамой-лисицей крался лисенок, (Идут крадучись)
За мамой-ежихой катился ежонок, (Передвигаются в глубоком приседе)
За мамой-медведицей шел медвежонок, (Передвигаются в глубоком приседе)
За мамою-белкой скакали бельчата, (Скачут на носочках, согнув руки перед грудью)
За мамой-зайчихой — косые зайчата, (Скачут, сделав «ушки» из ладоней)

- Посмотрите на экран. Что изображено? (дом и лес). Расселите, пожалуйста, животных, тех которые должны жить с человеком мы поселим куда? А тех, которые живут в лесу? Почему вы расселили их именно так?

- Животные, которые живут рядом с человеком, называют «Домашними». А как вы думаете почему? Потому что эти животные не могут жить без внимания и заботы человека.

- А животные, которые живут в лесу, нужна ли им помощь человека? Эти животные живут по своим правилам, и помощь им не нужна, даже более того если человек вмешивается в жизнь диких животных, то может произойти беда.

- Представьте, что корова отбилась от стада и не вернулась к своей хозяйке. Только через три дня ее нашли. Она была очень напугана. Как вы думаете, что могло с коровой произойти, если бы ее не нашли? Смогла бы она выжить в лесу без помощи человека? Почему?

- А давайте рассмотрим следующую историю. Охотники нашли в лесу маленького волчонка. Забрали его домой. Он вырос, стал большим. И охотник испугался за свою семью. И решил отпустить его в лес. Как вы думаете, правильно он поступил? А что он с самого начала сделал не правильно? Почему?

4.        Закрепление учебного материала

Цель, которую должны достигнуть дети: уметь классифицировать животных на домашних и диких.

Педагогическая цель: развивать познавательную активность детей в процессе самостоятельного выполнения работы; развивать инициативу и самостоятельность.

Описание форм и методов:

- Сейчас я вам предлагаю создать панно «Домашние и дикие животные». Для этого вам нужно разделиться на 2 группы. 1 группа будет рисовать диких

животных, а вторая группа домашних животных. Выберите материалы для работы. Решите, кто из вас будет рисовать животных и каких. Кто будет рисовать дом, лес.

- Посмотрите, какое замечательное панно у нас получилось.

- Где же мы с вами сегодня побывали?

- Ребята что вам больше всего понравилось?

- Что было трудным?

- Кто, по вашему мнению, сегодня лучше работал?

- О каких животных  вы хотели бы еще узнать?

- Ребята, дома предлагаю, рассказать родителям, о чем вы сегодня узнали. И дома у кого из вас есть животные,  узнайте у ваших родителей побольше о них и нам расскажите.