Конспект непосредственно - образовательной деятельности по познавательному развитию «Домашние животные»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида «Улыбка»

Конспект непосредственно - образовательной деятельности по познавательному развитию

«Домашние животные» в старшей группе «Одуванчики» №4

Воспитатель: Степанова М,А,

1.        Организационный момент

Цель, которую должны достигнуть дети: хотим узнать о домашних животных, собаках.

Педагогическая цель: уточнить знания детей о жизни домашних животных, познакомить с особенностями жизни домашних животных.

Описание форм и методов:

- Ребята, посмотрите на экран, кто здесь изображен? Что вы о них знаете? Какие породы можете назвать? А для чего люди заводят собак? Хотите узнать больше? Тогда я вам предлагаю немного попутешествовать в прошлое и узнать, как же произошло знакомство человека и собаки. Согласны?

2.        Опрос по пройденному материалу

Цель, которую должны достигнуть дети: вспомнить все, что знаем о диких и домашних животных.

Педагогическая цель: закрепить знания детей о животных домашних и диких. Через игру «Четвертый лишний»; развивать логическое мышление, память, внимание; вызвать желание рассуждать, объяснять.

Описание форм и методов:

- Давайте вспомним какие животные бывают? Посмотрите на экран, выберите животного, которое будет домашним животным? Почему? Выберите дикого животного. Почему? В чем их отличие?

3. Изучение нового учебного материала

Цель, которую должны достигнуть дети: познакомиться с историей появления собаки в жизни человека

Педагогическая цель: создать условия для знакомства с особенностями жизни собак, познакомить  с интересными фактами из жизни собак.

Описание форм и методов:

- Когда я была маленькая у меня была собака, овчарка Дик. Мне очень нравилось с ним играть и гулять. И сегодня я вам хочу рассказать о самых преданных и верных друзьях человека собаках. На кого похожи собаки? (волк). Так вот собака – это первое животное, которого приручил человек. В давние времена волки и люди жили рядом и добывали себе пропитание одним способом. Каким, как вы думаете? (охота) Волки стремились поближе держаться к людям, в надежде на свою долю после охоты. А люди все чаще приносили маленьких волчат, потому что они поняли, что волки хорошие помощники в охоте.

Физминутка:

Бегал по двору щеночек, (медленный бег на месте)
Видит пирога кусочек. (наклон вперед, руки в стороны)
Под крыльцо залез и съел, (присесть, руки ко рту)
Развалился, засопел. (руки в стороны, голову на бок)

- Позже человек приручил и других животных? Каких? И у собак появились новые обязанности охранять стада. И до сих пор собаки, являются отличными помощниками в охране.

- Сегодня существует множество видов пород собак. Благодаря своим качествам, они помогают людям. Какими, качествами они обладают? (слух, ум, преданность). Верно, собаки бывают: служебные, охотничьи и комнатно – декоративные. Как вы думаете, чем помогают людям служебные собаки? в чем помогают охотничьи собаки? для чего нужны комнатно – декоративные собаки?

- Все о чем мы с вами сейчас говорили, показывают какую, пользу собаки приносят человеку. А человек должен заботиться о собаке? Как?

4.        Закрепление учебного материала

Цель, которую должны достигнуть дети: вспомнить все, что знаем про собак.

Педагогическая цель: развивать познавательную активность детей в процессе самостоятельного выполнения работы; развивать инициативу и самостоятельность.

Описание форм и методов:

- Ребята я вам предлагаю, создать себе своего друга. У вас на столах лежит пластилин. Слепите собаку, которую вы бы хотели.

- о ком мы сегодня говорили?

- Ребята что вам больше всего понравилось?

- Что было трудным?

- Кто, по вашему мнению, сегодня лучше работал?

- О каких животных  вы хотели бы еще узнать?

- Предлагаю вам организовать выставку, ваших работ. И рассказать дома родителям о собаках.