Конспект тематического сюжетно-игрового занятия на тему «Осень в Крыму»
методическая разработка (средняя группа)
Конспект сюжетно-игнового занятия с детьси среднего дошкольного возраста по краеведению
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 402.51 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект тематического
сюжетно-игрового занятия на тему
«Осень в Крыму»
(средний дошкольный возраст)
воспитатель Ефимова В.А.
Программное содержание:
- Расширить представления детей о сезонных изменениях в природе.
- Развивать устную связную речь. Обогащать словарь (родник, факел, близнецы, снуют).
- Развивать наблюдательность, зрительное внимание и любознательность.
- Дать первоначальные знания о правилах поведения в природе.
- Учить детей распознавать и называть самые распространенные в Крыму грибы (мышата, маслята, лисички)
- Учить зависимости собственного здоровья от соблюдения правил поведения в природе.
Ход занятия
Перед началом занятия воспитатель говорит детям, что сегодня они совершают необычную прогулку.
Звучит музыка (назвать композитора)
«Голубой вагон» дети «паровозиком» входят в зал, декорированный под осенний лес.
Воспитатель: Вот мы и пришли в лес, одетый в осенний убор. Полюбуйтесь его красотой.
(Обращает внимание детей, что на полянке поставлен знак).
Воспитатель: скажите, пожалуйста, для чего в лесу нужны знаки?
Ответы детей.
Воспитатель: А что обозначает знак, на котором нарисована скамейка?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно дети, знак указывает, что здесь можно отдыхать.
Воспитатель: А на этом знаке картинка перечеркнута. Что обозначает этот знак, кто знает?
Ответы детей.
Воспитатель: теперь и я буду знать, что этот знак предупреждает: в лесу нельзя разжигать костры.
Посмотрите внимательно, есть ли ещё знаки в лесу?
(Дети находят значок, на котором нарисованы грибы и указана стрелка).
Воспитатель: чтобы это могло обозначать? Наверное, здесь можно собирать грибы и идти надо в направлении стрелки. Как вы думаете?
(Дети соглашаются с воспитателем).
Воспитатель: Скажите, а что берут с собой грибники, когда идут в лес за грибами?
А зачем нужен нож?
Ответы детей.
Воспитатель: Да, чтобы аккуратно срезать ножку и не повредить грибницу, в торой они растут.
Предлагаю и вам отправиться за грибами.
Мы в лесок пойдём
Мы грибок найдём,
В шапочке нарядной
Светло-шоколадной
Ты не прячь грибок
Под кустом свой бок,
Ты ребятам нужен
Вечером на ужин.
(Дети имитируют сбор грибов, приносят их воспитателю, который сортирует их по сортам – мышата, маслята, лисички)
Воспитатель: Как вы думаете, почему грибы так называются? «Мышата», «маслята», «лисички».
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно дети. Эти грибы полезные, их можно жарить, варить, солить, мариновать. Наверное, и в ваших семьях мамы так делают.
Но есть и грибы ядовитые. Они очень опасны для здоровья. Я расскажу вам про ядовитый гриб «бледная поганка». Обычно он растет один, у него длинная, высокая ножка (показывает, обращает внимание на цвет шляпки). Его нельзя рвать, он опасен, ядовит.
Воспитатель: Давайте сосчитаем сколько вы собрали грибов, каких меньше. (Дети выполняют задание, рассказывают воспитателю результат).
Воспитатель: Дети, я нашла ещё одни знак. Давайте прочитаем, какое слово здесь написано.
(Дети читают: «РОДНИК»).
Воспитатель: Кто знает, что такое родник?
(Дети выказывают свои предположение).
Воспитатель: Родник – это когда из глубины земли течет струей вода. Она чистая и очень полезная. Пойду-ка и я наберу родниковой воды, а вы пока я схожу поиграйте в хоровод, соберите осенние букеты.
(Дети под музыку водят хоровод, собирают осенние букеты)
Возвращается воспитатель в костюме осени, входит в хоровод: «А вот я – осень, услышала песню и пришла к вам повеселиться».
(Предлагает детям потанцевать с осенними листьями. Дети кружатся под легкую музыку)
Осень: Дети, вы знаете, как много дел у осени? И в лесу, и в саду, и в огороде и в поле. Все у меня перепуталось, даже мысли. Помогите мне.
Дидактическая игра
Осень: Листья созревают в садах, яблоки темнеют и падают.
Дети: Яблоки созревают в садах, листья темнеют и опадают.
Осень: Дни и ночи короче, длиннее.
Дети: Дни стали короче, а ночи – длиннее.
Осень: Птицы, насекомые прячутся, улетают в теплые края, щели.
Дети: Птицы улетают в теплые края, а насекомые прячутся в щели.
Осень: Теплую одежду люди убирают, а летнюю надевают.
Дети: Летнюю одежду люди убирают, а теплую надевают.
Осень: Спасибо дети, помогли мне во всем разобраться. Мне хотелось бы от вас узнать, какая она, Крымская осень?
(Дети подбирают сравнения: золотая, богатая, грустная, хмурая, волшебница, художница и т.д.)
Осень: Спасибо, как много красивых слов вы подобрали, чтобы сказать какая осень. Больше всего мне понравилось слово «волшебница». Хочу вам показать, какая я волшебница.
Вы мне будите помогать?
Я загадаю вам загадки, а отгадки мы поместим на фланеграфе, используя предметные картинки и получится осеннее панно.
Согласны? Тогда приступаем. (Осень загадывает загадки, дети обсуждают, выбирают картинку – отгадку и крепят её на фланелеграфе).
Рыжий Егорка упал в озеро,
сам не утонул и воды не всколыхнул (листочек).
Ясное, румяное я расту на ветке,
Любят меня взрослые, любят меня детки (яблоко).
Близнецы на тонкой ветке,
все лозы родные детки,
гостю каждый в доме рад,
это сладкий … (виноград).
Пришла осень в сад,
красный факел зажгла.
Птицы вокруг него снуют,
Клюют, клюют, клюют (калина).
(В процессе отгадывания загадок воспитатель – осень объясняет значение слов «факел», «снуют», «родник», «близнецы»).
Воспитатель: молодцы, работали дружно и получилась осенняя картина на фланелеграфе. Особенно будет выделяться не нем яркая, красная калина. Это символ Украины. В народе говорят: «Без верби і калини нема України».
Эта ягода полезна для здоровья. Кусты калины высаживают возле домов, особенно в сельской местности.
Давайте и мы украсим наше панно веткой калины. Я вырезала ягоды, листья и сейчас мы их приклеим на панно и оно станет ещё краше.
(Дети работают с оракалом, любуются результатами своего труда).
Воспитатель: наша прогулка в осенний лес подходит к концу. Напомните мне, что нужно сделать перед тем, как уйти из леса?
Ответы детей.
Воспитатель: Теперь, когда полянка чистая, мы можем вернуться в свой детский сад, где я угощу вас родниковой водицей.
(Дети прощаются с лесом и возвращаются в группу).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект открытого фронтального занятия на тему: "Осень в гости к нам пришла"
Помощь воспитателю в подготовке открытого занятия...
![](/sites/default/files/pictures/2015/06/19/picture-644343-1434705512.jpg)
Конспект фронтального логопедического занятия на тему «Осень. Осенняя одежда» для детей 5 – 6 лет с ОНР 3 уровня
Занятие по теме «Осень. Осенняя одежда» направлено на развитие лексико – грамматических категорий речи и связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня, посещающих логопедичес...
![](/sites/default/files/pictures/2021/08/14/picture-731885-1628967361.png)
Конспект открытого логопедического занятия на тему Осень
Автоматизация звуков [C?C\'].Расширение представлений об осенних изменениях в природе. Активизация словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи....
![](/sites/default/files/pictures/2016/07/13/picture-802005-1468411058.jpg)
Конспекты лексико-грамматических занятий по теме: "Осень. Уборка урожая"
Развитие лексико-грамматического строя речи по темам: "Овощи", "Фрукты", "Урожай", "Деревья и кустарники осенью". Образование относительных прилагательных, приставочных глаголов, и т.д. Задания на раз...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/25/picture-909032-1490462702.jpg)
Конспект итогового открытого занятия по теме «Осень»
Конспект итогового открытого занятия по теме «Осень»...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/29/picture-509598-1414557027.jpg)
Конспект фронтального логопедического занятия по теме «Осень»
Конспект фронтального логопедического занятия по теме «Осень»...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/03/picture-166327-1538579253.jpg)
Конспект индивидуального логопедического занятия по теме "Осень в лесу"
Занятие направлено на совершенствование речевого и познавательного развития ребенка с использованием здоровье сберегающих технологий ....