Образовательный проект в раннем дошкольном возрасте «Водный мир»
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

Название проекта

«Водный мир»

 Тип проекта:     по срокам

краткосрочный

               по составу

               участников

                                     групповой

               по целевой

                 установке

исследовательски - творческий, игровой

Автор проекта

Перелетова   А.В. воспитатель

Участники проекта

                         Воспитанники, педагоги

Целевая аудитория

                     Младший дошкольный возраст

                                                            I этап – подготовительный

 (информационно -     аналитический)

1. Создание необходимых условий для реализации проекта;

2. Разработка и накопление методических материалов;

3. Подбор иллюстративного и художественного  материала,  музыкального репертуара.

(методическое обеспечение проекта)

1. Составление  план по теме проекта;

2. Подбор  художественный  литературы, демонстрационного  и раздаточного материал по теме проекта;

3. Подбор и систематизировать развивающие, дидактические, подвижные игры, игровые упражнения,

4. Подготовить презентацию.

   II этап – основной

Дата

Мероприятия с детьми

Задачи

02

10

1. Беседа с детьми «Зачем нам нужна вода?»

 с показом презентации.

2. Экспериментирование «Разноцветная вода».

Познакомить со свойствами воды,

проявлять  у детей интерес к воде.

Развивать интерес к  экспериментированию,

показать, как можно сделать воду цветной.

03

10

1. Рассматривание картины

« Рыбки в аквариуме».

2.Артикуляционная  гимнастика

 «Рыбка в озере живёт».

3. Экспериментирование «Ловим, рыбок».

Упражнять в умении внимательно рассматривать картину. 

Продолжать развивать  артикуляционный аппарат.

Упражнять в умении манипулировать предметами в воде. 

04

11

1.Зазучивание   потешки  

«Водичка, водичка…» 

2. Сюжетно-ролевая игра:  «Купаем куклу Алёнушку».

Развивать умение слушать  стихотворение и запоминать без наглядного сопровождения;

Продолжать развивать умение понимать речь взрослого. 

Упражнять в умении купать  куклу;

Воспитывать интерес к игре.

05

10

1.  Заучивание   потешки

«Дождик, дождик пуще…»

2. Рисование

«Дождик».

Познакомить с новым  стихотворением;  

Развивать умение  внимательно слушать и запоминать его;

Упражнять в умении рисовать нетрадиционным способом (пальчиками);

06

10

1. Дидактическая игра

«Составь  картинку».

2. Пальчиковая гимнастика «Дождик».

Упражнять в умении составлять целое из

двух частей;

Продолжать развивать мелкую моторику рук.

08

10

1.Зазучивание   потешки

«Ручеёк».

2. Подвижная игра:

«Ручеёк».

Познакомить с новой  потешкой;  

Развивать умение  внимательно слушать и запоминать её;

Развивать двигательную активность детей, упражнять в прыжках.

10

10

1. Экспериментирование «Тёплая – холодная».

2. Лепка «Капелька».

Развивать тактильные ощущения;

Упражнять в умение раскатывать пластилин между ладонями; развивать мелкую моторику рук, любоваться готовым изделием.

11

10

1. Чтение А.Барто

«Кораблик».

2. Подвижная игра:

 «Солнышко и дождик».

Познакомить с содержанием стихотворения , упражнять в умение  внимательно слушать, договаривать фразы.

Развивать двигательную активность детей, упражнять в координации движений.

12

10

1. Дидактическая игра

  «Мыльные пузыри».

2. Музыкальный танец

  «Кап-кап».

Развивать  навыки дыхания;

Воспитывать интерес к игре.

Упражнять в умение двигаться под  музыку, передавая имитационные движения.

Работа с родителями 

Консультация: «Бережное отношение детей к воде начинается в семье».

Папка – передвижка: «Берегите, воду!».

                                                              III этап –  заключительный

Создание макета

«Аквариум».

Уточнить и систематизировать знания детей о значимости воды;

Создать радостное настроение у детей от просмотра макета.